语文综合试题三定.docx
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语文综合试题三定
2017年初三语文综合试题（三）
（考试时间120分钟，满分150分）
题号
一
二
三
总分
总分人
得分
一、积累与运用（40分）
（一）选择题。
（每小题2分，共16分）
1、下列选项中注音全对的一项是（）
A.禀请（bǐn）陨落（yǔn）孱弱（chán）骸骨（hái）
B.诓骗（kuāng）勾当（dāng）蓬蒿（hāo）攫取（jué）
C.恣睢（suī）狡黠（xiá）恻隐（cé）瞰望（kàn）
D.腆着（tiǎn）亵渎（xiè）阔绰（chuò）胚芽（pēi）
2．下列选项词语书写不完全正确的一项是（）
A.商酌谀词面面相觑遍稽群籍
B.拮据峥嵘根深蒂固引颈受戮
C.发窘瘠薄豁然贯通鳞次栉比
D.荫庇醋粟搜心挖胆一抔黄土
３．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
从8年到14年，是数字的统一，对一段历史的认知，用历史教育为孩子们打好精神的底色。
让青少年准确、这段历史，不仅可以增强整个民族的民族认同和国家认同，弘扬爱国精神，更重要的是，让历史成为最好的爱国主义老师，在孩子幼小的心灵中，打下厚重饱满的精神底色。
A．不管还是了解正视B．不仅仅而是了解正视
C．不管还是正视了解D．不仅仅而是正视了解
4.下列选项标点有误的一项是（）
A.手机的便捷实现了异地交流“天涯若比邻”，“低头族”的出现缺导致了亲人之间的“咫尺天涯”。
B.我国是一个多民族、多语种、多文种的国家，有130多种语言、30多种文字，语言文字情况十分复杂。
C.“这儿到底出了什么事?
”奥楚蔑洛夫问道：
“你在这儿干什么?
”
D.中国的口罩企业在防霾大战中落败，商机基本上被外资品牌抢走了。
一只小小的口罩，为何国内企业就做不好呢?
5．下列各句中加点成语使用有误的一项是（）
A.近日，在深圳依靠乞讨为生长达9年的王大爷把二维码贴在乞讨的水杯上，让没现钞的市民扫码付款。
对老人的行为，市民们议论纷纷，随声附和。
B.中国修正历史教科书，不仅仅是对抗战起点的修订，更在重塑历史的大关节，将悲壮甚至屈辱的民族受难史毫不遮蔽地剖开，让孩子们在痛心疾首中，了解祖先受过的苦难、国家曾经的不幸，也就更加珍惜今天的和平与发展。
C.1月21日，复旦大学官方微博通报：
2013届毕业生仇思隽博士学位论文抄袭事实确凿，决定撤销仇思隽的博士学位。
其论文只改了改导师的名字，就连后记也一并抄了，真是令人瞠目结舌。
D.春节里，随处可见的是低头玩手机的年轻人，刷微博、打游戏、聊微信、抢红包，顾不上和父母说几句知心话，不知不觉中，中华民族就这样分支出了一个“低头族”。
6．下列各项中没有语病的一项是（）
A.移动互联网的兴起给人们过年带来了方便和便捷——衣服可以网上挑、年饭可以网上订、年货可以网上买，连红包都能在手机里抢……
B.学生体质下降了，学校着急。
但想给体育锻炼“加码”，又担心学生出现意外伤害。
C.只要有一个智能手机，就可以在任何时间、任何地点向网络观众展示自己。
D.2016年网络红人产业产值大约580亿元人民币左右，这个数额甚至超过2015年电影票房450多亿元的总额。
7．下列选项中说法不完全正确的一项是（）
A.《陈涉世家》选自《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书。
记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇编年体讽刺小说《儒林外史》，文中对附炎趋势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的社会风气进行了辛辣的讽刺。
C.《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。
“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。
D.冰心的《谈生命》，以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
8.给下列句子排序最恰当的一项是（）
