《小老鼠打电话》中班音乐教案.docx
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《小老鼠打电话》中班音乐教案
《小老鼠打电话》中班音乐教案
《小老鼠打电话》中班音乐教案
作为一名为他人授业解惑的教育工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？
以下是我为大家收集的《小老鼠打电话》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小老鼠打电话》中班音乐教案1
活动目标：
1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、玩耍的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动预备：
小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程：
1、以谈话的方式引入：
（1）引导语：
小伴侣，你们打过电话吗?
怎么样打电话?
让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。
（2）练习有节奏地打电话和接电话。
（3）引导语：
小伴侣会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的伴侣到家里玩，它会请谁来到它家呢?
"小伴侣们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）
2、学习唱歌。
（1）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?
你听到了什么?
谁打电话?
小老鼠请了的伴侣是谁?
你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?
为什么它会把猫叫来呢?
（2）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，关怀幼儿记忆歌词。
问：
①小老鼠为什么会打错电话?
它打的是什么号码?
②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?
小老鼠打电话时是怎么样的心情?
③当它看到来的伴侣是猫时，小老鼠又是怎么样的?
让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。
④小伴侣帮小老鼠想想：
怎么样打电话才能叫来自己的伴侣?
（4）教幼儿有节奏地念歌词。
重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。
增加趣味性。
（5）教幼儿唱一遍歌曲。
（6）看着图谱念歌词。
（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。
提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育：
小老鼠为什么会招来猫?
我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗?
为什么?
活动延长：
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐玩耍。
活动反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵敏现，玩耍性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。
新《纲要》提出：
老师应支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松快乐的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参与表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。
整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
《小老鼠打电话》中班音乐教案2
活动目标：
1．借助玩耍情景，观看图谱，理解歌曲内容。
2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行玩耍。
3．通过打电话的玩耍，体验关怀伴侣的欢快。
4．了解儿歌的含义。
5．生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动预备：
学问阅历预备：
有打电话的生活阅历。
物质材料预备：
大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
教学过程：
一、情景导入，引起幼儿爱好
老师与幼儿一起玩《找伴侣》的玩耍，引起幼儿的爱好。
小结：
小伴侣玩得好欢乐呀，由于我们找到了好伴侣，可是今日有一只小老鼠，一点都不欢乐，它怎么啦？
我们想个方法帮帮它，让它赶快欢乐起来，好吗？
二、学唱歌曲，把握歌曲内容
1．学说歌曲中电话号码：
5432678
师：
这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？
2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。
3．带领幼儿学唱第一段。
4．学唱歌曲其次段。
小结：
小伴侣学唱的真不错，特别是打通电话时，跟伴侣说的话，真好听，“喂喂，你好吗？
请你快到我的家！
”还有伴侣回答的也很好，“好好，知道啦，立即就到你的家！
”我们今后就要做有礼貌的孩子！
三、角色玩耍，感受学唱乐趣
1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的玩耍。
小结：
哎呀，小老鼠打电话邀请好伴侣来玩，伴侣也答应了，打电话，接电话的玩耍真好玩，我们也来玩一玩，好不好？
现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？
2．请一部分小伴侣学做小老鼠，另一部分小伴侣学做小老鼠的`伴侣。
3．尝试改编8个数字的电话号码。
小结：
小伴侣真厉害，关怀了小老鼠，小老鼠好欢乐，你们欢乐吗？
关怀了别人，自己也会得到欢快的！
四、活动延长，迁移欢快阅历
师：
假如老师不在家，怎么办呢？
打我的什么号码呢？
小伴侣，你们想跟小老鼠做伴侣吗？
好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！
设计意图：
打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系伴侣一起玩，一起说。
《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快，易于把握，歌曲内容简洁易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默好玩，较易激发幼儿的学习激情。
本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩玩耍、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验关怀伴侣的欢快！
小百科：
老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。
《小老鼠打电话》中班音乐教案3
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动预备：
节奏卡、音乐、猫头饰
活动过程：
一、音乐玩耍《小老鼠上灯台》
（价值取向：
用音乐玩耍引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色）
1、幼儿听音乐进行音乐玩耍。
二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》
（价值取向：
在打电话的情景中生疏歌词、把握打电话的节奏）
提问：
这么多伴侣在一起唱歌跳舞真欢乐，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?
