5《陌上桑》练习题及答案.docx
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5《陌上桑》练习题及答案
5、《陌上桑》练习题及答案
【名称】陌上桑
【年代】宋代
【编辑】郭茂倩
【体裁】五言古诗
【出处】汉乐府
【出自】乐府诗集
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝？
“秦氏有好女，自名为罗敷。
”
“罗敷年几何？
”“二十尚不足，十五颇有余。
”
使君谢罗敷：
“宁可共载不？
”
罗敷前致辞：
“使君一何愚！
使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？
白马从骊驹；
青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。
”
【难读字音】
隅（yú）敷（fū）笼系（xì）倭（wō）堕（duò）
髻（jì）缃（xiāng）绮（qǐ）襦（rú）捋（lǚ）
髭（zī）须著帩头（zhuóqiào）踟蹰（chíchú）姝（shū）
宁可（nìng）共载（zài）不（fǒu）千余骑（jì）
骊（lí）驹（jū）系（jì）马尾鬑鬑（lián）趋（qū）
【词语解释】
〔陌上桑〕：
陌：
田间的路。
桑：
桑林。
〔东南隅〕：
指东方偏南。
隅，方位、角落。
我国在北半球，夏至以后日渐偏南，所以说日出东南隅。
〔喜蚕桑〕：
喜欢采桑。
喜，有的本子作“善”。
〔青丝为笼系〕：
用黑色的丝做篮子上的络绳。
笼，篮子。
系，络绳（缠绕篮子的绳子）。
〔笼钩〕：
一种工具:
。
采桑用来钩桑枝，行时用来挑竹筐。
〔倭堕髻〕：
即堕马髻，发髻偏在一边，呈坠落状。
倭堕，叠韵字。
〔耳中明月珠〕：
耳朵上戴着宝珠做的耳环。
明月珠，一种大个儿的宝珠。
〔缃绮〕：
浅黄色有花纹的丝织品。
〔襦〕：
短袄。
〔下担捋髭须〕：
放下担子，抚摩胡子（和下接诗句都是形容看得出神）。
捋，抚摸。
髭，嘴唇上方的胡须。
须：
下巴上长的胡子。
〔脱帽著帩头〕：
把帽子脱下，只戴着纱巾。
古代男子戴帽，先用头巾把发束好，然后戴帽。
著，戴。
帩头，古代男子束发的头巾。
〔少年〕：
古义（10-15岁）男
（但）：
只是。
〔坐〕：
因为，由于。
〔使君〕：
汉代对太守、刺史的通称。
〔五马〕：
指（使君）所乘的五匹马拉的车。
汉朝太守出行用五匹马拉车。
〔踟蹰〕：
徘徊不前的样子。
又作“踟躇”。
〔姝〕：
美丽的女子。
〔颇〕：
稍微
〔谢〕：
这里是“请问”的意思。
〔宁可〕：
愿意。
（不）：
通假字，通“否”。
〔一何〕：
何其，多么。
〔东方〕：
指夫婿当官的地方。
〔千余骑〕：
泛指跟随夫婿的人。
〔居上头〕：
在行列的前端。
意思是地位高，受人尊重。
〔何用〕：
用什么（标记）。
〔骊驹〕：
黑色的小马。
这里指马。
〔骊）：
纯黑色
〔黄金络马头〕：
马头上戴着金黄色的笼头。
络，这里指用网状物兜住。
〔鹿卢剑〕：
剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。
鹿卢，即辘轳，井上汲水的用具。
〔千万余〕：
上千上万（钱）。
〔小吏〕：
太守府的小官。
有的本子作“小史”。
〔朝大夫〕：
朝廷上的一种高等文官。
汉代宫名，大夫。
大（dà）
〔侍中郎〕：
出入宫禁的侍卫官。
〔专城居〕：
作为一城的长官（如太守等）。
专，独占。
〔白皙〕：
指皮肤洁白。
〔鬑鬑颇有须〕：
胡须稀疏而长，须发疏薄的样子。
白面有须，是古时候美男子的标准。
颇；稍微。
〔盈盈〕：
仪态端庄美好。
（冉冉）：
走路缓慢。
〔公府步〕：
摆官派，踱方步。
〔殊〕：
出色，与众不同，非同一般。
〔致词〕：
同“致辞”，即答语。
【古今异义】
1.但坐观罗敷（坐），古义；因为。
今义；坐下。
2.使君谢罗敷（谢），古义；请问。
今义；感谢，道谢。
3.宁可共载不（宁可），古义；愿意。
今义；表示选择关联。
【词类活用】
1.罗敷善蚕桑（蚕桑），{名词作动词；“采桑养蚕”}
2.青丝为笼系（系），{动词作名词；“络绳”}
3.罗敷前致（前），{方位名词作动词；“走上前”}
译文
太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。
秦家有位美丽的少女，本名叫罗敷。
罗敷善于养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。
用黑色丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。
头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。
走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。
年轻人看见罗敷，把帽子脱掉，只带着纱巾。
耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后埋怨自己，只是因为观看罗敷。
太守乘车从南边来到这，拉车的五匹马停下来徘徊不前。
太守派遣小吏过去，问这是谁家漂亮的女孩。
小吏回答：
“是秦家的女儿，起名叫做罗敷。
”太守又问：
“罗敷多少岁了？
”小吏回答：
“还不到二十岁，已经过了十五了。
”太守请问罗敷，“愿意与我一起乘车吗？
”
罗敷上前回话：
“太守你怎么这样愚蠢！
太守你本来有妻子，罗敷我本来有丈夫。
（丈夫当官）在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。
怎么识别我丈夫呢？
骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。
他长得皮肤洁白，有一些胡子；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。
（太守座中聚会时）在座的有几千人，都说我丈夫出色。
”
《陌上桑》练习题
1．给下列字注音并解释。
隅 ＿＿＿ ＿＿＿ 倭堕 ＿＿＿ ＿＿＿ 襦 ＿＿＿ ＿＿＿ 姝 ＿＿＿ ＿＿＿
2．解释加下划线的字
（1）组坐观罗敷：
（ ）
A．座位
B．因为，由于
C．蹲下
D．等待
（2）五马立踟蹰：
（ ）
A．象蜘蛛一样
B．如立柜形状
C．徘徊，停滞不进的样子
D．一只足
（3）使君谢罗敷：
（ ）
A．感谢
B．辞别
C．致谢
D．请问
（4）皆言夫婿殊：
（ ）
A．出色，与众不同
B．矮小
C．除外
D．小妹
3.下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：
（ ）
A．青丝为笼系，桂枝为笼钩
B．行者见罗敷，下担捋髭须
C．少年见罗敷，脱帽著头
