教师礼仪教案.docx

教师礼仪教案.docx

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教师礼仪教案

绪  论

学习目标：

通过本课程的学习，要求师范生认识到掌握基本的礼仪知识，是提高自身的审美能力、沟通能力和社交能力的重要途径，运用礼仪知识规范自己的言行举止，方能使使自己成为一个有修养、有道德、受人尊重和欢迎的未来人民教师。

教学方法：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

教学流程

一、概述

（一）什么是礼仪？

礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的方式来表示律己、敬人的过程和手段。

（二）礼仪的作用

1、内强个人素质2、外塑企业形象3、调节人际关系4、创造和谐的环境

（三）礼仪的核心是什么？

礼仪的核心是——尊重（自尊尊他）

二、中西方礼仪概述

第一章教师个人礼仪

第一节教师的体姿礼仪

 学习目标：

通过本课的学习，使学生认识仪态训练的重要性；了解站、坐、走的正确姿态，并通过训练逐步养成良好的习惯。

重点、难点：

通过仪态训练，打造良好形象。

教学方法：

讲解 示范  演练

教学时数：

6学时

教学流程

一、            站姿——是人们经常采用的一种静态的身体造型，它是其它动态造型的

基础和起点。

（一）基本规范——“站如松”

要求的整体效果：

挺直、舒展、线条优美、精神焕发；

1、头正颈直，双目平视，微收下颌，表情平和自然；

2、双肩舒展，保持水平并稍微下沉，两臂自然下垂；

3、身躯直立、挺胸、收腹、立腰、臀部肌肉收紧，重心上升；

4、双腿直立，女生双膝和双腿要靠紧。

要点：

挺胸、抬头、目平、梗颈、展肩、收腹、立腰、提臀

（二）常见姿势

1、侧放式

 2、前腹式

    （三）练习要领

1、靠墙练习、对镜练习、顶书；2、两人背靠背。

注意：

忌歪脖、斜腰、含胸、屈腿。

（四）学生练习，教师分别指导，学生相互评点

 二、坐姿：

（一）基本规范——“坐如钟”

