最新中考语文文言文阅读专题训练及其解题技巧及练习题含答案.docx
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最新中考语文文言文阅读专题训练及其解题技巧及练习题含答案
最新中考语文文言文阅读专题训练及其解题技巧及练习题（含答案）
一、中考语文文言文阅读
1．阅读下面文言文，完成小题。
橄榄
时珍曰：
橄榄名义未详。
此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：
其味苦涩，久之方回甘味。
王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：
《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。
忽遇渔人张九，令取橄榄为食。
时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。
今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。
（划两处）
故人名为谏果。
（2）用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。
（3）文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？
【答案】
（1）故/人/名为谏果。
（2）橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
（3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【解析】【分析】
（1）根据句意划分朗读节奏。
这句话的大意是：
所以，人们给它命名叫青果。
故可知其停顿为：
故/人/名为谏果。
（2）在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。
这句话是：
此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
翻译成现代汉语就是：
橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
（3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：
橄榄能治一切鱼、鳖之毒。
故答案为：
⑴故/人/名为谏果。
⑵橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
⑵此题考查理解文章内容的能力。
在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。
⑶本题考查分析引用材料作用的能力。
解答此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合全文的说明对象和特征分析引用这一材料的作用。
2．阅读《岳阳楼记》，回答下面问题。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（1）解释下列划线的词。
①连月不开________
②朝晖夕阴________
③而或长烟一空________
④日星隐曜________
⑤樯倾楫摧________
⑥把酒临风________
⑦予尝求古仁人之心________
⑧去国怀乡________
（2）下列各项划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 上下一白/而或长烟一空
B. 览物之情/予独爱莲之出淤泥而不染
C. 临溪而渔/而不知人之乐
D. 不以物喜/以君之力
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①不以物喜，不以己悲。
②微斯人，吾谁与归？
【答案】
（1）放晴；日光；有时；光芒；倒下；持、执；探求；国都
（2）A
（3）①不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。
②不是这种人，我与谁一道归去呢？
【解析】【分析】
（1）考查对文言实词的翻译。
解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。
课内的文言实词注意平时的背诵积累。
开：
今义多指关的反义词，古义在这里翻译为“放晴”；晖：
翻译为“日光”；或：
该词含义比较多，在这里翻译为“有时”；曜：
日、月、星都叫曜，在这里翻译为“光芒”；倾：
翻译为“倒下”；把：
翻译为“持、执”；求：
今义多翻译为“请求、寻求”，古义在这里翻译为“探求”；国：
今义多指国家，古义在这里翻译为“国都”。
（2）考查文言虚词的含义。
A.一：
均翻译为“全、都”；B.之：
助词，的情/放在主谓之间取消句子独立性；C.而：
表承接/却；D.以：
因为/凭借；故选A。
（3）并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
注意关键词语的翻译：
①以：
因为；②微：
如果没有；斯人：
这种人。
故答案为：
⑴放晴；日光；有时；光芒；倒下；持、执；探求；国都；
⑵ A；
⑶①不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。
②不是这种人，我与谁一道归去呢？
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑶本题考查文言文翻译的能力。
解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
【附参考译文】
如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。
（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。
而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！
（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
唉！
我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？
他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。
这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。
既然这样，那么，什么时候才快乐呢？
那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？
唉！
（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
3．阅读文言文，回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
先府君②苟有过，母必正色婉言规。
或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。
先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注】①铨：
作者蒋世铨的自称。
②先府君：
指作者已去世的父亲。
③扑：
打。
（1）解释下列句子中划线实词的含义。
①以是人多以书假余 假：
________
②援疑质理 质：
________
③同舍生皆被绮绣 被：
________
④吾母垂涕扑之 涕：
________
（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（ ）
A. 烨然若神人 吴广以为然（《陈涉世家》）
B. 以衾拥覆 咨臣以当世之事（《出师表》）
C. 教之为吟哦声 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 令跪读至熟乃已 乃不知有汉（《桃花源记》）
（3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是________（只填序号）
①加冠，意思是到了成年。
古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。
②经，这里指经书。
我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
（4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B. 【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。
文章情感真挚，循循善诱。
C. 【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D. 两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②先府君苟有过，母必正色婉言规。
【答案】
（1）借；询问；同“披”，穿着；眼泪
（2）B
（3）①
（4）C
（5）①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。
②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。
【解析】【分析】
（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意“假”“涕”属于古今异义词，“被”属于通假字。
（2）A.……的样子；对。
B.用。
C.代词，代指铨；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
D.才；竟然。
（3）①错，古时男子20岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。
不是18岁。
②正确。
（4）ABD叙述正确。
C.错在“包含有对父母过于苛责的不满情绪”，此文中作者没有表达这种情绪，而是对父母严格教育的感激。
（5）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①缊袍敝衣：
这里是穿着破破烂烂的衣服；略无：
一点也没有。
故此句可以翻译为：
我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。
①苟：
如果。
正色：
认真地，严肃地。
故此句可以翻译为：
父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。
故答案为：
⑴借；询问；同“披”，穿着；眼泪
⑵ B；⑶①；⑷ C；
⑸①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。
②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。
【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。
课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。
文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。
