出纳实务课程标准.docx
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出纳实务课程标准
出纳实务课程标准
附件3：
课程标准模板
绍兴文理学院上虞分院《出纳实务》课程标准
编写人：
袁淑峰审核人：
***审定单位：
财信系会计教研室编写日期：
2010年8月
课程代码
20010014
学分
2
周课时数
2
总学时数
32
英文名称
CashierPratice
开课单位
财信系会计教研室
适用专业
会计
课程类别
专业必修课
先修课程
基础会计
后续课程
《成本会计》、《财务管理》、《财务会计》等
选用教材
《出纳实务》吴慧萍、李永波 经济科学出版社
《出纳实务》张丽、李海霞 立信会计出版社
1.课程性质和设计思路
1-1课程性质：
1-1-1课程的地位与作用
本课程是会计专业课程体系中的一门专业核心必修岗位课程，是基础会计的后续课程。
其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。
本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求，具有相对独立性，同时为会计专业的后续岗位课程做知识和技能的铺垫。
本课程的作用是：
通过本课程的教学，使学生了解和掌握如何办理现金收付和银行结算业务，对现金、票据、有价证券的保管要求，如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证；掌握日记帐的登记；出纳资料的整理；出纳工作的交接；票币的整点。
1-1-2与其他课程的关系
出纳实务是财经类专业学生的一门必修课程，也是会计专业的一门基础学科。
本课程主要讲述出纳核算工作的基本原理、基本方法和基本技能。
学好这门课程，就能使学生掌握出纳工作与会计工作的区别与联系，是进一步学习《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》和《财务管理》等课程的基础。
1-2设计思路：
1-2-1课程设计总体思路
本课程的总体设计思路是，以企事业单位出纳岗位的工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构分为出纳职业道德、出纳基本功训练和出纳业务训练三个基本模块，其中出纳基本功训练包括点验钞训练、计算机使用训练、珠算训练灯；出纳业务训练以库存现金、银行存款等货币资金的收付业务流程为主线，将出纳岗位业务分解设计成若干个工作任务，包括会计凭证的审核、编制和复核，现金和银行存款日记账的登记、货币资金的日清月结，货币资金结算等。
课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证书对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。
每个工作任务都设计了相应的情景模拟训练，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌握出纳会计岗位业务操作的职业能力。
1-2-2课程内容确定的依据
本课程内容的确定必须以教学目的和要求为准，使学生能够掌握出纳核算的基本知识和方法，了解出纳的基本理论，为其进一步学习其他会计专业课程打下良好的基础。
教学中应注意对学生基础技能培养，如点钞技术、计算器技术、伪钞识别技术、原始凭证与记账凭证的填制、出纳日记账的填制等。
1-2-3课时安排说明
《出纳实务》课程安排在第二学期，每周为2课时，共计32课时，其中理论课时16课时，实践课时16课时。
2.课程目标：
该专业的学生掌握出纳工作所需要的现金管理、银行结算业务的相关理论知识，能利用出纳基本功熟练办理现金、银行结算业务，具备诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德。
课程目标
具体内容
知识目标
1．熟悉出纳工作的相关法规、准则。
2．掌握现金收、发、存、取及清查业务的相关理论知识。
3．掌握银行结算业务的相关规定及流程。
职业技能目标
1．能规范使用验、点钞技术、计算机或算盘进行收银。
2．能到银行柜台办理相关的结算业务。
3．能审核现金及银行存款业务的原始凭证；能填制现金及银行存款业务的记账凭证；能根据记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。
职业素质养成目标
1、在业务训练中养成团队的合作精神以及树立作为出纳员为企业各部门及人员提供文明服务的观念。
2、帮助学生树立诚实守信、廉洁自律的职业道德。
职业技能证书考核要求
全国珠算等级技术证书
3.课程内容与要求
序号
工作任务
课程内容与教学要求
活动设计
参考学时
理论
实践
项目一
出纳职业道德与岗位职责
