八年级政治上册第2课第13框教案苏教版.docx
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八年级政治上册第2课第13框教案苏教版
第1-3框
课题第2课
(1)自己的事情自己做课型:
新授
教
学
目
标
1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
2、认识到自己的事情应该自己干。
3、了解提高生活自理能力的基本方法。
4、懂得生活自理能力需要有意识地去培养;
多媒体出示
重点:
怎样培养生活自理能力
难点:
怎样培养生活自理能力
前
置
测
评
测评内容及要求:
多媒体出示:
1、中学生应养成哪些好习惯?
2、我们应如何培养好习惯?
?
学生课前读2分钟。
一半学生默写(程度中等的学生板演默写)组长批改
导学练过程活动一:
培养好习惯
活动内容
阅读教材第13----16页,回答教师设计的问题(自学指导题)
活动目标
理解以下知识点:
如何培养生活自理能力?
生活自理的内容
活动方式
学生自学、小组讨论,
活动时间
5分钟
检测方法
教师提问
检测、巩固内容及教师活动设计
讲义准备以下内容:
(自学指导)
1、提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础是
2、对于中学生而言,学会自理主要包括哪些内容?
3、自理能力不是自发产生的,它需要我们有意识地加以培养,那么我们如何培养自理能力呢?
1、
(2)
(3)
4、生活技能的内容包括
5、培养自理能力仅仅靠自己就行吗?
为什么?
学生板演以上内容。
教师归纳总结
要求学生用3分钟记忆第3、2题,
教师针对以上题目提问以下内容:
1、如何培养自理能力
2、学会自理内容包括哪些?
学生回答
学生活动设计
阅读课文13-16页.找出自学提纲上的1-5题。
小组长检查每个组员的自学提纲
学生小组交流
学生板演以上内容
学生背诵2、3题
回答教师提问
导学练过程活动二:
运用知识点解决教材中13-16页的3段材料
活动内容
阅读教材第13----16页中3个材料
活动目标
把知识点和材料结合起来,培养学生运用知识的能力和分析
材料题的能力
活动方式
学生自学、小组讨论并归纳
活动时间
5分钟
检测方法
教师检查学生自学情况,并提问学生
检测、巩固内容及教师活动设计
多媒体出示下列几个问题:
1、第13页探究材料说明了什么?
你的生活自理能力如何
2、第14页中间材料说明了什么道理?
3、第15页的材料说明了什么知识点?
检测巩固:
教师提问,学生回答(提问一些成绩中等的学生,再根据情况提问其他学生)(10分钟)
教师进行必要的讲解:
(对以上问题进行简答的归纳)
1、要有生活自理能力。
2、要克服依赖心理
3、要寻找独立锻炼的机会
探究感悟:
对如何提高生活自理能力,你还有其他方法吗,与大家交流一下。
学生活动设计
学生思考答案并小组交流。
写在书上。
学生回答
学生在教材中写出关键的语言。
学生探究交流
达标测评
要求学生当堂完成。
1、一份对某校四年级学生的调查材料说,96%的学生由家长叠被、整理卧室,要爸妈帮助洗澡的占95%,90%的学生不洗自己的手帕和被子,不会独自购物的有85%。
这一调查警示我们要()
A、学会自强B、学会自理C、学会做人D、学会学习
2、芬兰总理的女儿在瑞典上学,由于瑞典的物价比芬兰高,父亲给她的费用只够她日常所需的2/3,她便在业余时间到饭馆洗餐具,以补不足。
她的经历启示我们()
①要告别依赖,走向自立②拒绝父母的帮助
③要在社会生活中锻炼自理能力④要做自立自强的人
A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
3、随着我们的年龄逐渐增加,我们的能力增强了,所以我们()
A、不需要老师、家长的帮助和指导B、能完全独立地处理自己的事情
C、现在还未成年,应该依赖父母D、应告别依赖,自己的事自己负责
4、《我只养你十八岁》一书中讲述了这样的故事:
一位教育硕士让13岁的儿子退学,自己负起传授知识、给儿子教育的责任,欲与学校的正统教育比高低。
又在儿子18岁时把他赶出家门。
你认为该父亲这样做的主要目的是()
①父亲与儿子之间感情越来越淡漠②父亲是为了培养儿子的自理能力③父亲在摆脱责任④有利于培养孩子的摆脱依赖心理
A、③④B、①③C、②④D、①②
5、情境一:
盛夏时,晚上放学回家,中学生小明到家就拉开冰箱找冰水喝,发现水没了,便大声地斥责妈妈:
“怎么不把水冰好!
”
情境二:
小娜是个漂亮的女孩子,有一头漂亮的头发,可是已经上初中的她,每天早晨都让妈妈给她梳头。
情境三:
小林的父母都很忙,经常很晚才回家,从小学三年级开始,他每天都自己上学、放学,开始是晚上吃父母准备好的饼干、面包、牛奶来解决晚饭。
慢慢地他可以自己热好父母放在冰箱里的饭菜。
现在可以用洗衣机帮父母洗衣服。
上述情境中三人在生活自理上有什么不同?
对他们的成长会产生什么样的影响?