D．头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦
4.说明下面各组诗句所运用的修辞手法
（1）使君从南来，王马立踟蹰。
（ ）
（2）使君谢罗敷：
“宁可共载不？
”（ ）
（3）东方千余骑，夫婿居上头。
（ ）
（4）盈盈公府步，冉冉府中趋。
（ ）
阅读全文，回答问题。
5．“青丝为笼系，桂枝为笼钩”这两句诗在课文中采用了什么样的写作手法？
6．耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
”这几句诗使用了什么描写方法?
作用是什么?
7．文中罗敷拒绝使君要求的诗句表现了她怎样的性格特点？
8．本文重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有涉及到使君听后的反应，这样写是作者故意还是没有想到呢？
这样写有什么好处呢？
阅读下面的诗，回答问题。
羽 林 郎
辛延年
昔有霍家奴，姓冯名子都。
依倚将军势，调笑酒家胡。
胡姬年十五，春日独当垆。
长裾连理带，广袖合欢襦。
头上蓝田玉，耳后大秦珠。
两鬓何窈窕，一世良所无。
一鬟五百万，两鬟千万余。
不意金吾子，娉婷过我庐。
银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。
就我求清酒，丝绳提玉壶。
就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。
贻我红罗裙。
不惜红罗裂，何论轻贱躯！
男儿爱后妇，女子重前夫。
人生有新故，贵贱不相騟。
多谢金吾子，私爱徒区区。
9．课文中，作者极力表现胡姬的美丽，请与《陌上桑》相比较，意思相近的句子有哪些？
（至少写两句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10．课文中从多方面描写了霍家奴在胡姬面前显示自己的阔绰，课文中是如何描写的：
（至少两句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11．说一说诗中的胡姬与《陌上桑》中的罗敷性格上有哪些不同？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
1.（略）
2．BCDA
3．D
4.①．借代②．设问③．夸张④．比喻
5．衬托
6．侧面描写 表现罗敷的美丽。
7．不慕荣华富贵和机智聪明
8．这样写可以更好的表现罗敷的性格特点，同时也可以给读者留下想象的空间，耐人寻味。
9．长裾连理带，广袖合欢襦。
头上蓝田玉，耳后大秦珠。
10．银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。
就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。
11．（略）
语文版七年级上册第29课《陌上桑》阅读题答案课后练习一课一练
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：
（6分）
勉旃（ ） 愕然（ ） 东南隅（ ） 捋髭须（ ） 立踟蹰（ ）（ ）
2．《蔡勉旃坚还亡友财》作者 ，选自，《戴震难师》作者，选自。
（4分）
3、《陌上桑》是中的一首著名诗歌，它描写了的故事。
（4分）
4．解释下列句子中词语的意思：
（10分）
⑴有友某以千金寄之，不立券（券：
）
⑵归之，愕然不受（愕然：
）
⑶且父未尝语我也（语：
）
⑷日数千言不肯休（休：
）
⑸然则朱文公何以知然（何以：
）
⑹罗敷善蚕桑（蚕桑：
）
⑺来归相怨怒（来归：
）
⑻使君一何愚（一何：
）
⑼白马从骊驹（从：
）
⑽十五府小吏（府：
）
5．指出下列词语古今不同含义：
（4分）
⑴周朝、宋朝相去几何时矣？
几何：
古义 ，今义 。
⑵此非常儿也
非常：
古义 ，今义 。
6．解释下列词语的不同含义：
（5分）
⑴亡：
亡何（） 其人亡（）
⑵然：
朱文公何以知然（ ） 愕然不受（）
⑶系：
青丝为笼系（） 青丝系马尾（）
⑷下：
缃绮为下裙（） 下担捋髭须（）
⑸居：
夫婿居上头（） 四十专城居（）
7、选出朗读停顿错误的一项（ ）（5分）
Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。
Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。
Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。
Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。
8、作品是怎样表现罗敷的美的？
（5分）
9．译句：
（6分）
⑴券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
⑵此何以知（绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址
⑶周朝、宋朝相去几何时矣？
⑷此非常儿也。
⑸来归相怨怒，但坐观罗敷。
⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。
10．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”有什么深刻含义？
（5分）
11．戴震的老师为什么说他是“非常儿”？
（5分）
12．两则短文都应该给我们深刻的启示，前一则告诉我们，后一则告诉我们。
（4分）
13、填空：
（6分）
⑴读《陌上桑》的前半部分：
这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是的手法，目的是。
⑵读《陌上桑》的后半部分：
作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。
这样写的好处，一是，二是。
14、罗敷为什么夸耀她的丈夫？
（5分）
第二部分：
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅，青丝为笼系，桂枝为笼钩。
A ，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷， B 。
少年见罗敷， C 。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏来，问是谁家姝。
“秦氏有好女，自名为罗敷。
”“罗敷年几何？
”“二十尚不足，十五颇有余。
”使君谢罗敷，“宁可共载不？
”
15、该诗从内容上讲，属于诗。
（4分）
16、释词：
（4分）
⑴五马立踟蹰（踟蹰：
）
⑵使君谢罗敷（谢：
）
17、在文中ABC处按原文填上句子。
