高考历史复习第十三单元 第26讲 西方人文精神的.docx
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高考历史复习第十三单元第26讲西方人文精神的
限时训练
选题细目表
考查知识点
基础
中档
稍难
西方人文精神的起源
2、3、4
1、6
5
文艺复兴
7、9、11
8、12
10
一、选择题（每小题4分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。
）
1．（2016·长春市外国语学校高三期末）普罗泰格拉曾说：
“至于神，我既不能说他们存在，也不能说他们不存在，因为阻碍我认识这一点的事情很多，例如问题晦涩，人寿短促。
”对此材料理解正确的是（ ）
A．智者学派的言论完全从个人的角度和利益出发
B．智者学派否认教会的权威，主张因信称义
C．智者学派的言论是近代达尔文进化论思想的源头
D．智者学派强调人类的理性，否认绝对权威
解析：
主张“因信称义”是马丁·路德的观点，故B项错误；智者的言论是近代西方人文思想的源头，没有体现进化论思想，故C项错误；智者学派对神的存在提出怀疑，体现否认绝对权威，“因为阻碍我认识这一点的事情很多，例如问题晦涩，人寿短促”强调人类的理性。
故A项错误，D项正确。
答案：
D
2．（2017·湖南长郡中学模拟）苏格拉底认为，人应该实现人所具有的本质，要对过去的一切观念重新进行审査，要随着历史的进展而确立新的观念、新的思想，这反映出他主张（ ）
A．不断地认识自我 B．不必遵守法律判决
C．肯定美德的作用D．人人生而自由平等
解析：
根据材料信息可以得出苏格拉底强调仍应该不断的发展自我，认识自我，故A项正确；材料中未涉及法律的裁决，故B项错误；材料中未涉及人的品德方面的作用，故C项错误；人人生而自由平等是启蒙运动时期思想家的主张，故D项错误。
答案：
A
3．（2016·南昌模拟）公元前6世纪到公元前4世纪是东西方哲学思想发展的重要时期，当时儒家的“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景主要的不同是（ ）
A．讨论主题不同B．价值取向不同
C．诞生的政治氛围不同D．所处的历史阶段不同
解析：
本题主要考查比较认知历史事物的能力。
结合所学知识可知，A项具有片面性，二者均关注人及社会；B项“价值取向”，属于无关项；D项本身错误，都属于奴隶社会时期。
前者是大动荡、大变革下的产物，后者是民主政治下的产物，C项符合史实。
故选C项。
答案：
C
4．（2016·郑州模拟）“苏格拉底彻底改变了早期希腊思想家更多地关注宇宙本质的倾向，使哲学研究变得更有意义，他把哲学……根植在了人类的城市和家庭之中。
”材料表明苏格拉底（ ）
A．对道德价值观有较高追求
B．提出理性高于一切的观点
C．扩大了哲学研究的范围
D．认为知识与美德同样重要
解析：
材料没有涉及道德观和理性问题，故A、B、D三项排除；材料中指出苏格拉底把哲学从宇宙本质问题，拉回到人类的城市和家庭中，这说明了他扩大了哲学研究的范围，故C项正确；认识与美德同样重要，与此题内容无关，故排除。
答案：
C
5．（2017·湖南师大附中模拟）苏格拉底在和人交谈时，总会提出一连串问题让对方回答，鼓励对方依靠自己的努力逐步找到正确答案。
孔子经常会针对每个学生的特点提出一些问题引导学生进行思考，他也很乐于接受学生的提问，并通过回答来让学生进行独立思考。
这表明二者在教学方法上都注重（ ）
A．平等相待B．启发引导
C．辩证思考D．逻辑推理
解析：
材料中显示苏格拉底和孔子都用一种提问题的方法来促使学生思考，这种方法不是平等相待，故A项错误；这种方法就是启发诱导，故B项正确；辩证思考指的是从正反两方面考虑问题，与材料无关，故C项错误；这种方法也不是逻辑推理，故D项错误。
答案：
B
6．（2016·武汉模拟）柏拉图说：
“一个人要想成为伟大的人，就不应该只爱他自己，也不应该只爱自己的事情，而应该只爱公正的事情，不论那件事情碰巧是他做的，还是别人做的。
”这表明了柏拉图具有（ ）
A．广泛民主思想B．理性主义思想
C．人民主权思想D．法治思想
解析：
依据材料“个人要想成为伟大的人……而应该只爱公正的事情”可知柏拉图强调应该用自己的理性来判断，对于公正的是全才应该要多做，故选B项；A、C、D三项在题干信息都没有体现，排除。
答案：
B
7．（2016·太原模拟）在15世纪的西欧，学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比500年到1400年之间写就的总和还要多。
出现这种现象的主要原因是（ ）
A．文化教育水平的提高
B．宗教改革冲击教皇权威
C．人文主义思想的传播
D．天赋人权观念深入人心
解析：
本题考查理解分析能力。
依据时间“15世纪”可知与文艺复兴时期一致，写自传是重视个人价值与地位的体现，这与此时期人文主义强调一致，故选C项。
答案：
C