为了尽快提高生活自理的能力,请你给小明和小娜提几条合理化建议。
小结与反思
授课时间:
年月日第周星期
课题第2课
(2)保持乐观心态课型:
新授
第2课时总第5课时审核人:
教学方法:
活动教学法,情境教学法,自主探讨教具:
讲义,多媒体等
教
学
目
标
1知道不同心态会带来不同的影响。
理解如何保持乐观的心态
会辩证的看待生活和工作中积极和消极的方面
多媒体出示
重点:
怎样保持乐观心态?
难点:
理解生活和工作中的不同心态所带来的不同后果
前
置
测
评
测评内容及要求:
多媒体出示:
1、我们如何培养自理能力?
2、学会生活自理的内容有哪些?
学生课前读2分钟。
一半学生默写,组长批改
导学练过程活动一:
保持乐观心态
活动内容
阅读教材第17----20页,回答教师设计的问题(自学指导题)
活动目标
理解以下知识点:
如何保持乐观心态?
乐观心态带来的影响。
活动方式
学生自学、小组讨论,
活动时间
5分钟
检测方法
教师提问
检测、巩固内容及教师活动设计
讲义准备以下内容:
(自学指导)
1、不同心态带来的不同影响是什么?
2、如何保持乐观的心态?
(保持乐观心态的方法是什么?
)
3、在日常生活和工作中,乐观的心态要求我们做到什么
学生板演以上内容。
教师归纳总结
要求学生用3分钟记忆第2、3题,
教师针对以上题目提问以下内容:
1、如何保持乐观心态?
2、乐观心态要求我们做到什么?
学生回答
学生活动设计
阅读课文17-20页.找出自学提纲上的1-3题。
小组长检查每个组员的自学提纲
学生小组交流
学生板演以上内容
学生背诵2、3题
回答教师提问
导学练过程活动二:
运用知识点解决教材中17-20页的4段材料
活动内容
阅读教材第17----20页中4个材料
活动目标
把知识点和材料结合起来,培养学生运用知识的能力和分析
材料题的能力
活动方式
学生自学、小组讨论并归纳
活动时间
10分钟
检测方法
教师检查学生自学情况,并提问学生
检测、巩固内容及教师活动设计
多媒体出示下列几个问题:
1、第17页感悟的三个问题请您来回答。
你的心态如何
2、第18页孔子的材料说明了什么道理?
3、第18页的蜘蛛的故事说明了什么道理?
4、第19页鲁滨逊的故事说明了什么?
请你阅读一下表格。
检测巩固:
教师提问,学生回答(提问一些成绩中等的学生,再根据情况提问其他学生)(10分钟)
教师进行必要的讲解:
(对以上问题进行简答的归纳)
1、不同的心态有不同的结果。
2、养成乐观心态的重要性
3、蜘蛛的故事启示我们:
每个人的心态都是自己选择的
4、鲁滨逊的故事告诉我们:
要正确看待生活中的不如意。
探究感悟:
对如何保持乐观心态,你还有其他方法吗,与大家交流一下。
学生活动设计
学生思考答案并小组交流。
写在书上。
学生回答
学生在教材中写出关键的语言。
学生探究交流
达标测评
要求学生当堂完成。
1、有人说:
“生活就像一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。
”这句话说明了()
A、生活里充满笑声和哭声B、生活并不像想象的那么美好
C、不同的生活态度影响着人们的生活方式D、人们可以在生活中找到相同的自我
2、假如期中考试有一门学科没有考好,下列想法中属于积极乐观心态的是()
A、想办法应对父母和老师的严厉批评和指责
B、胜败乃兵家常事,并不是所有人都是学习的料
C、主动放弃这门学科的学习,将精力用在其他学科上
D、没考好正好暴露了学习中存在的问题,通过努力下次一定会进步
3、聪聪和慧慧是一对好同桌,但他俩对问题的看法常常相左。
这一次对考试成绩有产生了不同态度。
这给我们的启示是()
①要善于从生活中发现积极的一面,保持乐观的心态②乐观的看待生活,眼中的世界充满了希望③每个人的心态是由自己选择的④目标低是保持乐观的法宝
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、我们要养成乐观向上的生活态度()
①应该善于从身边寻找快乐②多参加体育锻炼以及音乐、绘画等文化生活
③可以使人不因困难而烦恼④能够令人精神抖擞
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
5、《红楼梦》里黛玉与宝钗的对比鲜明。
黛玉常以妒心待人,心怀疑虑,多愁善感,终究红颜薄命;宝钗大方贤淑,宽容乐观,深受贾母和他人的喜欢。
这说明()
①宽容别人,别人才会悦纳自己,保持良好心态②缺乏爱心,会导致人际关系恶化,影响身体健康③宽容别人,是保持乐观心态的唯一途径④宽容别人,容易受到伤害,不利于保持乐观心态
A、①②B、③④C、①③D、①④
6.纳粹集中营的一位幸存者说过:
“在任何特定的环境中,人们还有一种最后的自由,就是选择自己的态度。
”下列表述中符合这句话意思的是()
A、生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛
B、我爱我师,我更爱真理C、态度决定一切
D、有些时候,我们不能改变环境,但我们可以选择自己的心态
小结与反思
授课时间:
年月日第周星期
课题第2课(3)向自己的目标迈进课型:
新授
第3课时总第6课时审核人:
教学方法:
活动教学法,情境教学法,自主探讨教具:
讲义,多媒体等
教
学
目
标
1、理解目标的重要性
2、要能体会到实现目标过程中,所遇到的各种困难。
3、要有为自己目标而奋斗的决心
多媒体出示
重点:
目标的重要性
难点:
理解生活和工作中我们所遇到的困难,学会克服。
前
置
测
评
测评内容及要求:
多媒体出示:
1、如何保持乐观的心态?