上身保持站立时的端正；正式场合，只坐椅面的2/3—3/4；

（二）常见姿势

1、手的摆放：

男生双手掌心向下，自然地放在膝上，女生两手搭放在1只大腿上。

2、下肢摆放——端正式（2个直角、双膝、女生双脚并拢，男生双脚略分开与肩宽）；

3、入座离座：

正式社交场合，遵守“左进左出”原则，注意以右为尊。

（三）坐姿禁忌

1、塌腰、倚靠在桌边 2、脚尖朝天 3、两脚分得太开 4、脚抖动

（四）学生练习，教师分别指导，学生相互评点

三、走姿

（一）基本规范——“行如风”，女生体现轻盈、挺拔、优雅；男生体现稳健、阳刚、自信。

（二）基本方法

1、保持基本站姿，做好起步准备。

2、步幅：

女士一脚，男士一脚半。

3、步位：

女士两脚跟前后踩在一条线上,男士为两条相近的平行线。

4、步速：

以平稳为宜。

5、手臂：

双臂自然下垂，手掌心向内半握拳，以身体为中心前后摆动，摆动中手臂离双腿不超过一拳。

   （三）走姿禁忌

     八字步、低头驼背、双臂大甩手、左顾右盼

（四）学生练习，教师分别指导，学生相互评点

     四、蹲姿——上身直立，避免翘臀

1、高低式（男士、女裤）左脚在前垂直，右脚脚掌着地，后跟提起，女士腿夹紧；

       2、交叉式（女士着裙装）；

★      注意方位，应和他人侧向，避免正对或背对。

3、学生练习，教师分别指导，学生相互评点

      五、手势——舒展、大方、手掌自然伸直，掌心向内向上。

1、  请——单臂横摆、前摆、斜摆，

2、  指引——指引方向不可用一个手指；

3、  介绍——手心朝上、手背向下，视线和手指一致；

4、  握手——虎口相交，手掌和地面垂直、相距两个半臂，力量在两公斤。

5、递接名片、资料、尖锐物品：

双手，文字正向朝向对方，尖锐方向朝向自己。

★禁忌：

一指禅；用勾手打招呼。

●学生练习，教师分别指导，学生相互评点

六、点头致意：

身体直立（标准站姿），面部保持微笑同时有目光交流，以脖颈为轴自然牵引头部。

七、鞠躬

以腰为轴，头、颈、肩、背保持在一个平面，身体自然前倾下俯，目光跟着下移至脚前方1.5米处；女生手位保持前腹式，男生侧放式；师生问候时可行鞠躬礼。

●学生练习，教师分别指导，学生相互评点

第二节教师的仪容礼仪

 学习目标：

通过本课的学习，使学生认识仪容美是内在美、自然美、修饰美三方面的统一，学习面容修饰的基本技巧，塑造良好形象。

重点、难点：

女生的化妆技巧

教学方法：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

教学流程

一、            仪容卫生：

教师在工作中除了要注意自己的着装外，还要注意修饰自己的容貌，这是教师工作的需要，也是对学生和他人的尊重。

同时，对教师本身而言也体现着一种精神风貌，给学生一种精神饱满、积极、上进的感觉。

㈠仪容卫生要求

发型干净、整洁的发型。

禁：

染奇异的颜色或怪异发型。

妆容自然协调的淡妆。

禁：

浓妆艳抹。

指甲短、干净的指甲。

禁：

长或脏的指甲、艳色的甲油。

服装干净得体的服装。

禁：

性感、暴露、不干净。

男士不留胡须

身体无异味

㈡学生相互检查评点。

二、仪容修饰——美化、自然、得法、协调

化妆不是简单的涂脂抹粉，也不是按照固定模式，千人一面。

化妆应根据年龄、气质、肤色、职业以及面部的具体条件因人而异。

教师化妆，应以淡妆为宜，突出端庄、典雅、大方的特色。

（一）化妆的基本原则

1、化妆适度原则。

2、化妆自然原则。

3、表现个性原则。

（二）化妆的基本步骤和要求

1、清洁面部。

2、打粉底。

3、涂眼影。

4、修眉、描眉。

5、涂腮红。

6、涂口红。

（三）化妆礼仪

1、整洁是最基本的礼仪

2、化妆的浓淡要视时间、场合而定。

3、不当众化妆。

4、不要非议他人的化妆。

5、不借用他人的化妆品。

㈣教师讲解示范、学生练习、检查评点。

课后练习。

第三节教师的着装礼仪

 学习目标：

通过本课的学习，使学生了解着装的T、P、O原则，认识教师穿衣的禁忌，学会搭配服饰。

重点、难点：

认识自身体型、肤色，学会选择和搭配服装

教学方法：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

一、服饰概况

1、服饰传递信息的功能

2、服饰的历史发展

二、着装的TPO原则

1、Time

2、Place

3、Occasion

三、服饰的类型

1、正式服装

2、便装

3、补正装

4、职业装

 四、教师服饰的基本搭配技巧

1、系列搭配

2、主辅搭配

3、对比搭配

4、花素搭配

第四节教师的语言艺术交谈礼仪

   学习目标：

通过本课的学习，帮助学生了解教师课堂礼仪的基本内容；认识教师礼仪是多方面的，它包括仪表、语言、表情、举止等，在课堂教学和教育中都能体现出教师的礼仪修养。

重点、难点：

教师课堂语言礼仪

教学模式：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

   教学流程

  一、教师的语言礼仪

  语言是课堂教学的主要工具，良好的语言修养是教师的必备素质。

文明健康、真诚和蔼、准确规范是教师语言的礼仪要求。

1、教师语言要求

   ⑴、口齿清晰，表达准确，语言精练

    ⑵音量适度，语调柔和，语言得体

   ⑶语速适中、用词文雅，语气委婉

   2、倾听中身体语言运用法则：

•       保持微笑并适时点头

•       身体适度前倾

•       保持真诚有效的目光交流

  3、倾听的三大原则：

耐心，关心，别一开始就假设明白对方的问题。

　4、教师语言三忌：

一忌 污言秽语，有口头禅

二忌 说话刻薄伤人，挖苦打击差生

三忌 自吹自擂，上课离题万里

  三、学生练习：

  选择一个教学片断学生试讲，教师从教态、仪表、教学语言等方面点评。

  四、小结：

维护和体现人的尊严是礼仪的价值所在，教师课堂礼仪的核心是对学生的尊重和关爱，课堂中一句亲切的话语，一张洋溢着微笑的面孔，对学生无不起着激励和鼓舞的作用，也体现出教师的自身礼仪修养。