1如果我们长期处在一种消极的不健康的虚假的信息中，久而久之，我们的精神就会受到污染，甚至变得颓废，遮蔽人生希望之光。
②今天许多人接近书籍，不重心灵升华而趋眼前功利，不重精神涵养而重眼球娱乐。
③如果我们每天阅读的是温暖的崇高的引人向上的书籍，久而久之，我们的心田种下去的就是美好的东西。
④其实，收获人生之于满足眼前才是更大的“功利”，精神充实之于感官刺激才是更大的“快感”。
A.①②③④B.②④①③C.②④③①D.③②①④
（二）非选择题。
（24分）
9.古诗文填空（7分）
（1）望长城内外，，大河上下，顿失滔滔。
（2）斜晖脉脉水悠悠，。
（3）读书足以，足以傅彩，足以长才。
（4），曹刘，生子当如孙仲谋。
（5）因为只有那里我们不像，……那里，永恒的中国。
（6）故曰，，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（7）溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，。
《蒹葭》
（8）生亦我所欲，，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，。
（孟子《鱼我所欲也》）
（9）苏轼在《江城子.密州出猎》中运用典故表达希望抗敌强国，报效朝廷的豪情的诗句是，。
（10）白居易在《望月有感》中以形象贴切的比拟来描述自己孤苦凄惶，饱受战乱零落之苦的诗句是，。
10.名著阅读。
（3分）
有人说“性格决定命运”，也有人说“选择决定命运”，还有人说“环境决定命运”。
你赞同哪一种说法？
请你从以下备选人物中选择一个，并结合相关故事加以分析。
备选人物：
（1）祥子《骆驼祥子》
（2）简.爱《简.爱》（3）孔乙己《孔乙己》
11.综合性学习（10分）
（1）阅读下列关于“中国戏曲”的定义，从中提取三个关键词。
（3分）
中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及各种表演艺术隐私综合而成的戏剧艺术，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，被称为我国的民族瑰宝。
（2）京剧脸谱造型独具匠心，五颜六色的脸谱绝非仅仅是为了好看，不同含义的色彩绘制在不同的图案轮廓里，人物就被性格化了。
请根据下面脸谱及其相应提示填空。
（3分）
白色红色黑色
性格特征：
性格特征：
性格特征：
代表人物：
代表人物：
代表人物：
（3）戏曲形式多种多样，风格各异，如京剧的雍容华美、昆曲的典雅精致、梆子戏的高亢悲凉、越剧的轻柔婉转等，可以说一方水土造就一方戏曲。
然而，随着时间的流逝，现代生活节奏的加快以及现代音乐的兴起，越来越多的年轻人只对流行歌曲感兴趣，而对戏曲知之甚少，甚至根本听不懂。
某校“国学”兴趣小组准备就同学们了解传统戏曲的情况进行一次调查，请你帮忙设计两个问题。
（4分）
问题一：
问题二：
12.诗文赏析（4分）
江上渔者范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（1）诗中描写了两个生活场景，请简要概括。
（2分）
（2）这首诗表达了作者怎样的感情？
（2分）
二．阅读与理解（60分）
（一）阅读课内选文，完成下面各题。
（11分）
①而读书的要诀，全在于会意。
如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。
因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。
对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。
此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
③在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
④当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
13.概括选文中“不求甚解”的两层含义。
（2分）
14.第③段中运用了什么论证方法?
有何作用?