熟悉出纳工作的相关法规、准则
运用案例分析法的方法进行教学；现学生分组讨论，再由教师总结讨论情况
2
项目
二
出纳人员的基本业务技能
1、收银业务训练：
手工验钞、使用点钞机验钞训练
2、计算机使用训练：
盲打指法练习、传票算练习
3、珠算加减法训练
点钞验钞以外聘银行人员讲解指导。
本部分教学以学生课外自主练习为主，教师指导为辅。
2
项目三
现金收支业务训练
1、理解现金管理的各种制度，掌握现金管理的原则、现金管理的条纲、先进适用范围、帐钱物分管原则和现金清查盘点制度。
2、现金收款业务训练
3、现金付款业务训练
4、现金存款业务训练
5、现金提取业务训练
6、现金清查业务训练
围绕各项训练内容设定典型工作任务进行课程设计，以工作任务为相爱你所够就爱你任务引领型课程。
每个工作任务都设计了相应的情景模拟训练，利用角色扮演的教学方法要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现做学教一体化，
8
6
项目四
银行存款业务训练
1、掌握货币资金的内容、性质和用途
2、支票结算业务训练
3、银行汇票结算业务训练
4、银行本票结算业务训练
5、商业汇票结算业务训练
6、汇兑结算业务训练
7、托收承付结算业务训练
6
6
机动（节假日、考试等）
2
合计
16
16
4.课程实施
4-1教材编写或选用
1、教材应依据本课程标准编写。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以各企事业单位出纳会计岗位业务操作的各项任务模块为主线，结合职业资格证书考核要求，合理安排教材内容。
3、教材在内容上应既实用又开放，即在注重出纳业务技能训练的同时，还应把《企事业会计准则——基本准则》的理论知识融入教材，以便教材内容更加贴近会计业务操作的实际；在形式上应适应高职学生的认知特点、文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
4-2教学方法
1、以工作任务为导向的行动领域的设计必须符合学生的认知规律，充分考虑教学对象缺乏社会实践经验的背景进行课程设计。
2、以“学习情境”为基本的教学单元，所谓“学习情境”就是案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，是典型工作任务的具体化。
通过案例教学、项目教学等方式，使学生有身临其境的感觉，从而使其不仅具有处理会计事项的专业能力，而且具备较强的方法能力和社会能力。
3、为提高学生学习的积极性和主动性，培养学会处理出纳业务的综合职业能力，教材内容方法应该根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动，各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。
4-3教学评价
1、突出过程评价与阶段评价相结合，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等手段进行综合评价，注重实践性教学环节的考核与评价比重。
2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，改变学生死记硬背的学习方式。
3、评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的的学生应在评定时给予鼓励。
本门课程成绩由平时成绩和现金、银行业务考核成绩组成，平时成绩占60%，现金、银行业务考核成绩占40%。
平时成绩根据学生平时出勤及课堂提问（10%）、实践练习（30%）、单元技能考核（20%）等综合评定。
点钞、计算技术等技能考核则单独参加专业组织的测试考核。
4-4课程资源的开发与利用
4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等
参考书目：
《出纳实务》李华编，高等教育出版社
《出纳会计实务》林云刚、朱建君编，高等教育出版社
《出纳实务》第二版田国强编，立信会计出版社
《出纳实务》第三版田国强编，立信会计出版社
《出纳会计操作实务》修订第二版张家伦编，首都经贸大学出版社
《中小企业出纳通》薛跃编，立信会计出版社
《出纳》王素华、彭凤珍编，高等教育出版社
《银行储蓄和出纳》吴胜编，高等教育出版社
4-4-2多媒体教学手段的应用
积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片等，形成资源库，实现资源共享。
4-4-3网络资源
参考网站：
（1）中华会计网校
（2）中国财会网（3）中国财经网（4）财会之窗（5）会计考试网（6）财务会计园地
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