冀教版英语八年级上教学案Unit3.docx

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冀教版英语八年级上教学案Unit3

Unit3　FamiliesCelebrateTogether

话题Topic

节日和庆典（FestivalsandCelebrations）

功能Functions

谈论家庭庆祝活动（TalkingaboutFamilyCelebrations）

谈论尺寸/大小（TalkingaboutSize）

语法Grammar

一、所有格（PossessiveCase）

二、when引导的时间状语从句（AdverbialClausewith“when”）

词汇和常用表达

Words&expressions

1.能正确使用下列词汇

名词:

birth,size,meal,conversation,tape,address,top,stamp,postman,

balloon,candle动词:

celebrate,wonder,choose,attend,fit,post,blow形容词:

round,lively,deep副词:

however,anyway,yet名词&动词:

record,touch其他:

past

2.能正确使用下列常用表达

Mid-AutumnFestival,Thankyoufor…,suchas,gettogether,too…to…,add…to…,facetoface,stayintouchwith…,thesamesizeas…,tryon,give…abighug,givethanksto…for…,bestwishesto…,onthetopof,allready,havenoluck,infashion,fit…well,turnoff,makeawish,blowout

3.能认读下列词汇mid-,celebration,thanksgiving,memory,album,collection,slide,view,style,hug,turkey,gathering,dessert,fashion,breath,thirteenth,lunar

学习策略

Strategies

1.会制定简单的英语学习计划。

2.通过各种途径拓宽自己的知识视野。

文化知识Culture

了解中西方的节日和文化的相同点及差异。

三维目标

Three-dimensional

target

知识与

技能

1.能掌握以下单词:

celebrate,round,however,wonder,past,choose,record,lively,

birth,attend,touch,size,fit,anyway,meal,conversation,tape,post,yet,address,top,stamp,postman,balloon,candle,deep,blow

2.熟练掌握本单元短语:

Mid-AutumnFestival,Thankyoufor…,suchas,gettogether,too…to…,add…to…,facetoface,stayintouchwith…,thesamesizeas…,tryon,give…abighug,givethanksto…for…,bestwishesto…,onthetopof,allready,havenoluck,infashion,fit…well,turnoff,makeawish,blowout

3.能掌握以下句型:

WewillcelebrateMid-AutumnFestivalthisweek.

Whenfamilymembersgettogether,theytalkandlaugh.

Neverforgettostayintouchwithyourfamily.

Ithinkhe’sthesamesizeasBrian.

OnThanksgivingDay,Jennywenttohergrandparents’housewithhermother,father,sister,brotherandBrian.

ButwithallyourhelpIfeelathomenow…

IwillthinkofyouwhenIwearit.

4.能了解以下语法:

（1）所有格（PossessiveCase）

（2）when引导的时间状语从句（AdverbialClausewith“when”）

5.朗读课文时,注意句子的重音和节奏。

三维目标

Three-dimensional

target

过程与

方法

1.通过介绍自己喜欢的节日,使学生了解如何使用表示喜欢和所有的句式,并能运用所学词汇描述相关信息,以提高学生的语言表达能力。

2.通过小组讨论,角色表演等活动,让学生能够用词汇和句型描述节日和庆典的情况。

情感态度

与价值观

1.能够有兴趣地参与各种英语实践活动。

2.了解并尊重各国的文化差异。

3.关心家庭成员。

概述

本单元围绕家庭庆祝活动和节日的话题展开教学。

13课通过两封电子邮件介绍了中秋节和感恩节,突出了中西方秋天的重要节日。

14课通过图片展示介绍了家庭聚会的情况。

15课通过对话,介绍为李明购买礼物的情况,学习如何谈论尺寸和大小。

16课讲述的是感恩节的庆祝活动。

17课介绍了为朋友准备礼物的情况。

18课以一封书信的格式,介绍了李明生日的有关情况。

接下来是复习课,通过练习对本单元的词汇、句型、语法、口语交际进行了复习。

本单元语法重点是名词所有格和when引导的时间状语从句。

教学

目标

1.能够使学生掌握celebrate,size,conversation等单词,too…to…,stayintouchwith,tryon,makeawish等短语的用法。

2.能够让学生掌握名词所有格和when引导的时间状语从句的用法。

3.能够使学生听懂有关节日和庆祝方面的语句,识别主题,获取信息。

4.能够使学生用词组和句型描写有关节日和庆祝方面的短文。

1.运用所学词汇和句型,谈论尺寸、大小和节日庆祝的情况。

2.名词所有格和when引导的时间状语从句。

3.用英语谈论节日。

教学突破:

本单元的话题较熟悉,且涉及面广。

课前,可以让学生以同学和老师交流或上网查询的方式,搜集有关节日和庆祝的相关知识。

课上,通过师生问答、课件图片介绍、学生角色扮演、写作文或书信等方式开展教学活动。

注意方法与价值观的培养:

课堂须体现以学生为主体,要让所有学生都参与到课堂活动中,教师点拨,同学之间可互评。

通过完成教学任务,培养学生的自我展示能力,激发学生的想象力、创造力。

了解并尊重各国的文化差异,关心家人。

第一课时:

Lesson13

第二课时:

Lesson14

第三课时:

Lesson15

第四课时:

Lesson16

第五课时:

Lesson17

第六课时:

Lesson18

教学

目标

单词

卡片

名词:

birth,size,meal,conversation,tape,address,top,stamp,postman,balloon,

candle,celebration,thanksgiving,memory,album,collection,view,style,turkey,

gathering,dessert,fashion,breath

动词:

celebrate,wonder,choose,attend,fit,post,blow

形容词:

round,lively,deep,lunar

副词:

however,anyway,yet

名词&动词:

record,touch,slide,hug

其他:

past,mid-,thirteenth

教学

目标

短语

归纳

Mid-AutumnFestival,Thankyoufor…,suchas,gettogether,too…to…,add…to…,facetoface,stayintouchwith…,thesamesizeas…,tryon,give…abighug,givethanksto…for…,bestwishesto…,onthetopof,allready,havenoluck,infashion,fit…well,turnoff,makeawish,blowout

句型

集锦

1.WewillcelebrateMid-AutumnFestivalthisweek.

2.Whenfamilymembersgettogether,theytalkandlaugh.

3.Neverforgettostayintouchwithyourfamily.

4.Ithinkhe’sthesamesizeasBrian.

5.OnThanksgivingDay,Jennywenttohergrandparents’housewithhermother,father,sister,brotherandBrian.

6.ButwithallyourhelpIfeelathomenow…

7.IwillthinkofyouwhenIwearit.

重点

语法

1.所有格PossessiveCase

2.when引导的时间状语从句AdverbialClausewith“when”

　　ThanksgivingDayisanAmericannationalholiday.Itoftenlastsfordays.AmericanscelebrateitonthefourthThursdayofNovembereachyear.Thisdayistogivethanksfortheharvestofcrops.

ItisadayforfamilytogettogetherjustlikeSpringFestivalinChina.OntheeveofThanksgivingDay,familymembersdriveorflyhome.Thenextday,theysitaroundatableandenjoydinnertogether.Aroast（烤）turkey,sweetpotatoesanddifferentpuddings（布丁）aretraditionalThanksgivingsupperdishes.

Itisalsoadayforstudentstogivethankstoparentsandteachers.Peoplestillthinkofitasadayforgivingthanks.

OnThanksgivingDay,allstoresandshopsareclosed.Insomecities,therearecarnivalparades（狂欢游行）forchildren.Inothercities,thereareimportantfootballgames.AlotofpeoplewatchTVathome,sothestreetsbecomeveryquiet.Thenextday,however,everythingbecomesasitwasbefore.

第一课时Lesson13:

ILoveAutumn

1.记忆单词celebrate,round,however,wonder短语Mid-AutumnFestival,thankyoufor…。

2.了解国内外秋天的一些节日,用英语交流谈论怎样庆祝。

3.掌握名词所有格的用法,初步了解when引导的时间状语从句的用法。

4.激发学生的学习兴趣,运用所学知识介绍自己喜欢的节日。

1.掌握词汇celebrate,round,however,wonder,认识词汇mid-,lunar,celebration,thanksgiving,学习短语Mid-AutumnFestival,thankyoufor…,aseven-dayholiday,watchthemoon。

2.重要句子:

WhenIwasalittleboy,mygrandmatoldmethestoryofChang’e.Inthestory,abeautifulladynamedChang’elivesonthemoon.Wewillhaveaseven-dayholiday!

Iwillbethirteenyearsoldthisyear!

FamiliesalwayscelebrateThanksgivingtogether.Iwillgotomygrandparents’home.

3.语法:

名词所有格;when引导的时间状语从句。

1.掌握本课重点词汇、短语的用法,理解课文内容。

2.名词所有格和when引导的时间状语从句。

本课的教学内容是第三单元的第一课时,在课前先让学生通过介绍自己喜欢的节日,了解本课要点。

课上可让学生通过小组合作的方式相互交流,谈论国内外秋天的节日。

也可通过幻灯片、插图等方式向学生展示不同的节日场景。

通过这些教学活动,能够使学生了解到中西方文化的相同点与差异。

PPT,录音机

StepⅠ.Leadin

Leadingin【情景1】

1.Introducethetopicofthisunit:

FamiliesCelebrateTogether.WhenthereisabigfestivalinChina,thefamilymembersalwaysgettogethertocelebrateit.ThenwhatfestivalsareinOctoberinChina?

WhatfestivalsdoyouknowexceptMid-AutumnFestival?

Helpthestudentstorespondinanappropriateway.

2.T:

Doyouknowofanyautumnfestivalsinothercountries?

Askthestudentstodiscussforthreeminutes.Thenletthempresenttheanswersinclass.

[设计意图]　课前学生搜集国内外一些秋天的节日,课上展开交流,引入本课主题。

Leadingin【情景2】

ShowthepicturesofmooncakeswithPPT.

T:

Whatarethey?

Ss:

Mooncakes.

T:

Right.Theyaredelicious.Whendoyouusuallyeatmooncakes?

S1:

Inautumn.

S2:

DuringtheMid-AutumnFestival.

