第六章 教育教学工作督导评估制度.docx
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第六章教育教学工作督导评估制度
第六章学校工作督导达标制度
第一节教育教学工作督导评估制度
学校管理督导评估内容
一、方向管理。
贯彻教育方针和国家有关教育政策法规情况。
二、组织管理。
考察校长决策和领导水平；机构设置及职责划分；各种规章制度、规划、计划制订与实施等。
三、队伍管理。
教职员工的政治思想和师德师风管理；教师的业务学习和培训管理；骨干教师和名师培养提高情况；教职工的岗位职责及工作奖惩情况；教职工的待遇落实情况。
四、德育管理。
德育队伍建设；德育规章制度、规划、计划实施情况；教书育人、管理育人、服务育人情况；学校、家庭、社会教育配合情况；校容、校风、校级情况；德育研究与改革情况。
五、教学管理。
教学大纲、教学计划执行情况；教研与教改情况；学生在校时间和课业负担情况；招生计划和班额控制、学籍管理、辍学率、留级率情况；劳动教育、劳动技术教育与社会实践情况；体育、卫生、心理健康教育情况；第二课堂特长生培养情况；教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料、多媒体的利用和管理情况。
六、后勤管理。
财务管理、校产管理、卫生管理、校园规划建设、校园安全、校园保卫、勤工俭学、后勤服务。
教育质量督导评估内容
1、德育。
着重考察和评估学生政治思想与品德行为状况；在校生违法犯罪率情况。
2、智育。
着重考察和评估学生基础知识，包括毕业生合格率、优秀率，学生的基本能力具备情况。
3、体育。
着重考察和评估学生身体发育和体质状况，中小学生体育达标率、学生掌握体育与卫生知识情况；体育运动与卫生习惯情况；近视眼等多发病的发病率情况。
4、美育。
着重考察和评估学生掌握音乐、美术基础知识与基本技能情况；审美观点与审美能力情况。
5、劳动教育、劳动技术教育。
着重考察和评估学生劳动观念、劳动习惯养成情况；劳动基础知识与基本技能具备情况；生活能力情况。
6、学生的兴趣爱好与特长具备情况。
7、社会对学校毕业生的评价情况。
小学德育管理评估内容及达标标准
1、组织健全、要有计划、阶段安排。
2、有计划地开好德育会。
善于抓苗头、树典型。
3、主管领导每学期听思想品德课、班会课3节以上；参加思想品德课教研活动、定期检查教案，每学期参加班队活动一次。
4、学校建立特殊学生档案，帮助工作落实。
5、能按要求积极参加上级有关德育工作会议。
6、爱事业，有较强上进心、责任感和良好教风。
7、爱学生，关心和正确对待后进生，对后进生有教育追踪记录。
8、坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。
9、了解、熟悉德育法规文件，订阅德育资料，每学期组织学习两次以上。
10、有研究专题、，有总结，有经验交流。
11、有教学计划，课时专用，完成进度。
12、认真备课、上课，把握观点，明理导行。
13、教研活动健全，专题研究落实。
14、有大、中队工作计划，活动形式多样。
15、重视班队干部培养，良好班集体≥60%。
16、做好班主任资料积累、整理、保管工作（含计划、经验、专题总结等）。
17、科任教师积极配合班主任做好学生思想教育工作，做到教书育人。
18、课外活动做到时间、内容、辅导教师三落实。
学生出勤率≥95%以上。
19、积极开展课外读好书刊活动，有计划地进行阅读指导。
20、升（降）国旗仪式严肃认真，队列整齐。
升（降）国旗奏国歌时立正行礼，唱国歌声音响亮。
21、有三级值日制度，有常规检查评比。
填好班务、校务日志，及时处理出现的问题。
22、有切实可行的“小学生一天生活规则”。
23、劳动课时专用，教学内容落实。
24、有劳动实践室或劳动实践小基地和形式多样的劳动教育活动。
25、注意培养劳动观点和习惯，指导掌握劳动技能。
