中小学安全教育美国巴尔的摩市的经验及其启示.docx

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中小学安全教育美国巴尔的摩市的经验及其启示

中小学安全教育美国巴尔的摩市的经验及其启示

　　[摘要]美国巴尔的摩市中小学开展的安全教育是相当成功的。

巴尔的摩市的中小学生通过接受安全教育,成长为安全思考和安全行动的公民。

学校、家庭、社区和学生各方都形成了预防事故的正确态度,中小学制定了一套应对安全问题的切实可行的方案。

这对我国中小学安全教育的开展,具有重要的启示意义。

　　[关键词]巴尔的摩市;安全教育;举措;启示

　　[中图分类号]G515[文献标识码]A[文章编号]1672-1128（2010）09-0032-04

　　当前,学生的安全问题受到了前所未有的关注。

可以说,学生安全关系到千家万户的切实利益,关系到人民群众对学校及社会的信任问题。

因此,如何开展安全教育,对于学生、学校、教育和社会的稳定与发展,具有十分重要的意义。

在这方面,美国马里兰州的巴尔的摩市（Baltimore）开展了卓有成效的安全教育,最大程度上保障了学生的安全。

其经验值得我们学习和借鉴。

　　一、巴尔的摩市中小学开展安全教育的背景

　　巴尔的摩市是美国马里兰州最大的城市,是美国大西洋沿岸重要的海港城市,也是美国东部重要的文化教育城,著名的约翰?

霍普金斯大学就位于该市。

巴尔的摩市公立学校学区负责该市的公立中小学的教育管理事务,包括学生的安全问题。

①

　　安全教育已经成为巴尔的摩市中小学课程的重要组成部分。

由于交通事故、电力的广泛使用、毒品、枪支、暴力等因素,学生在校内、上学和放学途中经常会受到侵扰,造成学生受伤甚至死亡。

这些因素使得学校的安全工作提上了议事日程。

例如,在巴尔的摩市,学生在校内外遭受暴力攻击的现象很严重。

2007-2008学年度,巴尔的摩市383位中小学生因为遭受暴力攻击而住院,占到了马里兰州因为遭受暴力攻击而住院的学生总数的68%。

②

　　巴尔的摩市学区和民众认为,必须采取措施预防事故的发生,必须加强对中小学生的安全教育。

他们指出,安全教育是学校的重要责任,而学校并没有切实担负起事故预防的责任。

在永久性地解决人们的安全问题方面,与其他机构相比,学校有着无法比拟的优势。

③因此,巴尔的摩市中小学依据四个方面的指导性原则,积极开展了安全教育。

这四个原则是:

满足社会目的,确定相关价值,活动呈现的适时,以学生为中心开展安全教育。

④由于将安全问题引入到课程中,巴尔的摩市中小学学生的伤害和死亡人数急剧下降,这证明对学生进行安全教育取得了成效。

　　二、巴尔的摩市中小学开展安全教育的举措

　　针对学生在用电、交通、毒品、上学和放学途中遭到的暴力攻击等方面遭受的伤害和死亡事故,巴尔的摩市学区认识到,除非安全意识渗透到学生的全部生活中（包括学校、家庭和社区）,否则无法实现安全教育的目标。

因此,巴尔的摩市中小学开展了一系列卓有成效的安全教育活动。

⑤

　　1.在所有科目中渗透安全教育

　　在数学课上,学校运用国家和地区安全委员会所提供的事故统计数据,对学生进行运算方面的教学。

学生学会了计算并能解决相关问题,这对增强学生的安全意识也具有重要意义。

因为通过这种教学,学生理解了与当前事故形势有关的事实,并体会到要采取措施来保证自己和他人的安全。

　　在科学课上,可以明显地引入安全话题。

例如,教师让学生参加实验,仔细观察,以发现为什么一个电动工具能够准确地解决特定问题。

在学生观察之后展开班级讨论,大家认识到电对于人类具有重要价值。

在班级讨论中,有一个学生认为,电给人类带来了巨大危险,因此,电是人类的敌人。

另外一个学生发表了不同意见,认为如果用电人能够掌握关于电的知识并小心谨慎,电就不会对人造成伤害。

通过学生自己进行的这些观察和讨论,整个班级对于如何避免与用电有关的事故的问题很感兴趣。

随着有关电的知识在接下来的课程中继续深入,学生懂得了有关用电的安全。

他们明白了:

什么导致铃响?

电是如何产生的?

为什么电动工具能解决问题?