第二章教师日常交往礼仪

第一节见面礼仪

   学习目标：

通过本课的学习，帮助学生了解见面礼仪的基本内容；有礼貌的与他人相处。

重点、难点：

通过自我介绍让他人认识并喜欢你。

教学模式：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

   教学流程

一、问候礼仪

1．路遇熟人、长者、尊者等应主动问好

２．问候的方式视双方的距离远近、关系亲疏、民族习惯、个人性格等决定，可分为点头、挥手、脱帽、握手、作揖、合十、触摸、亲吻等多种方式

３．应伴随目光、表情与语言的交流

二、握手礼仪

1、握手的顺序——位高者拥有决定权

    在正式公务场合:

　顺序取决于职位、身份的高低

    在社交休闲场合:

　顺序取决于年龄、性别、婚姻状况

2、握手的标准姿势

伸出右手，手掌与地面垂直，五指并拢，稍用力握住对方的手掌（男士只能握女士手的前面１／３），轻摇3-6秒，身体稍前倾，双目注视对方，面带微笑,适当寒暄

3、握手的禁忌

三、目光礼仪

１．目光凝视区域

⑴、公务凝视区域：

以两眼为底线、额中为顶角形成的正三角区

⑵、社交凝视区域：

以两眼为上线、唇心为下顶角形成的倒三角区

⑶、亲密凝视区域：

从双眼到胸部之间

２．目光的运用

　　要做到“散点柔视”，即应将目光柔和地照在别人的脸上，而不是聚焦于对方的某一部位。

当双方沉默不语或尴尬时，应将目光移开

３．目光运用中的忌讳

　　盯视、眯视、斜视、俯视

４．微笑

放松面部肌肉，嘴角两端平均地、微微向上翘起，嘴唇略呈弧形　　　　

　微笑时，目光应柔和发亮，双眼略为睁大；眉头自然舒展，眉毛微微向上扬起

表现出诚恳、积极的态度,使人感到安心、产生信任感、消除紧张和焦虑

四、距离礼仪

１．不同场合，距离有度

　　■亲密距离0-0.5m　（恋人、至亲在私人场合）

　　■社交距离0.5-1.5m（握手、交谈、递接物品）

　　■公众距离1.5-3m　（演讲、上下级、柜台、陌生人）

２．距离有度不仅仅表现在空间上，也表现在言行、举止、神态、心理等方面

想一想：

我让周围的人感到舒适吗？

　　　　　我该和他（她）保持多远的距离？

四、介绍礼仪

（一）自我介绍

正式自我介绍的内容：

单位、部门、职务、姓名、特长爱好等

（二）介绍别人：

1、时机：

2、内容：

3、顺序：

位尊者优先知情权

公务场合以职务、身份为标准，社交休闲场合以年龄、性别、婚否为标准。

★特殊情况：

（1）介绍家庭成员时，说清关系，不用“爱人”。

（2）在家庭的聚会时，先把自己的亲人介绍给相对疏远的同事或朋友。

4、形式：

双向集体介绍——从位次高的开始先上级后下级，若不知对方身份，可按座位顺序。

单向介绍——如主持人向观众介绍（单位、姓氏、职务）

5、被介绍双方的表现：

起身站立——微笑——目视对方——握手、点头、问候——互递名片

切忌傲慢无礼或畏畏缩缩。

五、递接名片

名片递送前的准备、名片的递送、索取、接受

1、递接名片的原则——位尊者有决定权

2、递送名片时的礼仪：

（1）用双手拿着名片的两角，名片的正面向上面。

（2）字正对着对方，方便对方阅读，“我是XX，请多指教。

”

（3）一般来说，来访者或地位较低的要先拿出名片。

（4）名片的高度：

不要高过胸部。

（5）多人交换名片的顺序：

由近及远/由尊而卑

3、名片的索取：

宜：

交易法、激将法、谦恭法、联络法　　　　　忌：

直截了当索要

4、接受名片时礼仪：

5、事后的整理：

第二节接待与拜访礼仪

   学习目标：

通过本课的学习，帮助学生了解接待与拜访礼仪的基本内容；掌握社交活动中的位次礼仪。

重点、难点：

家访时的得体表现

教学模式：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

   教学流程

一、接待

1、出迎三步，身送七步

文明待客的三声：

来有迎声；问有答声；去有送声

2、待客时的“3S”