26、建立家长委员会，每学期召开一次家长会，办好家长学校，设立家长接待日。
27、重视家访工作，做好家访记录。
28、开展社区教育，建立三结合教育网。
29、环境教育具有教育性，有各种宣传阵地。
30、校容整洁、美化、绿化、净化、亮化。
31、教学秩序正常，无乱班。
德育工作督导目标管理
一、整体目标:
1、学校领导的德育意识。
2、德育工作制度（评估、检查、奖励制度）。
3、德育环境（校内、社会、家庭等）。
4、德育渠道（德育课程、有关学科渗透、队日、团日、班日）。
5、德育队伍（领导、干部、教师、学生骨干配合）。
6、典型推广。
二、效应目标：
1、学生思想行为合格率。
2、好人好事出现率。
3、文明班率。
4、差生转化率。
5、学业成绩提高率。
6、学生违纪率。
7、学生违法率。
8、家长社会满意率。
办学思想评估内容
1、是否坚持正确的办学方向，是学校的根本问题。
2、培养目标是办学的核心内容，是学校一切工的出发点和归宿。
（1）是否制定了实现培养目标的规划和计划。
（2）是否实施素质教育。
3、深化教育改革是办学思想的重要方面。
（1）是否及时更新教育观念。
（2）是否采取有力的改革措施。
（3）改革是否取得成效。
学校领导班子整体素质评估内容
一、年龄结构。
二、专业结构。
三、性格结构。
学校组织机构评估内容
一、机构设置评估
1、机构健全。
2、结构合理
第一层，决策层。
第二层，协调层。
第三层，执行层。
第四层，操作层。
二、机构职能评估
1、职责分工。
2、工作效能。
学校校风建设评估内容
一、精神风貌
1、学校的校风。
2、学校的教风。
3、学校的班风。
推行“思想管理、民主管理、制度管理、目标管理、自我管理”五项管理。
弘扬“爱岗敬业、无私奉献、团结合作、求实创新”四种精神。
二、物质风貌
1、因地制宜，不断改善校园物质风貌规划。
2、保持清洁卫生的校园环境。
3、各种布置具有鲜明的知识性和教育性。
4、因校制宜，绿化、美化、亮化校园环境。
总务处管理工作评估内容
一、服务思想
坚持为教学服务、为师生服务的思想。
要做到热情、主动、周到、细致、高效、高质。
二、贯彻育人方针
后勤人员既是后勤管理者，又是学生的教育者。
三、勤俭办学
力求少花钱多办事，做到经费开支预算，报销有审批，账目清楚，并定期向教职工公布开支情况。
四、努力为师生创造良好的工作和学习条件。
学校财务管理评估内容
一、学校财务包括固定资产、教育事业费、预算外经费等。
二、学校财务制度建设。
财务人员岗位职责，学校财务纪律等。
三、编制财务计划。
（一年内人、财、物实际情况编制和教育教学科研后勤财务年度计划）。
四、财务决算工作。
五、财务监督。
学校环境管理评估内容
一、校园的环境管理人员是否有职责分工。
二、是否保持校园环境整洁。
三、校园环境建设是否有教育性。
四、校园环境的绿化是否达到一定的美化程度。
学校卫生达标管理制度
一、教学卫生要求。
小学每节课不超过40分钟；作业量要适当；教室采光、照明、通风良好。
二、体育卫生的要求。
有高血压、心脏病等严重疾病的学生暂停锻炼；课前、课后都有活动准备和健康检查；运动项目的强度和时间要适当；要求每个学生每天有一个小时的锻炼，有8—9小时的睡眠。
三、设施卫生要求。
1、学校建筑卫生的要求。
（1）校址选定：
学生从家到学校步行半个小时的距离；距繁华街道至少一公里；远离工厂等；距离医院远些；供水、排水好；无公害因素。
（2）教室、实验室等建筑要求：
朝向以南面为好；教室高3—4米，每个学生占教室空气容积为3.4—3.7立方米，教室大小能容纳30、45或50人；采光和照明应充足，黑板照度应保证在150—250勒克斯（光照度）；通风取暖；有安全通道。
（3）运动场，最好铺黄土和草坪，不要用水泥。
单双杠，联合器械
定期由专人检查。
（4）学校应设室内外厕所，男生每40人一个便池及100厘米小便槽。
女生每20人一个便池。
2、学校设备卫生的要求：
学生用课桌椅要符合标准；眼和书之间要有30—33厘米的距离。
四、生活卫生的要求：