很显然,“安全用电”活动的开展,与课堂教学中单纯地告诫学生“不要碰电”相比,其意义要大得多。

⑥

　　语言与文字方面的活动也被用做使学生对安全问题感兴趣的一种手段。

中小学对学生开展了许多语言方面的活动。

谈话、讨论、口头和书面故事、原创诗歌、信件以及黑板布告栏等形式,都会涉及安全话题,这有着特定意义。

　　可以看出,巴尔的摩市做出了特别的努力,使安全教育成为学校课程的组成部分。

学校安全教育研究指南对安全教育提出了多方面的建议,教师根据这些建议,选择那些他认为适合于教育的活动。

通过在所有科目中渗透安全话题,巴尔的摩市中小学并不需要额外抽出时间,就能够对学生开展充分的安全教育。

　　2.安全讲座

　　中小学与巴尔的摩市安全委员会及当地其他机构开展合作,为学生进行了多种形式的安全讲座。

对讲演人的选择,取决于特定学校在特定时间所强调的安全活动的类型。

例如,在防火周,学校会邀请巴尔的摩市消防队队员来学校演讲。

学校有时也邀请企业雇员,对特定职业的安全问题加以讲解。

在那些强调职业训练的学校中,这些演讲对学生尤其有用。

　　3.班级和小组讨论

　　巴尔的摩市中小学开展了安全问题的班级讨论和小组讨论,学生对事故的预防展开讨论。

每所中小学每个月都要准备好学生事故方面的统计数据资料,并安排讨论活动。

对每种事故进行讨论,可以使学生、教师和校长改进学习和工作方式,以避免同样性质的事故再次发生。

在讨论中,要挑选学生设计得比较好的活动在全校展示。

这些被挑选出来的活动能给师生传递安全信息,有助于形成良好的安全态度。

　　4.让学生参与安全活动

　　尽管对安全问题的讨论很重要,但仅仅通过讨论,无法实现有效的安全教育。

⑦因此,要使学生有机会亲自实践他们所谈论的安全预防措施。

巴尔的摩市中小学对教师们开展安全教育大力支持,这为儿童参与安全实践活动提供了机会。

　　例如,学前班和小学一年级学生每天在上学和放学途中都面临着交通安全问题。

教师让学生了解到,在从学校到家的路上,需要服从交通警察的指挥,遵守交通信号的指示。

教师可以在教室里用桌椅板凳等道具设置模拟街道,让学生体会穿越街道,然后进行讨论。

同时准备了指挥道具,让一名学生充当警察。

为了让学生在真实生活情境中有更多的体验,在模拟穿越街道的活动之后,教师可安排学生在学校周边地区走走。

学生参加活动回来后,教师让每个学生自己制作一份学校周边位置的地图,并在上面标明有交通指示灯、交警或安全巡逻队员的十字路口。

每个学生可以依据情况,为自己设计从家到学校的最安全路径。

　　5.成立儿童安全委员会和安全巡逻队

　　巴尔的摩市的中小学都组建了儿童安全委员会和安全巡逻队,这极大地促成了安全教育的成功。

⑧儿童安全委员会要召开会议,对安全巡逻队员的工作进行讨论,并适时修正安全活动的措施。

学校的安全工作以儿童安全委员会为主线。

安全巡逻队的目的是,确保学生在上学和放学途中以及在校内的人身安全。

安全巡逻队员都是在校高年级学生。

学生在上学途中会发现,在每个危险的十字路口,都有同学在巡逻。

学生按照巡逻队员的安全指示,穿越街道。

在有交警指挥和交通信号指示的十字路口,巡逻队员站在人行道上,根据交通信号的指示或警察的指挥,指引同学们过街。

儿童安全委员会和安全巡逻队都在学区安全事务顾问的直接领导下开展工作,学区安全事务顾问也要与校长和教师通力协作。

　　这两个机构有助于学生养成良好的安全态度和行为习惯,能帮助每个学生安全地思考、感受和行动。

两个机构的成员除了帮助他人之外,自己也受益匪浅。

比如,提高了他们的责任感和工作的热情,增强了在紧急情况下思考和行动的能力,并为成为一个好的管理者打下了基础。

　　6.开展安全竞赛

　　从2007年至今,巴尔的摩市学区在中小学开展了安全竞赛活动,这是一种新的安全教育形式,学生很感兴趣。

该活动能使学生形成良好的态度和习惯。

安全竞赛一年举行一次。

安全竞赛组织者希望这种竞赛能进一步鼓励学校进行安全教学,并增强教师和学生的安全意识。

每所学校举办的安全竞赛活动各式各样,具有明确的目的性。

同时,在每次比赛期间,学生们制作了大量创造性的、有效的安全道具。

这些情况说明,安全竞赛的目的很好地得到实现。

　　一年一度的比赛在每年的3月中旬开始,5月中旬结束。

学区会审查各所学校所举办活动的效果,并从中选出竞赛的优胜者。

在每次比赛开始时选出四位评委,对巴尔的摩市各中小学提交上来的报告进行审查,以选出那些开展安全工作最出色的学校。

评委主要从3个方面来评判每所学校所开展的安全教育的有效性:

第一,各校每月提交给巴尔的摩市安全委员会的报告;第二,一年当中各校每月预计开展的课程和活动计划;第三,每所学校在比赛期间表现出来的最突出贡献。

⑨选出一所小学、一所初中和一所高中作为竞赛的优胜者,并颁发奖杯。

作为优胜者的学校将持有奖杯,直到下一次比赛。

　　7.争取家长和社区的支持

　　学生是在学校、家庭和社区中生活、学习的,因此,家庭和社区的支持,对于保障学生安全和学校安全教育的顺利进行,有着重要的意义。

家长的支持对学生的安全至关重要。

巴尔的摩市中小学向家长们提出了几点建议,以便在消除学生的交通事故方面得到家长的合作。

这些建议是:

第一,家长要与孩子讨论到达学校的最安全方式,制作一个路线,尽可能不要让孩子经过十字路口,不要从交通拥挤的地区经过;第二,家长要和孩子讨论遵守交通信号的必要性,以及不遵守交通规则横穿马路的危害性;第三,家长要使孩子明白为什么要服从安全巡逻队员的指引;第四,家长要鼓励孩子在校内帮助安全委员会的工作;第五,家长尤其要警告孩子不要搭便车,因为搭便车对于司机和搭便车人而言,都是相当危险的。

⑩由于家长十分关心孩子的安全问题,家长的努力能够增强学校安全教育的效果。

　　三、对我国中小学安全教育的启示

　　巴尔的摩市中小学所开展的安全教育是相当成功的。

巴尔的摩市的中小学生通过接受安全教育,成长为会安全思考和安全行动的公民。

学校、家庭、社区和学生各方都形成了预防事故的正确态度,中小学制定了一套应对安全问题的切实可行的方案。

这对于我国中小学安全教育的开展,具有重要启示。

　　首先,学生的安全教育需要各方的有效合作。

只有国家、地方、社会团体、学校、家庭、社区、学生各方面通力协作,才能设计出有效的安全教育方案。

只有各方开展积极有效的合作,才能提高学校、家长和学生的安全意识。

因为,学生学习和生活的场所包括社区、学校、家庭等,学校无法独自提供学生安全教育所需要的全部资源。

　　其次,安全教育应该渗透到中小学的所有课程。

安全教育是现代学校培养良好公民的课程的核心部分。

学校有责任进行安全教育的系统教学。

学校教育是增强学生安全意识的永久性方式。

通过在课程中渗透安全教育,能够防止许多事故的发生。

在所有课程中都渗透安全教育,学校就不需要额外抽出时间来进行专门的安全教育。

　　最后,对各式各样安全活动的强调,激发和维持了学生的兴趣。

学校可以开展各式各样的安全教育活动,如安全教育课程、安全讲座、讨论、学生参与、巡逻队、安全竞赛等,使学生不把学校的安全教育当作负担,而视为一种有趣的活动。

并能够激发起学生对自己和他人安全的责任感,热情地投入到安全教育中。

　　注释

　　①E.S.Lewis.Profiles:

Baltimore.JournalofEdu-cationalSociology,2003,87（5）:

288-295

　　②Brownell,C.A.FactsonkidsandviolenceinMaryland.Baltimore:

AdvocatesforChildrenandYouth,Inc,2008:

53

　　③JulienH.Harvey.Contemporaryproblemsinaccidentpreventionandsafetyeducation.JournalofEducationalSociology,2004,88

（2）:

78-84

　　④JohnA.Nietz.Guidingprinciplesinthecon-structionofasafety-educationcurriculum.JournalofEducationalSociology,2005,89（3）:

165-170

　　⑤PearlW.Goetz.SafetyeducationintheBalti-moreschoolsystem.JournalofEducationalSociology,2009,93

（1）:

40-47

　　⑥ThomasW.Gosling.Interestingtheteacherinsafetyeducation.TheElementarySchoolJournal,2008,105（4）:

302-306

　　⑦Yost,C.P.Ananalysisofgraduatethesesinschoolsafetyintheunitedstates.Pittsburgh:

UniversityofPittsburgh,2006:

280

　　⑧M.R.Trabue.Interpretingsafetyeducationtothepublic.JournalofEducationalSociology,2008,92（4）:

pp.235-239

　　⑨SteereNorman.Makingstudentaccidentrecordswork.Chicago:

NationalSafetyCouncil,2009:

88-90

　　⑩Brody,Leon.Accidentsandattitudes.NewYork:

NewYorkUniversityPress,2009:

6-14

　　作者单位华南师范大学教育科学学院

　　（责任编辑田欣欣）