首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。
理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。
⑸考查文言文句子翻译。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
4．阅读文言文，完成下列各题。
帝①置酒洛阳南宫。
上曰：
“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：
我所以有天下者何？
项氏所以失天下者何？
”高起、王陵对曰：
“陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。
”上曰：
“公知其一，未知其二。
夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。
”
【注】①帝：
指汉高祖刘邦。
②子房：
指张良，字子房。
③饷馈：
军饷。
（1）解释下列句子中划线的词。
①皆言其情________
②此所以为我所禽也________
（2）用“/”线给文中画线句子断句。
（限断2处）
陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利
（3）“刘邦论三杰”的话告诉了我们一个什么道理？
【答案】
（1）情况；被
（2）陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利
（3）必须尊重人才，重用人才。
【解析】【分析】
（1）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词意，注意“为”这里是被的意思。
（2）这句话的大意是：
陛下让人攻取城池取得土地，就把它（指所攻取的城镇、土地）赐给他们，与天下的利益相同。
根据句意及语法结构，这句话应该这样断句：
陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利。
（3）结合刘邦的话分析，刘邦认为子房能运筹帷幄之中，决胜千里之外；萧何能镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道；韩信能连百万之众，战必胜，攻必取。
这三个人皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。
由此我们可以明白一个道理：
必须尊重人才，重用人才。
故答案为：
⑴情况；被
⑵陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利
⑶必须尊重人才，重用人才。
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。
文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。
另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：
字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵此题考查文言文断句的能力。
解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
⑶本题考查概括文章所讲道理的能力。
学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。
做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。
5．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】出师表
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】郑苏仙梦冥府
北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚①。
有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。
王讥曰：
“设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植②木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？
”官又辩曰：
“某虽无功亦无罪。
”王曰：
“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？
某事某事畏烦重而不举③，非负国乎？
三载考绩之谓何，无功即有罪矣。
”官大狼狈，锋棱顿减。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷一）
【注】①囚：
指去世的人。
②植：
树立。
③举：
上报（朝廷）。
（1）用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处）。
有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神
（2）解释下列句子中划线的词。
①则责攸之、祎、允等之慢________
②咨诹善道________
③但不要钱即为好官________
④锋棱顿减________
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
②植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？
（4）下列句子中，划线词意思和用法相同的一项是（ ）
A. 寄臣以大事 设官以治民
B. 陛下亦宜自谋 无功亦无罪
C. 攸之、祎、允之任 三载考绩之谓何
D. 察纳雅言 避嫌疑而不言
（5）【甲】【乙】两文都谈到了如何做官的问题，请概括它们所倡导的观点。
【答案】
（1）有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神
（2）怠慢；询问；只；立刻（或忽然）
（3）①（如果）没有效果，那就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。
②立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗（不更胜过你吗）？
（4）B
（5）为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。
不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。
【解析】【分析】⑴此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神。
译为：
有一个穿官服的人气昂昂地进了大殿，自称在世时所到之处只喝老百姓的一杯水，现在对鬼神没有愧疚。
此题要注意把相关的几个意思之间划开。
⑵注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“慢”：
怠慢。
“但”：
只。
所以千万不要以今释古。
而“诹”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
⑶文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“效”：
效果，成功。
“告”：
祭告。
“植”：
立。
“并”：
连……都。
“胜”：
胜过，超过。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
⑷B句子中加点词意思和用法相同。
都是“也”之意。
A前者介词“把”，后者目的连词“来”。
C前者“的”，后者主谓之间的助词。
D前者“言论”，后者“说话”。
⑸要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
如可分析“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”“设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？
”“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？
某事某事畏烦重而不举，非负国乎？
三载考绩之谓何，无功即有罪矣”等句，即可分析出为官不但要廉洁，更要勤政；不能尸位素餐，碌碌无为。
故答案为：
⑴有一官公服昂然入/自称所至但饮一杯水/今无愧鬼神
⑵①怠慢；②询问；③只；④立刻（或忽然）。
⑶①（如果）没有效果，那就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。
②立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗（不更胜过你吗）？
⑷B
⑸为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。
不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。
【点评】⑴本题考查文言文断句。
答题时应注意，一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：
按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。
⑵本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
⑶本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑷本题考查辨析一词多义。
答题时应注意，从分析语法结构入手解释词义。
有些词在不同的语境中，不但意义不同，它的词性和语法功能也不同，如能明确它在句中作什么成分，有什么语法功能，它的意义也就明显了。
⑸本题考查对作者观点的分析和概括。
答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
【附参考译文】
【乙】北村有位叫郑苏仙的人，一天做梦梦见自己到了冥王府，看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人。
有一个穿官服的人气昂昂地进了大殿，自称在世时所到之处只喝老百姓的一杯水，现在对鬼神没有愧疚。
阎王微笑着说：
“设立官制是为了治理国家、造福百姓，下到管理驿站、闸门的小官，都是按着理法来权衡利弊。
只说不要老百姓的钱就是好官，那么立个木偶在公堂上，它连水都不喝一口，不比你更廉洁吗？
”这官听了又辩解道：
“我虽没有功劳，但也没有罪呀！
”阎王又说：
“你一生处处求的是保全自己，某个案子，你为了避开嫌疑没敢说话，这不是辜负了百姓吗？
某件事情，你怕麻烦没有上报朝廷，这不是辜负了国家吗？
（对为官者，）三年要考察一次政绩，为什么？
无功就是罪啊！
”当官的大吃一惊，非常不安，刚来时的傲气一下子就消减了。
6．阅读下面文言文，完成小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（1）请写出一个出自本文的成语：
________。
（2）下列选项中划线字意思相同的一项是（ ）
A. 又何间焉/间不容发 B. 望其旗靡/所向披靡
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