1、个人卫生要求：
学生养成良好的卫生习惯，按时作息、睡前刷牙、勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发，不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不公用毛巾、茶杯，不乱扔纸屑，不随地吐痰，注意保护视力。
2、饮食卫生的要求:
要摄入足够的营养，不挑食。
中小学教育综合评估内容及达标标准
一、全面贯彻落实教育方针。
二、认真制定办学规划和计划，实行目标管理。
三、坚持正确的政治方向，做到德、智、体、美、劳教育全面实施，促进学生全面发展。
四、面向全体学生，因材施教。
五、解放思想，实事求是，推行改革。
六、校长负责全面工作，副校长配合。
七、各项规章制度健全，档案管理规范。
八、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教职工思想政治工作。
九、对职工知人善任，发挥所长。
一十、各项工作渗透德育，做到教书育人，管理育人，服务育人。
十一、贯彻《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，培养学生良好的心理素质。
十二、建立健全德育工作指挥系统和管理体制。
十三、重视美育和劳动技术教育。
十四、执行国家颁布的课程计划和教学大纲。
十五、校长主要精力抓教学，建立教学工作系统，加强教学管理，发挥教研组作用，提高教学质量。
十六、严格学籍管理。
十七、树立良好教风。
十八、加强对学校教学设施、设备、器材的管理，提高使用效率。
十九、贯彻《学校体育工作条列》、《国家体育锻炼标准》、《中小学体育合格标准》和体育课、课间操、眼保健操及课外体育锻炼的基本要求；培养学生科学锻炼身体的方法和习惯，增强学生体质。
二十、学生思想行为表现达到《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》规定的标准；文化课基础知识教学大纲要求；学生养成良好的学习习惯；具有初步的自学能力、观察、思维和动手能力。
二十一、学生身体发育正常，身体素质、机能良好；掌握初步的卫生常识，具有良好的卫生习惯，近视发病率低。
二十二、学生掌握音乐、美术课教学大纲要求的基本知识、基本技能；具有爱美的情趣和初步的欣赏美、表现美的能力。
二十三、学生初步树立了劳动观念，爱护劳动成果，主动参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动和公益劳动。
二十四、学生具有初步的兴趣和爱好、才能和特长得到发展。
二十五、学生毕业后适应社会能力较强。
小学管理水平评估内容及达标标准
一、领导班子健全，分工明确、团结协作，具有开拓创新精神；重大问题集体研究，有记录。
二、管理制度健全，机构设置合理，职权分工明确，各类类人员工作尽职尽责，作风严谨。
三、办学思想端正，以教育方针安排工作，有计划、检查和总结。
四、制定校训，校风、教风、学风具体明确，并在工作中得到体现。
五、规章制度健全，各种计划、总结、大事记、校史资料健全。
六、切实把德育放在首位，有专人分管，有健全的工作队伍。
七、认真贯彻《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生礼仪常规》，不发生违纪违法事件。
八、建立升国旗、唱国歌制度。
九、建立少先队组织，配齐辅导员队伍，把五爱教育作为中心内容，有规划、有措施、有效果、有总结。
十、建立表彰制度，评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“十佳少先队员”等。
十一、建立家长学校，成立家长委员会，使家校教育密切配合。
十二、严格执行教学计划，开齐、开全、开好国家级、地方课和校本课。
十三、制定“备”、“讲”、“批”、“听”、“辅导”、“测试”、“考核评价”等常规制度。