（3分）
15.文中作者对读书的观点是怎样的。
（2分）
16.有人认为读书应“不求甚解”，有人认为应“求甚解”，你赞成哪一种读书方法？
并谈谈自己的想法。
（4分）
（二）记叙文阅读（12分）
父亲的眼神
夏晓霞
父亲一脸威严，疼我，对我又极严。
在父亲面前，我总是很小心翼翼的。
我的孩提时代是在乡下度过的。
到了该上学的年龄，直到背着书包上学的一刻，至今都不曾忘却。
从那一天起，我将跟着我那很少见面却很严厉的“陌生”父亲去读书。
那一夜，想到今后要跟严厉的父亲在一起生活，我吓得蜷缩在被窝里，紧闭双眼，感觉到了一片冰冷的世界，天地相连，刺眼的白光已经模糊了天地之间的界限。
直到第二天，母亲送我到村口，口角上露出慈爱的笑容抚摸着我的头说：
“三妹子，从今天起，你就跟着你爸爸去读书，村上的学校没有城里好。
一定要好好读书啊！
到了那里，你要学会好好照顾自己，还要照顾好你爸爸……”我“恶狠狠”地瞪了母亲一眼，因为我是多么地不想离开母亲啊！
后来，固执的父亲很专横地把我送进了离他学校不远的一所小学读书。
就这样，我战战兢兢地在父亲严厉的目光中读了几年小学。
随着年龄的增长，知识的增多，那童年的回忆也只能是一缕香甜的乡愁，醇美而温暖，悠远而绵长。
在无声的时光流逝中，中学时代在父亲的眼皮下又悄然逝去。
一切都在改变，父亲当年满头的青丝只见两鬓斑白，而我也早已不是只会在家中嬉闹的孩童。
那是一个风和日丽的日子，村里好热闹啊！
原来是我的录取通知书来了。
我兴奋地跑回去告诉母亲，母亲乐呵呵地说：
“我的女儿以后会过上好日子了！
”而父亲却很严肃地警告我：
“要加倍努力学习，不要松懈！
”然后就悄无声息头也不回地走了。
那一刻我心里涌起一股恨意，鼻子也发酸了。
好不容易考上了大学，他竟然连一句祝福与安慰的话都没有。
在我的记忆中，父亲脸上总是阴沉沉的，极少见到阳光，给我更多的是严肃，甚至威严得让我敬畏。
但父亲对我说的那句“只要你愿意上学，只要能考上大学，我就是砸锅卖铁也要供！
”多年来，我就是怀着这份激励与感动，直至后来成为一名优秀的高中语文教师。
不知从何时起，父亲成了我心中平淡而萦怀的牵挂。
那些渐行渐远的旧事不时浮上心头，唤醒诸多试图沉睡的记忆，那时的父亲，为了全家超负荷地透支着；为了多挣点钱补贴家用，不顾路途遥远周末穿梭于学校与家中；为了一家人的生活还要操持农活，连母亲都心疼得直掉泪。
渐渐地，我读懂了父亲的严厉原来是沉甸甸的爱。
如今我已为人母，只是在父亲眼中，我永远是他牵挂的长不大的孩子。
从大学毕业走上教学岗位，不甘于捧着“铁饭碗”混日子的我，又辗转于省外各学校教书十余年。
如今我又转入一家公司从事着企业文化工作，同样也使我取得了成绩。
这一切归功于我的父亲，是他那无声的眼神无时无刻在注视着我行走的每一行足迹。
许多年来，我总觉得背后有着父亲那严厉的眼神。
他那眼神就像是一把标尺，时刻丈量着我的心灵。
特别是在经历一些重大选择的时候，父亲那正直、坚定、决绝的眼神总能给我以方向和勇气。
有时，我回老家面对父亲时，总希望能在他的眼里再见到当年他对我的严厉，可是我发现，年迈的父亲都是用温和的眼神来抚慰我了。
只在偶尔，我才看见他会对我那刚上小学的女儿露出当年那样严厉的眼神来。
我心中一怔，一阵凄然，我敬畏的父亲那曾让我惊惧的眼神再也看不到了。
父亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是反复地问：
“你什么时候回家？
”且不说相隔那么远的路，要转两次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家？
但我能真切地感觉出父爱的至诚、纯朴和甘烈。
几年的工夫，父亲像变了个人似的，那么和蔼和亲切。
17．阅读全文，填写下面的表格。
（4分）
“我的经历”