8．（2016·湛江模拟）薄伽丘认为，即便是马夫同国王相比也毫不逊色。
《十日谈》中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。
这些都反映出（ ）
A．封建贵族压制个人的奋斗
B．人文主义者鼓动推翻君主制
C．薄伽丘思想充满理性色彩
D．人文主义者对封建特权不满
解析：
本题考查材料解读能力。
“即便是马夫同国王相比也毫不逊色”表明薄伽丘反对封建特权，不是封建贵族压制个人的奋斗，“《十日谈》中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族”反映出人文主义者对封建特权的不满，故D项正确。
答案：
D
9．（2016·滨州模拟）薄伽丘《十日谈》中有个《裁判官的故事》。
故事描述了一个财主在酒后说了句“我正在喝的美酒，就连耶稣都可以喝”，结果因为亵渎耶稣被宗教裁判所判处火刑。
后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。
该故事主要意在（ ）
A．提倡人在现世生活的享受
B．揭露教会腐败
C．鼓动人们去反对天主教会
D．反对禁欲苦行
解析：
故事的主体在于讲述教会的腐败。
开头提到享乐的现象是为故事后续情节做铺垫；故A项错误，B项正确；C、D两项明显错误。
答案：
B
10．（2016·潍坊模拟）“文艺复兴时代是一个既伟大又阴暗的时期……许多有进取心的个人主义者对犯罪事件的频发、重现的社会问题等熟视无睹……拜金主义、享乐主义风靡一时。
”这一评价（ ）
A．注重了对历史史料的考据
B．坚持了辩证唯物主义观点
C．运用发展的眼光看问题
D．否定了人文主义思潮
解析：
题中没有对史料的解读，故A项错误；辩证就是要看到事物的两面性，题中“既伟大又阴暗”体现文艺复兴的两面性，故B项正确；发展眼光是要把握事物发展的趋势和方向，题中没有体现，故C项错误；题中没有涉及人文主义内容，故D项错误。
答案：
B
11．（2016·石家庄模拟）有人说，莎士比亚是整个文艺复兴时代文学艺术家中站得最高、看得最远的人。
下列选项能作为他“站得最高、看得最远”的证据的是（ ）
A．猛烈抨击了中世纪的宗教神学
B．对人的认识和追求提高到了一个新的高度
C．肯定了人的欲望和自然的人性
D．把人从封建专制和等级特权的藩篱中解放
解析：
本题隐性考查比较分析能力。
A、C两项是文艺复兴共有特点，排除；D项是启蒙思想家的方法排除；莎士比亚的作品歌颂的不再是低级的本能方面，而是人间的仁爱和友谊，以及人性的高尚与尊严，其作品从质朴走向高雅和精致，这可证明他“站得最高、看得最远”，故B项正确。
答案：
B
12．（2016·济南模拟）但丁在《神曲》中让他的情人把他带进“天堂”；彼特拉克用诗句描述了理想情人的妩媚和他的感情；《十日谈》多半故事都以爱情、男女关系为主题。
文艺复兴的这一共同点（ ）
A．充分反映出人文主义者放纵欲望
B．是基督教宣扬禁欲主义的直接结果
C．根源于当时的社会风气世风日下
D．深受浪漫主义文学流派的直接影响
解析：
本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。
文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严；提倡追求自由、幸福和物质享受，反对宗教禁欲主义，鼓励发财致富和冒险精神。
材料没有体现人文主义者放纵欲望，排除A项，选B项；文艺复兴片面夸大个性，使得个人主义膨胀，导致社会风气世风日下，排除C项；《十日谈》属于现实主义文学风格，排除D项。
答案：
B
二、非选择题（共52分）
13．（2016·宁波模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料一 智者肯定知识有赖于具体的认知者。
在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。
所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。
智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。
——[美]梯利《西方哲学史》
材料二 一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。
此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。
……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。
——苏格拉底（死前与朋友的谈话）
材料三 自希腊之后，西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。
每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框……希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。