1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》
提问：
小老鼠想的是什么方法?
2、学习歌曲中的新节奏
（1）幼儿学习拨号的音乐节奏
提问：
小老鼠打的电话号码是多少?
?
小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?
幼儿欣赏歌曲前半部分
出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏
（2）幼儿学习对白节奏
提问：
电话通了，小老鼠会对好伴侣说什么呢?
（3）个别练习拨号码、打电话
三、学唱歌曲《小老鼠打电话》
（价值取向：
完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣）
1、幼儿再次完整欣赏歌曲。
2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的欢乐和可怕。
小结：
拨打电话号码时确定要看仔细，但是小伴侣在家不能任凭玩电话。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵敏现，玩耍性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。
新《纲要》提出：
老师应支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松快乐的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参与表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。
整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
《小老鼠打电话》中班音乐教案4
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，伴侣打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我留意了幼儿的生活性，情节性，玩耍性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能马虎大意。
【活动预备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？
那小伴侣们打过电话吗？
都给谁打过电话呢？
假如你想邀请你的伴侣来家里玩，你打电话时会怎样说呢？
老师引导出：
喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2、想一想，你的伴侣接到你的电话会怎样说呢？
引导：
好，好，知道了，立即就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？
我们一起来看看吧。
（图片）
观看提问：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三、小老鼠毕竟是怎样打电话的？
我们一起来听听吧。
（放音乐）
提问：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？
（出图谱一）
2、小老鼠打电话找伴侣干什么？
（出图谱二）
3、小老鼠是怎么知道伴侣的电话号码的？
（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？
（出图谱四）
5、小老鼠对伴侣怎样说的？
伴侣是怎样回答的？
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五、小老鼠的伴侣毕竟是谁呢？
老师扮演猫表演
提问：
小老鼠见到猫会怎样？
幼儿学一下可怕的表情。
请个别幼儿表演可怕的表情。
重点练习吱—喵—嘭。
六、伴侣怎么会是猫呢？
老师出图谱直接唱最终两句。
幼儿听琴声练习最终两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。
加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：
这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小伴侣打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120这些紧急电话不能任凭乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的玩耍结束。
《小老鼠打电话》中班音乐教案5
活动目标：
会演唱有间奏的歌曲。
活动内容：
歌曲“小老鼠打电话”
活动预备：
小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。
活动过程：
一、通过玩耍，激发幼儿参与活动爱好。
1、音乐玩耍《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境，理解歌词大意。
1、老师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的玩耍，关怀幼儿理解歌词内容。
（1）老师创设情境，关怀幼儿理解歌词。
（2）争辩：
刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？
噢，原来是电话号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
（1）鼓劲幼儿大声跟读。
（2）引导幼儿区分老鼠与花猫的声音是不同的，并仿照表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
（1）老师借助图谱，帮幼儿理解间奏。
（2）老师讲解间奏。
（3）老师指着图谱范唱。
（4）幼儿看图谱学唱。
四、幼儿玩耍。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边玩耍。
《小老鼠打电话》中班音乐教案6
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。
预备：
PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话沟通：
--"今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
"观看PPT课件：
--"你看到了什么？
""这是谁的家？
小老鼠在家里干什么呀？
"（小老鼠打电话）"打电话找谁？
找伴侣来干什么？
"（找个伴侣过家家）"打电话需要知道什么呢？
电话号码是多少？
""小老鼠是怎么拨号码的呢？
"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）
2、学看图谱节奏：
--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？
"播放PPT课件图谱节奏：
（1）老师边播放图片边引导幼儿生疏歌曲中的对话节奏。
（2）老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿依据图谱做节奏动作。
3、角色扮演玩耍：
--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？
"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢？
"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走）
（1）老师带领幼儿边唱边玩耍。
（2）男女生分组进行角色扮演玩耍，玩耍后互换角色。
4、延长：
--"小老鼠为什么会招来猫？
我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗？
为什么？
"小结：
真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小伴侣可不能像小老鼠这么马虎，做事情时确定要认真和仔细。
【《小老鼠打电话》中班音乐教案】
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