父亲的眼神
给“我的作用”
读书求学时
严厉
1
面临重大选择时
2
3
成年后偶尔回家时
4
抚慰“我”
18.面对“和蔼和亲切”的父亲时，“我”有什么感触？
请展开想象，描写“我”的心理活动。
（2分）
19.文中的父亲是一个什么样的人？
请结合具体情节简析。
（4分）
20.文章以什么为线索叙述故事，有什么作用？
（2分）
（三）说明文阅读（11分）
脑容量有多大
周东江
①大约是上小学前后吧，有那么几年，无论春夏秋冬，我都一直戴着帽子。
原因很简单：
我一直为自己脑袋大而“头大”，我哥他们老是嘲笑我“锛儿头”，令我极其自卑。
长大后才知道，敢情头大是聪明的标志。
这让我很是得意了一阵子，可惜当我满怀欣慰揽镜自照时，却悲哀地发现：
我的头已和常人无异了。
②人们普遍认为脑袋大的人比较聪明。
从生物学角度讲，脑袋大就意味着脑容量比较大。
尽管有人用一些反面例子证明聪明与脑容量无关，比方大象的脑容量高于人类，可大象并不比人类聪明；爱因斯坦智商极高，可他的脑容量并不比别人大。
但还是有更多的例证能够证明：
脑容量的确与智力密切相关。
日常生活中我们也下意识做如此判断，比方两个人脑袋一样大，但身材高矮悬殊，我们会说其中一个是“傻大个儿”，意指“脑容量和身材之比”较小；说另一个是“让心眼坠住了”，意指“脑容量与身材之比”较大。
③如果把大脑比作电脑，无疑脑容量就相当于电脑的硬盘。
“硬盘”越大，储存的信息越多越广，在做分析判断时自然有更多的考量，也就是说更聪明。
就硬性指标来看：
博士一般要比硕士聪明；硕士一般要比学士聪明；学士一般要比我这没有学历的聪明。
这个你不服不行。
④但这只是“一般而言”。
一台好的电脑不光要硬盘大，还得需要CPU运转足够快、计算能力足够高，而且还得需要内存足够大。
三者珠联璧合才行。
光有大的外部存储器（硬盘），而中央处理器（CPU）没有足够高的信息处理能力，内部存储器（内存）又老是卡，这台电脑就运转不畅。
在这里，CPU相当于人的综合分析、判断能力，或者说是逻辑思维及智慧思维水平；内存相当于人的胸怀、目光和价值判断。
有了广博的知识、丰富的信息，还要有胸怀世界、放眼天下、悲天悯人、兼济天下的高尚人格，还要有高超的发达的逻辑思维和智慧思维能力——这就是极其聪明的人。
⑤然而，有的人脑袋虽大，却是公认的脑残；有的人脑袋不大，却极其聪明，这是怎么回事？
如果把大脑皮层比作一块布，有的人展开后只有手帕那么大，大脑皮层相当平滑；有的人展开后相当于好几丈布，沟回相当多。
你说哪一块布的信息量大？
因此脑袋大小与脑容量无关，光有个大脑壳没有用，得读书学习，最重要的是学会独立思考，不人云亦云，经过不断地储存、消化、吸收知识，尤其要善于吸纳接受不同观点、不同意见，就像孔子曰的“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之”。
有了广博的知识和独立思考能力，脑容量才越来越大。
⑥有人反问，如此说来，何以理解某些号称专家学者的高级知识分子也被公认是脑残？
我理解，最有可能是“内存”不够，甚至早已不是境界高低问题，而是堕落到做人无节操无底线，甘做某些利益集团家奴，罔顾事实，信口开河，把人往沟里带。
这样的人其实不是大脑残缺，而是人格残缺——这比脑残还没救。
⑦因此，讨论聪明不聪明、脑容量大不大，其实是个伪命题，当下亟须解决的是社会人格的健全与修复。
有了健全完善的人格，才有基于人性的正常的价值判断，看问题的角度和高度就大不一样。
当脑袋里装的不再是糨糊，这时再讨论脑容量问题，才是满满的正能量。
21.选文第①段所写内容有什么作用？
（2分）
22.选文第②段中的画线句子在内容表达上有什么作用？
（3分）
23.结合第⑥段中的加点词语，品味此文的语言特点。
（3分）
24.第⑤段和第⑥段的说明顺序能否调换？
