声音的特性PPT课件.ppt

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沪科版8年级物理,3-2声音的特性,一、乐音与噪声,乐音：

有规律的、好听悦耳的、令人愉快的声音。

噪声：

无规律的、难听刺耳的、令人烦躁的声音。

二、声音的响度,震耳欲聋,低声细语,引吭高歌,“不敢高声语，恐惊天上人”,窃窃私语,【实例】,【思考】声音的响度和什么因素有关呢？

二、声音的响度,钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。

与物体振动幅度有关。

保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。

比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。

二、声音的响度,音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。

与物体振动幅度有关。

将乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。

使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

图中的两个情景有什么共同点呢？

减少声音的分散，增大声音的响度。

你能举个生活中利用这个原理的工具吗？

听诊器,二、声音的响度,【实验结论】,1.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。

2.实际中，声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。

音符：

唱名：

doremifasollasi,三、声音的音调,1,2,女高音魔笛,男低音我的家,【区别】“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是声音的。

响度,【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是。

音调,“声音刺耳”,“女同学比男同学的声音尖”,三、声音的音调,钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。

与物体振动快慢有关。

改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。

三、声音的音调,卡片振动越快，发出声音的音调越高。

与物体振动快慢有关。

用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。

二、声音的响度,齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。

与物体振动快慢有关。

用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。

三、声音的音调,【实验结论】,1.音调的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。

2.物理学中，用频率描述物体振动的快慢。

频率定义：

物体在每秒内振动的次数。

单位：

赫兹，符号：

。

三、声音的音调,四、声音的音色,1,2,不同物体发出声音的音色是不同的。

【实例】闻其声而知其人；,声音“悦耳动听”,四、声音的音色,影响因素：

发声体材料、结构,定义：

声音的高低,影响因素：

频率,1.响度：

定义：

声音的强弱,影响因素：

振幅、传播距离、分散程度,3.音色：

定义：

反映声音的品质和特色,2.音调：

决定乐音特性的三个因素,1.“震耳欲聋”反映了声音的很大。

2.在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的不同。

3.女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。

响度,音色,音调,快,水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比，哪个音调高？

哪个响度大？

黄牛的叫声响度大；蚊子的叫声音调高。

在声源处减弱,在人耳处减弱,噪声的产生,噪声的传播,噪声的接收,使用吸音材料,植树,带耳罩,在传播过程中减弱,安消声器,五、噪声的危害与防治,1、乐音与噪声的区别2、声音的特征（声音的三要素）,响度表示声音的，是由声源振动的决定。

音调表示声音的，是由声源振动的决定。

音色与发声体的材料和结构有关。

3、噪声的防治：

强弱,振幅,高低,频率,在声源处、传播过程、人耳处减弱,利用身边物品，制作一件简单乐器，并说明发声原理，以及如何调节响度、音调；完成本节顶尖课课练。

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