推行素质教，减轻学生课业负担。
十四、建立教师教学实绩档案。
十五、建立完善的教研制度，大力推进校本教研。
十六、学校领导经常参加听课，指导和引领教学改革。
十七、积极开展好第二课堂活动，促进学生特长发展。
十八、建立完整的学籍管理制度和档案。
十九、加强教师师德、思想政治、专业知识、教育思想和观念、教育教学基本功培训。
二十、做到“教书育人、管理育人、服务育人”，禁止体罚和变相体罚学生的现象发生。
二十一、对教职工的“德、能、勤、绩、廉”考核有完整的制度和办法。
二十二、关心职工的思想、学习、工作和生活，帮助教职工解决困难。
二十三、建立健全财务制度，经费合理使用；按上级规定合理收费。
二十四、建立健全卫生制度，校园整洁有序。
二十五、建立健全校园安全保卫制度，确保无重大事故发生。
教师进修工作评估内容及达标标准
一、教师进修工作列入领导班子议事日程，列入目标管理责任制，并加以落实。
二、有规划和年度计划，有检查，有总结。
三、主管领导具体指导工作，及时解决难题。
四、由主管教师进修的专（兼）职管理人员，负责培训工作，保证完成教育培训任务。
五、有健全的制度，有培训记录和具体成果展示。
六、坚持先培训后上岗制度，每个教师必须参加学习培训，完成培训时数和任务。
第二节教学质量评估达标制度
学生思想品德评估内容及达标标准
一、思想政治品质
爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱共产党、爱劳动、爱科学、实事求是、严于律己。
二、道德行为品质
文明礼貌、遵纪守法、团结友爱、乐于助人。
三、个性心理品质
主要是意志品质、兴趣爱好、克服困难、毅力、进取上进精神等。
学生文化科学素质评估内容
一、达到各科教学大纲的程度。
两层意思：
通过学习，在知识、能力、技能等方面达到的水平，今后的实际可能性或学习的潜力。
二、对学生文化科学素质的评估应包括基础在知识、技能、基本能力三方面。
其中技能包括相关学科的听、说、读、写，以及分析、综合、推理、运算的能力标准。
三、学生智力与特殊能力的评估。
包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等；特殊能力是指人在某些专业活动中表现出来的超一般的能力倾向。
学生身体素质评估内容
一、身体形态发育水平。
包括身高、体重、胸围等体格的生长发育是否正常。
二、生理机能水平。
指人体新陈代谢功能及各器官系统的工作状态。
三、身体素质和运动能力水平。
包括运动时表现的速度、力量、耐力、灵活性、协调性等素质。
四、对外界环境的适应能力。
包括抗寒、抗热、抗疾病能力等。
五、对学生掌握的体育基本知识及养成的体育运动习惯与体育道德风尚进行评估。
学生素质总结性评估实施制度
一、教育教学进行到一个阶段（学期、学年、小学、初中毕业等阶段）进行的评估。
二、是对学生质量在一定时间内达到的水平所进行的全面评估。
三、根据不同要求，采取不同评估方法。
四、对学期总结性评估的结果要进行分析。
五、学生质量的总结性评估，由学校主管领导组织实施。
小学生品的行为考核内容及达标标准
一、参加升国旗仪式时，服装整洁，佩戴红领巾，自觉肃立，唱国歌声音响亮。
二、自觉、经常佩戴红领巾和参加学校各项教育活动。
三、积极参加集体活动，为集体做好事，努力完成集体交给的任务。
四、尊敬师长，友爱同学，跟同学、成人交往时不任性。
五、待人讲话有礼貌，会使用一般日常礼貌用语，懂得日常生活一般礼节。
六、守规则，按时上学，按时放学，不迟到，不早退。
不在校内外追逐打闹。
遵守课堂纪律，集队快、静、齐。
七、遵守行人和交通规则，遵守公共秩序。
八、拾金不昧，不私取别人的东西。
九、上课带齐学习用品，专心听讲，大胆发言，不懂就问。
按时完成作业，书写工整，有错及时订正。
十、爱看课外书，增长科学文化知识。
十一、上好每节体育课，认真做广播体操、眼保健操。
十二、有良好卫生习惯，自己的事情自己完成。
十三、爱护公物，不挑吃和穿，生活节俭。