请说明理由。
（3分）
（四）议论文阅读。
（11分）
读出书之味
公刘
①我觉得，书，是有味道的东西，虽然它并非食物。
②而且，真正的好书，也一如美食，越咀嚼越有滋味。
通过对滋味的品鉴，于不知不觉中吸纳了营养。
据此，不妨认为，书之有兴味和书之有裨益，实际上是有机的统一。
③倘若非要打比方不可，那么，书也许有点像药膳。
④有趣和有益，这正是我读书的唯一选择标准。
⑤还有没有别的标准呢？
可以说是没有了。
因为，那些纯粹为了大致了解某一特定事物，不得不主动去“啃”的，以及带有强制性的“必读”之类，都已经根本不存在选择与否的个人自由了。
⑥何况，这个世界本来就荒谬。
首先，有钱人一般都不爱读书，读书人却往往又没有钱。
这似乎是一条悖律。
其次，就书论书，比起那种可有可无甚至有不若无的“书”来，真正的好书毕竟居少数，尤其在“地摊文化”畸形繁荣的当今。
因此，并非凡是上了书的便一定是真、善、美的，正相反，有些“书”，恰恰是糖衣包裹的砒霜。
书的世界，其实也是人的世界：
矛盾，复杂，言不由衷，布满了陷阱……处处须加小心，马虎不得。
⑦之所以要着重指出这一点，是由于它和我的下述主张，有着密切的关联。
⑧读书上，我认为必须“杂”，不杂，恐怕简直不能算作读书。
只有杂食，才不至于单薄，不至于偏枯，不至于剩下“片面的深刻”，固然，片面的深刻远比全面的肤浅强，却终不博中见约为好。
话说到这里，就涉及对于知识的理解了。
强调实践出真知，时间有限，机缘有定，不可能一一都亲身体验；所以，一般所谓的博，指的大抵都是读书所得（再添上生活阅历），而不会是门门精通的经验积累。
这就决定了，想博，就必须杂。
再联系到平日的读书习惯，也许还有必要提高悟性，培养一种特殊的本领——能迅速分辨不同书籍的不同重要程度，而且，采取或并举或交叉的方式，在一段时间内，同时读基本内容或有沟通或不搭界的书。
我的体会是，这样做的结果，会使人感到内心充实，精神饱满。
⑨不过，读书太杂，也有危险，那就是叔本华告诫过的：
切莫让“我们的头脑实际上成为别人思想的运动场”。
这就是说，读书人，哪怕是大伟人，在我们的头脑中跑野马。
千万不可以把自己当做瓦罐或者塑料桶，而遗忘了胃和肝的功能。
⑩人类已经进入了“高速信息公路”时代，到处都在惊呼知识爆炸。
可以断言，不读书的人，也许能风光旖旎一时，但绝不能风流蕴藉一世。
倘除了会读有形的书，还结合着会读无形的大书——社会，那么，书所赐予的恩惠。
就更加受用不尽了。
25.用简洁的语言指出“书”所具有的味道。
（2分）
26.文章告诉我们怎样才能读出书的“味道”？
（3分）
27.指出第⑨段中画线句子“千万不可以把自己仅仅当作瓦罐或者塑料桶，而遗忘了胃和肝的功能”的深刻含义。
（3分）
28.第⑧段是怎样论证“读书必须杂”的观点的？
（3分）
（五）文言文比较阅读。
（15分）
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】刘表长子琦，亦深器亮。
表受后妻之言，爱少子琮，不悦于琦。
琦每欲与亮谋自安之术，亮辄拒塞，未与处画。
琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯，因谓亮曰：
“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言不？
”亮答曰：
“君不见申生在内而危，重耳在外而安乎？
”琦意感悟，阴规出计。
会黄祖死得出遂为江夏太守。
（选自《三国志.诸葛亮传》）
29.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（标两处）（2分）
会黄祖死得出遂为江夏太守。
30.解释下列句中加点的词。
（4分）
⑴知臣谨慎（）⑵令人去梯（）