T:

Welldone.WhatChinesefestivalsarealsoinautumn?

Thestudentsdiscussingroups.

T:

Doyouknowofanyautumnfestivalsinothercountries?

Theteachershowsmorepicturesaboutdifferentfestivals.Thenletthestudentspresenttheanswers.

[设计意图]　通过幻灯片导入图片,激发学生的学习兴趣,创设轻松的学习氛围,引入本课的新词汇。

StepⅡ.NewWords

Teachthenewwordsandphrases.MakesuretheSscanreadthemcorrectly.

☆教材解读☆

1.celebrate

作及物动词,意为“庆祝;庆贺”,后加名词或代词作宾语。

其名词形式是celebration。

　　HowdoyoucelebrateSpringFestival?

你们怎样庆祝春节?

　　2.wonder

作及物动词,意为“好奇;想知道”,后加名词、代词或宾语从句作宾语,也可接“疑问词+动词不定式”。

Iwonderwhytheydidn’tcome.我想知道他们为什么没有来。

Theywonderwhattodonext.他们想知道下一步做什么。

3.however

however放在句首或句中,后面用“,”与其他句子成分隔开;however用的场合比较正式,多用于书面语,而but常用于口语,语气比however强些,一般位于所引出的分句之前。

Wetriedourbest,however,welostthegame.我们尽力了,但还是输了比赛。

[设计意图]　通过图片学习生词,能更好地理解生词的含义,有效地记忆单词。

StepⅢ.Listening

Listentothetapeandthenanswerthesequestions:

（1）WhydoesJennylikeautumn,too?

（2）What’sthenameofthefestival?

（3）WhatwilltheydoonThanksgiving?

（4）DotheCanadianThanksgivingandtheAmericanThanksgivingcomeatthesametime?

【Keys】　

（1）Becausetheyhaveaholidayinautumn.　

（2）Thanksgiving.　（3）FamiliesalwayscelebrateThanksgivingtogether.　（4）No,theydon’t.

[设计意图]　锻炼学生的听力能力,指导学生抓住重点词汇和句型,善于归纳。

StepⅣ.Reading

1.Givethemsometimetoreadthefirste-mailthemselves,andfillinthetable.

HowwillLiMingandhisfamilycelebratethetwofestivals?

Festivals

Howtocelebratethem?

Mid-AutumnFestival

　　　　,　　　　,　　　　 

NationalDay

　　　　,　　　　,　　　　 

【Keys】　Mid-AutumnFestival:

watchthemoon,lookforChang’e,eatmooncakesandfruitNationalDay:

restforsevendays,gototheNationalDaycelebration,celebratehisbirthday

2.Explainsomelanguagepoints.

☆教材解读☆

1.WhenIwasalittleboy,mygrandmatoldmethestoryofChang’e. 

◆when的意思是“当……的时候”,引导时间状语从句。

当从句在前时,主句和从句用逗号隔开。

◆tellsb.astory的意思是“给某人讲故事”。

2.Inthestory,abeautifulladynamedChang’elivesonthemoon. 

namedChang’e是过去分词短语作定语,修饰名词lady,因为和修饰的名词是被动关系,所以用过去分词。

其中named与called或thenameof同义。

TheyliveinacitycalledShijiazhuang.他们住在一个叫石家庄的城市。

3.Wewillhaveaseven-dayholiday!

seven-day为合成形容词,注意其中的名词不能用复数形式。

Thatten-year-oldboycanspeakthreelanguages.那个十岁的男孩能说三种语言。

4.Thankyouforthee-mail!

thankyouforsth./doingsth.因（做）某事而感谢某人。

Thanksforyourhelp.

=Thankyouforhelpingme.谢谢你的帮忙。

5.Iwillgotomygrandparents’home. 

grandparents’是名词所有格,其中“‘”表示“……的”。

名词所有格的用法:

（1）单数名词词尾加“‘s”,复数名词词尾没有s,要加“‘s”。

theboy’sbag那个男孩的书包

men’sroom男厕所

LiMing’sfamily李明的家庭

（2）若名词是复数形式,且以字母s结尾,只加“‘”。

theworkers’struggle　工人的斗争

Teachers’Day教师节

　　[设计意图]　通过阅读,掌握课文要点,小组合作能调动学生的积极性。

StepⅤ.Practice

Ⅰ.根据汉语提示完成句子

1.　　　　（李明的父母）workinabighospital. 

2.Thisis　　　　（我妹妹的语文书） 

3.　　　　（教师节）isonSeptember10th. 

4.Heisinthe　　　　（老师的办公室）now. 

5.Thatis　　　　（Tom和LiLei的房间）. 

Ⅱ.用适当的介词填空

6.NationalDayisalso　　　　autumn,　　　　October1. 

7.Theywillnothavetowork　　　　sevendays. 

8.Thankyou　　　　youre-mail. 

9.Havefun　　　　yourbirthday. 

10.TheCanadianThanksgivingis　　　　earlyOctober.TheAmericanThanksgivingis　　　　lateNovember. 

11.PeopleinChinaeatmooncakes　　　　Mid-AutumnDay.