（3分）
A：
B：
C：
18、诗中所用的修辞手法有 、 。
（4分）
19、请各和一句话，概括两段文字的内容：
（6分）
第一段：
第二段：
20、“五马立踟蹰”中的“五马”能否换成“使君”，为什么？
（5分）
《陌上桑》（重点课文）
《作家作品》
汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。
以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。
《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。
《主旨》
叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。
《课文串讲》
分为三部分。
第一部分：
起因。
描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽
第二部分：
事件经过。
描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。
第三部分：
结局。
描写罗敷夸夫。
《疑难词句》
来归相怨怒，但坐观罗敷。
坐：
因为。
秦氏有好女。
好：
美女
二十尚不足，十五颇有余。
颇：
略微
何用识夫君，白马从驪驹。
从：
跟从。
《学习要点》
1，女主人公罗敷的形象特征。
形象美，心灵美，机智勇敢。
2，正面描写与侧面描写相结合。
从正面描写，侧面描写来表现主题。
比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写;但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。
尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。
《重点段落分析》
“东方千余骑，夫婿居上头。
——坐中数千人，皆言夫婿殊。
”
1，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。
使使君相形见拙，无地自容。
2，划分层次。
分为五层。
前四句。
描写夫君地位显赫。
“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。
“十五府小吏”四句，描写夫君官职。
“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。
侧面描写，借他人评价。
《短歌行》（重点课文）
《作家作品》
曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。
他的风格基本是苍凉悲壮。
《短歌行》是一首乐府旧题。
<<课文讲解>>
一，本文主旨
本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。
在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。
二，词语解释
1，对酒当歌。
当：
面对;
2，但为君故。
但：
只是;
3，何时可掇。
掇：
拾取;
4，契阔谈宴。
契阔：
聚散;
5，枉用相存。
问候枉驾前来的贤才。
三，课文串讲
全诗共分为三层。
第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘;
第二层，（青青子衿——心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。
分为四小层。
（1）（——沉吟至今）自己对贤才的思念;
（2）（——鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度;
（3）（——不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断;
（4）（——心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。
第三层，（月明星稀——）惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。
《学习要点》
分析前八句的内容。
前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。
接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。
分析诗中思贤若渴的情意。
“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：
“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。
下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。
作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。
诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。
“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。
重点掌握本诗运用比喻的手法。
“譬如朝露”来比喻人生短暂;
“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投;
“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。
重点掌握善用典故的作用。
“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情;
“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达作者对贤才梦寐以求的思念;
“山不厌高，水不厌深”出自《管子》，抒发作者渴求贤才的心情;
“周公吐哺，天下归心”表达作者礼贤纳士的心情，和天下统一的期望;
《重点段落分析》
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
”
表达作者的思想感情。
表达作者思贤若渴，希望得到贤才辅佐的心情。
找出比喻的手法。
前六句。
用典句。
陌上桑名句：
“周公吐哺，天下归心”。
表示自己要像周公那样，招揽人才。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
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