⑶攘除奸凶（）（4）阴规出计（）
31.下面句子中加点字的意思相同的一项是（）（2分）
A.报先帝而忠陛下之职分重耳在外而安乎
B.以伤先帝之明饮宴之间C.今南方已定今日上不至天
D.还于旧都不悦于琦E.深入不毛可以言不
32.翻译句子。
（4分）
⑴受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明。
⑵琦每欲与亮谋自安之术，亮辄拒塞，未与处画。
33.根据甲、乙两文内容，说说诸葛亮是怎样的个人。
（3分）
三，作文（二选一作文）（50分）
题一：
我们的生活越来越多姿多彩，我们前进的步伐也越来越快，也许在繁杂中、在急速中我们忽视了什么？
错过了什么？
如：
春暖花开的声音、心跳的声音、奔跑的声音、社会的呼声、朋友的鼓励声……请以“听听的声音”为题写一篇文章。
题二：
人生，没有彩排。
总有些时候，满心期待，换来的却是失望。
你会开始不自信、不勇敢、不愿向前。
然而，每当这个时候，你都能在心中听到一个声音，清晰而坚定，“再来一次”。
再一次，选择责任与担当；再一次，为了更多人能分享阳光。
请以“再一次”为话题作文。
2017年初三语文综合试题（三）
参考答案
（考试时间120分钟，满分150分）
一、积累与运用（40分）
（一）选择题。
（每小题2分，共16分）
1.D2.D3.B4.C5.A应为“莫衷一是”6.B7.B8.C
9.古诗文填空（没空0.5分，共7分）
（1）惟余莽莽
（2）肠断白蘋洲（3）怡情（4）天下英雄谁敌手
（5）牲口一样活蝼蚁一样死（6）域民不以封疆之界（7）宛在水中沚
（8）所欲有甚于生者故患有所不避也
（9）持节云中何日遣冯唐（10）吊影分为千里雁辞根散作九秋蓬
10.名著阅读。
示例1：
我赞同“环境决定命运”。
祥子生活在黑暗的旧社会，严酷的生活环境让他尝尽苦头，他三次买车又三次丢车，屡遭生活的打击后，祥子开始丧失才对生活的期望和信心，再也无法鼓起生活的勇气，最终堕落为“行尸走肉”。
2：
我赞同“选择决定命运”。
简.爱作为孤女受尽舅妈的歧视和虐待，但她并没有放弃自己，并没有在不幸中沉沦，她选择了抗争，展现出自立自强的人格魅力，在爱情道路上，她选择了自我人格的独立，捍卫人生的尊严，最终寻到到属于自己的幸福。
3：
我赞同“性格决定命运”。
孔乙己一心死读经书，懒惰出奇，爱慕虚荣，自欺欺人，迂腐不堪，最终将自己送上不归路。
（3分）
11.综合性学习（10分）
（1）各种表演艺术、综合、戏剧艺术、民族风格、民族瑰宝（提取出3个即可）（3分）
（2）阴险，疑诈关羽正直无私，刚正不阿（3分）
（3）示例一:
你知道在中国，传统戏剧有哪些剧种吗？
示例二：
在中国传统戏曲中，你最爱哪个剧种，最爱听哪一出戏，最喜欢的人物是谁？
（4分）
12.诗文赏析。
（4分）
（1）江上人们来来往往饮酒作乐捕鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗.（2分）
（2）鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的人们的规劝。
（2分）
二．阅读与理解（60分）
（一）阅读课内选文，完成下面各题。
（11分）
13.“不求甚解”有两层意思：
一是表示虚心，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，领会要旨。
（2分）
14.举例论证、对比论证。
用诸葛亮“观其大略”（不求甚解）比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这一观点（或
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