3、送客

二、拜访（家访）礼仪

1、提前预约

2、准备相关资料（学生资料、心理准备）

3、按时赴约

4、自我介绍、大方诚恳。

5、注意举止，控制时间。

6、适时告辞

三、接待拜访中的位次礼仪

1、以右为尊原则——是国际礼仪中的普遍性原则。

含义是：

进行并排排列时，右高左低，以右为尊，以左为卑。

2、会谈座次

宾主对面而坐，面门为上；

宾主并列而坐，以右为上；

难以排列时，可自由择座。

3、乘车的座次

双排五座轿车主人开车和司机开车时的位次不同。

　　注：

吉普车，无论谁开车，司机边上都是首座。

四、模拟分组练习，教师点评。

第三节用餐礼仪

 学习目标：

通过本课的学习，帮助学生认识餐饮时社交活动的延续，了解用餐礼仪的基本内容；掌握中西餐餐饮时必须讲究的重要事项。

重点、难点：

注重用餐过程细节。

教学模式：

讲解 示范  演练

教学时数：

2学时

（一）中餐宴会礼仪

1、桌次

确定方法——以门为判断（面门为上、以右为尊、以远为尊、以中央为尊

临舞台为尊）

2、就餐礼仪

⑴正确使用餐具

⑵用餐禁忌

（二）西餐宴会礼仪

1、座次

（1）女士优先

（2）恭敬主宾（3）以右为尊（4）以远为尊

（5）面门为上（6）男女交叉排列

2、上菜顺序

头盘——汤——副菜——主菜——蔬菜类菜肴——甜品——餐后饮料

3、正确使用餐具：

（三）餐饮礼仪

⑴主随客便，以对方为中心

⑵轻声低语，动作轻缓

⑶坐姿端正，注意着装，

⑷闭嘴咀嚼，适时交谈

⑸照顾女士，礼遇侍者

（四）练习：

讨论请客吃饭时的“有所为有所不为”。

第三章学校礼仪

学习目标：

通过本课的学习，帮助学生认识并实践校园内人际交往的礼仪规范，学会与他人和谐相处；掌握不同环境中的礼仪要求。

重点、难点：

人际交往的白金法则和三A原则

教学模式：

讲解 示范  讨论演练

教学时数：

2学时

教学流程

第一节校内人际交往礼仪

一、人际交往3A原则：

accept：

接受/包容——不挑对方毛病，理解对方

4个“不”：

不打断对方、不补充对方、不纠正对方（因为角度不同）、不质疑对方。

appreciate：

重视/欣赏——以对方为中心，尊重对方。

admire：

赞同/赞美，若实在掌握不好，宁可不用。

二、人际交往的白金法则——以对方为中心

三、与领导和同事相处

四.与学生、学生家长相处

五、与同学相处

第二节校内环境与仪式礼仪

1.课堂礼仪

2.办公室礼仪

3.图书馆礼仪

4.会议、仪式礼仪

5、电话、电子信函礼仪

第四章教师在公共场所应遵守的礼仪

学习目标：

通过本课的学习，帮助学生了解公共场所应遵守的礼仪规范，掌握不同环境中的礼仪要求。

重点：

认识礼仪出自细节，细节决定成败

教学模式：

讲解 示范  讨论演练

教学时数：

2学时

教学流程

第一节使用公共设施的礼仪乘坐交通工具的礼仪

（一）   乘坐公共汽车的礼仪

1、         上下车遵守秩序，不推挤，礼让弱者

2、主动购票或投币，尊重乘务员

3、主动为老弱病残孕和抱小孩的乘客让座

4、爱护环境

5、轻言细语，不高声喧哗

（二）    乘坐飞机（火车）的礼仪

二、       乘电梯的礼仪

高层宾馆、住宅、公共场所都设有电梯，在狭窄的空间中如果不注意礼节，失礼的效果会成倍增加，所以尤其需要注意。

1、           上下电梯不要争先恐后，应依次进出

按照习惯，一般是离电梯门最近的人先进出（如果方便，应礼让长者、女士、领导、残疾人先进出）

2、           每到一楼层停靠时主动为上下电梯的人让出空间

3、           先入电梯者（或靠近按键者）主动为他人开关门，选择楼层

4、           电梯内禁止吸烟

5、           电梯内避免高声喧哗、整理衣着，避免做幅度太大的动作，以免影响他人

6、           电梯内避免凝视他人（尤其是异性）

三、       使用楼梯或自动扶梯的礼仪

1、           靠右侧单行行进

并排行走会阻塞道路的通畅，靠右侧行进便于其他人顺利通行

2、           以前方为上