十四、积极参加兴趣小组活动。
课间做有益游戏，课余喜爱参见各种有益的活动，不完不健康的游戏。
十五、珍惜时间，不马虎拖拉。
第三节教职工工作评估达标制度
学校管理人员评估内容及达标标准
一、具有良好的思想品德修养和政治思想觉悟，热爱教育事业，热爱学生，能主动与同志团结协作。
二、有良好的人际关系，举止文明，为人师表。
三、工作态度好，工作效率高。
四、热爱本岗位工作，能热情主动地为教育教学服务。
五、有全局观念，服从工作分配，积极主动配合工作，临时任务完成好。
六、在工作中坚持原则，在本部门工作中遇到违反原则的现象，敢于管理，敢于批评。
七、在工作中能严于律己，并能一视同仁。
八、每学期能按时写出工作计划、总结或论文；严格地遵守本部门的制度和岗位责任。
校长素养考察评估内容及达标标准
一、政治素养
能自觉学习邓小平理论，不断提高理论政策水平。
二、道德素养
1、以身作则，廉洁奉公，为人师表。
2、热爱教育事业，努力培养人才，尽心尽力办好学校。
3、作风民主，团结一切可以团结的人。
一般要有本科毕业学历要有较广博的文化科学知识。
三、业务素养
1、文化程度和专门科学知识。
一般要有大学本科学历，要有较广博的科学文化知识。
2、教育理论水平。
学习过教育学、心理学、管理学，懂得教育规律，并有开展教育科研的实际经验和能力。
3、实际管理才能。
有较强的组织能力，有分析问题解决问题的能力，知人善任、调动广大师生积极性的能力等。
四、身心素质
体魄强健，精力旺盛；头脑冷静；能自我克制，自信果断，豁达大度，充满活力等。
教导主任素养评估内容及达标标准
一、政治素养
能坚持四项基本原则，有一定的理论水平和政策水平，有较强的事业心和责任心。
二、道德素养
1、埋头苦干，不计较报酬，忠诚人民的教育事业。
2、工作中，有实事求是的精神和百折不挠的毅力，以身作则，带动教师形成优良的教风，教育学生形成优良的学风。
3、有较强的社交能力和团结人的本领。
三、业务素养
1、具有本校教师中第一流的文化水平，有一定的教育科学理论修养，掌握一两门学科的教材和教法并能带头上好课。
2、善于总结经验，实行科学管理。
能努力运用教育科学于管理实践，认真学习教育科研的新成果和新经验，不断更新知识。
3、有较强的教学能力、表达能力、组织能力和研究能力。
四、身心素质
身体健康，精力充沛，自信果断，充满活力等。
班主任工作质量评估内容及达标标准
一、坚持社会主义育人方向，拥护四项基本原则。
二、对工作积极主动，认真负责，有强烈的事业心和奉献精神。
三、以大局为重，团结协作。
四、教育思想端正，热爱学生，尊重学生，对学生一视同仁。
五、为人师表，以身作则，遵纪守法。
六、有自我控制能力和克服困难的勇气和毅力。
七、努力学习掌握教育理论，熟悉教育法规和学生行为规范。
八、有较强的的组织能力、口头表达能力和分析解决班内实际问题的能力。
九、有一定教学水平和较好的教学效果。
十、充分、切实地了解和分析全班学生情况。
十一、及时了解情况，解决班内问题。
十二、学年有管理目标，学期有工作计划，每月有具体安排。
十三、严格履行班主任一日工作常规。
十四、经常征求任课教师意见、建议，协调师生间相互关系，定期召开家长会，积极做好家访工作。
十五、重视选择使用班干部，注意培养班干部的独立工作能力。
坚持两周一次干部例会制和期中、期末向全班汇报工作制。
指导团队工作。
十六、严格执行学校各种规章制度，一日生活规范化。
十七、班风、学风端正；班级有正确舆论；学生集体意识强，学习空气浓厚，遵纪守法，讲文明礼貌；有良好的教室环境。
十八、各项校规校纪、集体活动评比，成绩优秀。
班集体建设有特色。
十九、重视学生政治思想工作。
有计划有成效地开展系列化教育，学生有正确的志向，积极上进。
后进生进步显著。
二十、重视学习，注意调动学生积极性，培养学生非智力因素、学业成绩优秀或进步显著。
二十一、教育学生稍好体育课，做好课间操和眼保健操。
体育达标率、近视率下降。
学生有良好的卫生习惯。