(保持乐观心态的方法是什么?
)
2、在日常生活和工作中,乐观的心态要求我们做到什么
学生课前读2分钟。
一半学生默写,相互批改
导学练过程活动一:
保持乐观心态
活动内容
阅读教材第21----24页,回答教师设计的问题(自学指导题)
活动目标
理解以下知识点:
目标的重要性。
实现目标过程中所遇到的困难和决心。
活动方式
学生自学、小组讨论,
活动时间
10分钟
检测方法
教师提问
检测、巩固内容及教师活动设计
讲义准备以下内容:
(自学指导)
1、是人生的方向标
2、目标重要,更重要。
3、在实现目标的过程中,我们会遇到各种意想不到的情况,这要求我们应该怎么做?
学生板演以上内容。
教师归纳总结
要求学生用3分钟记忆第3题,
教师针对以上题目提问以下内容:
1、在实现目标的过程中,我们会遇到各种意想不到的情况,这要求我们应该怎么做?
学生回答
学生活动设计
阅读课文21-24页.找出自学提纲上的1-3题。
小组长检查每个组员的自学提纲
学生小组交流
中心发言人发言。
学生板演以上内容
学生背诵3题
学生当堂背诵。
回答教师提问
导学练过程活动二:
运用知识点解决教材中21-24页的3段材料
活动内容
阅读教材第21-24页中3个材料
活动目标
把知识点和材料结合起来,培养学生运用知识的能力和分析
材料题的能力
活动方式
学生自学、小组讨论并归纳
活动时间
10分钟
检测方法
教师检查学生自学情况,并提问学生
检测、巩固内容及教师活动设计
多媒体出示下列几个问题:
1、第21页父亲和儿子的比赛说明了什么道理?
2、第22页那些名人的故事说明了什么道理?
3、第23页的探究,请你写出自己的目标。
并和同学交流
检测巩固:
教师提问,学生回答(提问一些成绩中等的学生,再根据情况提问其他学生)(10分钟)
教师进行必要的讲解:
(对以上问题进行简答的归纳)
1、目标的重要性。
2、目标是人生的方向标
3、目标要明确。
阅读第24页的“品味人生”,从中你感悟到了什么?
学生活动设计
学生思考答案并小组交流。
写在书上。
学生回答
学生在教材中写出关键的语言。
交流
学生阅读感悟。
达标测评
要求学生当堂完成。
1.生活中风景很多,每每到一处,人们便有走近它的愿望,而接近之后,就会见识到原本从未料到的更加广阔的风景。
从这个意义上说,人生目标在于()
A、立志B、追求C、拓展D、探索
2、中国登山队员登顶珠峰,将奥运圣火带到了世界屋脊。
为了实现将象征和平进步的奥运火炬带到世界新高度的目标,从2001年7月13日北京申奥成功算起,中国人已经努力了将近七年时间。
上述材料说明()
A、中华民族是最强健的民族B、中国登山队员具有坚强的毅力
C、奋斗目标是激励人们前进的动力D、中国登山队员具有不怕吃苦的精神
3、第一次考试后,小亮立下决心,每天温习两个小时。
第一天他完成了任务,第二天为了奖励自己第一天出色完成任务,只复习了一个半小时,第三天感冒了,第四天作业做得大晚了……一个星期下来,他已经松懈了,这时小亮想:
反正没人知道我制订这个计划,干脆算了吧。
小亮目标失败的原因是()
A、老师布置的任务太多B、小亮的身体不舒服,影响了目标的实现
C、缺乏老师和同学的监督D、在目标实施过程中不能持之以恒
4、18岁的丁俊晖初中都没有念完,但他凭着出色的台球技术,成为斯诺克世界冠军。
一时间,有许多不爱学习的孩子开始效仿丁俊晖去打台球。
下列对此认识正确的是()
A、丁俊晖能够成功,其他人只要努力同样可以做到
B、每个人都有自己的个性、特长,要根据自己的实际情况恰当地确定自己的目标
C、丁俊晖的成功说明受不受教育无关紧要,只要有一技之长即可
D、公民可以放弃受教育权等基本权利
5、初三生活一开始,张森就给自己定下了考上市重点高中的目标,可是离中考只有一个月了,张森的成绩还在及格线徘徊,面对自己当初定下的目标,他不知怎么办才好。
对此,你的建议是(
A、继续坚持自己当初的目标B、实事求是地调整自己的目标
C、应该提高自己的目标D、放弃自己的目标,随波逐流
小结与反思