3、使用自动扶梯时应靠右站，左边的通道应留出让着急的人通行

四、       参观旅游的礼仪

不管是参观纪念馆、展览、名人古迹还是游览风景名胜区，作为一名游客应该遵守基本的礼仪规范：

1、           爱护环境（自然、人文），严禁乱扔脏物，乱写乱画

2、           尊重导游、解说员、工作人员的劳动，配合游览场所的管理工作

3、           与其他游客互相礼让，维护良好的游客形象。

如遇纠纷，合理解决，不可影响游览场所的正常秩序

4、           尊重当地的习俗以及特殊场合需要的礼节。

如参观烈士纪念馆就应该庄重肃穆，严禁嬉笑打闹

五、       欣赏音乐会（电影、演出）的礼仪

音乐会、电影、文艺演出等都是高雅的艺术形式，要想成为一名有鉴赏能力的欣赏者，首先

应该是一名有礼仪修养的观众。

1、           遵守时间，尽量提前到场。

2、           演出过程中应专心观看，尽量避免东张西望。

3、           演出开始前应自觉把通讯工具调成振动状态，演出过程中如果有必须接听

的电话也应该尽量小声或到室外接听

4、           演出结束后应用热烈的掌声对演员的辛苦劳动表示感谢，对演出的成功表

示祝贺

六、       使用洗手间礼仪

洗手间是我们日常使用极为频繁的地方，由于它是集体共用的设施，同时又是私密性最高的设施，因此最能体现一个民族文明程度的高低。

1、           排队等候

2、           注意保持清洁，为后来者提供良好的卫生环境。

3、           节约使用卫生用品（卫生纸、洗手液），更不能顺手牵羊

第二节言谈举止的礼貌

第五章教师求职就业礼仪

学习目标：

通过教师求职就业礼仪的教学，帮助师范生了解求职面试的准备过程。

掌握求职面试的基本礼仪。

规范自己在面试过程中的言谈举止，为成功的面试做好充分的准备。

重点：

求职资料准备；面试中的基本礼仪

 难点：

求职基本礼仪

教学模式：

讲解 示范  讨论演练

教学时数：

6学时

教学流程

一、面试前的准备礼仪——机会是留给有准备的人

（一）认识准备

（二）心态准备

（三）资料准备

二、求职面试基本礼仪——你只有一分钟展示你自己，另一分钟让他们喜欢你

（一）外在形象设计——让你看起来就像一个成功者。

让你的服饰赠加你的自信而不是看起来漂亮。

1.化妆修饰适度：

2.衣着服饰大方得体。

（二）行为举止优雅规范——修养举止区别人

1.站姿挺拔

2.走姿轻快

3.坐姿文雅

4.手势得体

5.距离有度

6.递物大方。

（三）见面礼仪——你对我热情、礼貌我就喜欢你

1.遵守时间

2.放松心情

3.以礼相待

4.电话礼仪

5.入室敲门

6.面带微笑

7.招呼问好

8.“请”才入座。

（四）应答礼仪——你一张口我就了解你

1.礼貌聆听

2.连贯简洁

3语言.规范

4.音量控制

（五）告别礼仪

1.礼貌告别

2.感谢对方。

3.失聘不失态

4.言辞不过分

三、面试中应避免的失误——纠正你的失误，让你更自信

1.迟到

2.资料不齐或忘带

3.不善于打破沉默

4.与面试官套近乎

5.慷慨陈词，言而无实

6.不善于提问

7.对自己发展计划模糊

8.假扮完美

9.主动他打听薪水

四、就业礼仪须知

（一）  及时与就业单位联系

（二）  按时报到

（三）  签订就业合同

（四）  充分心理准备

【教学说明】

1.为学生创设应聘环境，在应聘的全过程中去纠正、规范他们的行为举止。

2.现场为学生设计形象，让他们在观察对比中有直观的感受和参照，

给学生具体地指导。

【作业】

1.“这是一个两分钟的世界，你只有一分钟展示给人们你是谁，另一分钟让他们喜欢你”谈谈在面试中你对这句话的理解。

2.假设你是一位将要到一所小学应聘教师岗位的毕业生，请自己设计一份简短的自我介绍提纲，并作口头表达练习。

（注意口齿清楚，音量降低，语调自然）

3.结合求职应聘的的妆容、服饰的要求，请你为自己设计应聘形象。

4.结合实际谈谈你对未来的就业设就业观念和对职业道德的认同。

5.模拟应聘面试，注意言谈举止符合礼仪规范。

复习考试2学时