二十二、要求学生热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，生活俭朴。
二十三、在班级工作中发挥自身特长和优良作风，善于运用教育艺术，有创新精神，工作有特色。
二十四、注意定期检查班级计划落实情况，做好班级工作记录。
二十五、认真进行教育探索和总结，学年写出质量较高的班主任工作总结或论文。
学科教师评估内容及达标标准
一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力促进学生全面发展，重视转变后进生。
二、热爱学校和学生，团结合作，遵守中小学教师《职业道德规范》，言行堪为学生表率。
三、以身作则，忠于职守，承担学校安排的各项工作，工作量达到规定标准。
四、树立“双纲”（教学大纲和德育大纲）意识，认真钻研、掌握我所教学科大纲、教材，熟悉学生情况，指定的学科教学计划目标明确、进度合适、改革措施有力；学年有总结，总结中对教学质量的分析客观，经验教训符合实际。
五、严格执行教学常规，积极改进教学方法，提高教学效率，减轻学生过重的课业负担。
六、面向全体学生，因材施教，分类指导，努力发展学生的能力和智力。
七、课内外主动关心、教育学生，积极参与学生德育工作，特别是后进生的转化工作，参加各项学生活动。
八、积极参加教研、教改活动，认真总结教学经验，勤奋学习与所教学科有关的知识，不断提高业务水平；高级教师指导培养教师有成效。
九、学科渗透教育有实效，学生对所教学科学习目的明确，学习动机强烈，学习积极性高，学习成绩优良，师生关系融洽。
十、所教学科班学生的平均分、优秀率、及格率不断提高。
十一、所教学科用眼卫生，及上指导学生用眼。
十二、积极组织课外学科活动，组织学生参加各种竞赛活动，发展学生特长有实效。
教师教学工作考评内容及达标标准
一、讲究职业道德，坚持教书育人原则，注意发挥教材的教育功能。
关心学生德、智、体全面发展。
二、思想健康，作风正派，个人品行对学生有良好影响，成为学生楷模。
三、能准确理解、全面掌握、深刻分析和正确运用教材，处理教材注意科学性和艺术性。
四、在教学工作中，遵循教育规律，考虑学生心理发展特点。
五、有学期教学计划和各章（单元）教学安排；基本情况分析清楚，教学任务把握准确，教时分配切实可行，教学进度符合要求。
六、认真备课，每课都有书面教案；大力推广电子备课，利用多媒体教学。
七、教案符合教学要求，教学目的明确，教学程序合理，重点处理恰当，教学方法选择正确，有针对性，有作业或思考题安排。
八、教学设计注意激发学生求知欲，培养其探索精神及观察能力，记忆能力、思维能力、想象能力。
九、按时上下课，不迟到，不拖堂，不增加课时。
十、实施教案，目的明确，内容正确，方法得当。
十一、充分发挥并协调学生主体作用和教师主导作用，调动学生学习主动性；课堂气氛良好，秩序井然。
十二、教学用语准确通俗，力求简洁生动；积极运用普通话教学，要求学生也能使用普通话。
十三、课堂中心突出，条理清楚，教学思维严密，逻辑严谨，举例子典型，结论鲜明。
十四、板书设计合理，书写清晰。
十五、合理使用教具，作业布置及时。
十六、作业分量适当，难易适度，不使学生负担过重。
十七、选配习题有利于学生巩固基本知识，掌握基本技能，提高智能。
十八、因材施教，作业针对性强。
十九、认真批改、讲评作业，并及时发还学生。
二十、记载作业情况，评估教学效果。
二十一、要求作业规范，培养学生良好的作业习惯。
二十二、对优生、学困生分别建立专门记载，逐人分析，采取针对性措施分别辅导。
二十三、组组织学生开展好第二课堂活动，适应三个面向的需要，培养创造性人才。
每学期有活动计划、记录、活动情况分析、总结。
二十四、注意介绍学科发展信息、新动向，用学科功能激发学生学习。
二十五、测验、考试安排恰当，符合教学要求。
二十六、认真进
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