对他们来说，图画和画框是契合的……
——[美]伊迪斯·汉密尔顿《希腊精神》
（1）概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。
（18分）
（2）依据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？
对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？
（8分）
（3）依据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的含义是什么？
简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。
（6分）
解析：
第
（1）问第一小问，根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知识回答。
第
（2）问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识回答。
第（3）问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出涵义是理智与精神的协调；第二小问，由14世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步与解放之处即可。
答案：
（1）贡献：
都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”（或“人以自己为准则”），苏格拉底发现了“自我”（或主张“尊崇理性，追求思想自由”）。
意义：
使人的自我意识觉醒（或“将人置于世界和社会的中心”）。
西方的人文主义由此起源（或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”）。
（2）看法：
强调人类的理性，否认绝对权威。
继承发展：
尊崇理性；创立逻辑学（或“三段论”）。
（3）涵义：
理智与精神的协调。
斗争：
文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。
14．（2016·杭州模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料 人文主义从最初的“成蛹期”“破茧期”到最后的“成蝶”，从原来的反基督教倾向人文主义演变为自由主义、浪漫主义等，这是社会发展的不同需求，同时也是时代赋予它的不同内涵。
人文主义发展绵延不断的原因在于其精神气质的可贵。
人文主义从根本上不是一个哲学体系或者信条，而是一场曾经提出了非常不同的看法，而且现在仍在提出非常不同的看法的持续的辩论。
正是作为一种辩论，让它在时间和空间上能够把内涵深化、外延扩大。
在当今世界提倡人文关怀的情况下，以人为本，注重人的价值、尊严，开发人的潜在力，从思想上重视人，时代将会赋予它全新的内涵。
——摘编自李科玲《读〈西方人文主义传统〉
文艺复兴和启蒙运动时期》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“思想解放与社会进步”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。
（要求：
明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）（20分）
解析：
本题以思想解放和社会进步为主题，论述两者之间的关系，思想解放促进社会进步，社会进步推动思想解放，结合史实进行论证，例如在意大利出现资本主义萌芽，引发了思想解放运动文艺复兴，文艺复兴又反过来推动社会进步，要明确论点，史论结合，有条理地进行论证。
答案：
示例一：
论题：
近代人文精神向自由主义、浪漫主义的扩展，推动了社会的进步。
阐述：
自由主义经济思想的提出，顺应了当时经济发展的潮流，各国为顺应自由主义而进行的改革，也反映出对社会发展规律的探索；在浪漫主义流派的文学、美术和音乐中，对人性的挖掘，对社会现象的揭露，这些都推动了社会进步。
示例二：
论题：
社会进步促进了近代人文精神的发展。
阐述：
意大利出现了最早的资本主义萌芽后，形成中的资产阶级要求维护自己的经济和政治利益，摧毁教会的神学世界观，要求以人为中心，掀起了文艺复兴运动，近代人文主义产生了。
随着资本主义的进一步发展，资产阶级不满足于仅仅对人性的尊重而要求获得人本身的解放，启蒙运动在这时兴起；人文主义发展到了理性主义阶段。
随着近代政治、经济的发展，人文精神的内涵逐渐深化，外延也不断扩展。
这些都表明在社会进步的推动下，近代人文精神得到了发展。
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