《声音的特性》测试题.docx
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《声音的特性》测试题
《声音的特性》测试题
一.选择题1.下列各图关于声现象的实验探究中,用来探究声音特性的是( )
A.
甲、乙
B.
乙、丙
C.
丙、丁
D.
甲、丁
2.关于声现象,下列说法中正确的是( )
A.
只要物体振动,就一定能产生声音
B.
只要真空环境的温度合适,真空也能传播声音
C.
人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波
D.
响度大比响度小的声音传播速度大
3.我们生活在﹣个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是( )
A.
声音是一种波,它可以在真空中传播
B.
我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
C.
声音是由于物体的振动产生的
D.
我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高
4.关于声音,下列说法不正确的是( )
A.
物体发声一定是因为物体在振动
B.
我们听不到声音一定是因为物体不振动
C.
物体振动频率越高,我们听到的声音响度越大
D.
物体振动的振幅足够大时,我们就能听到声音
5.下列关于声音的说法中正确的是( )
A.
只要物体振动,我们就能听到声音
B.
根据说话的音调不同,可区别同学说话的声音
C.
用力敲鼓增大鼓面振动的振幅,可使声音响度增大
D.
声音的响度与声源振动的频率有关
6.下列关于“声现象”的说法正确的是( )
A.
喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明声音是由物体振动产生的
B.
上课时,教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声
C.
“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的
D.
使用随身听(MP3、MP4…)时,调节音量按钮实质就是改变了声音的音调
7.如图所示,下列的实验和实例中说法错误的是( )
A.
将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,说明声音是由物体振动产生的
B.
放在真空罩里手机只见指示灯闪烁,听不见铃声说明声音只能通过空气传播
C.
拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,快和慢会使声音的音调不同
D.
周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼,说明声音可以在空气和水中传播
8.关于声现象的下列说法中,正确的是( )
A.
人唱歌时,歌声是声带振动产生的
B.
在水中的声速小于在空气中的声速
C.
回音的声速比原来声音的声速要小
D.
成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
9.关于声波的说法正确的是( )
A.
声波是靠介质传播的,它在真空中不传播
B.
正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到2×103Hz
C.
声波在空气中的传播速度在15℃时约为346m/s,比在水中传播要快
D.
声波在不同媒质中传播的速度不同,但保持原有的振幅不变
10.广播中传出“各位同学请遵守考场纪律希望你们沉着应战,考出真实成绩”;“监考老师分发试卷”;“考试开始”.关于下列说法正确的是( )
A.
我们听到广播的声音是靠空气传到人耳的
B.
教室中使用音响目的是增大声音的音调
C.
音响的作用是将声音信号转化成电信号
D.
考场中非常安静说明此时声音的强度大约是50dB
11.关于声现象,以下说法正确的是( )
A.
声音只能在空气中传播
B.
声音在钢铁中比在空气中传播得快
C.
美妙的歌声是同学们口中的空气振动产生的
D.
“震耳欲聋”是描述声音的音色
12.关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
声音可以在真空中传播
B.
声音是由物体的振动产生的
C.
人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
D.
声音的传播速度与介质和温度均无关
13.如图所示,关于声现象的各种实验情景中,下列说法正确的是( )
A.
甲实验:
钢尺振动频率越高,响度越大
B.
乙实验:
抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明真空可以传声
C.
丙实验:
鼓面的振动幅度越大,音调越高
D.
丁实验:
小明轻声说话,通过“土电话”小丽可以听到,说明固体能够传声
14.以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是( )
A.
放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱
B.
把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中,仍能听到收音机发出的声音
C.
拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同
D.
拨动吉他的琴弦时,琴弦看上去好象变粗了
15.如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程中,一定发生改变的是声音的( )
A.
音调
B.
音色
C.
响度
D.
音色和响度
16.如右图所示,是一位学生在吹奏自制的哨子,他把用筷子制成的杆上下拉动时,是在改变声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
振幅
17.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如下图所示,对此说法不正确的是( )
A.
乐器发声时都在振动
B.
乐器发声的音色相同
C.
乐器发声的响度相同
D.
乐器发声的音调相同
18.几只大小不同的粗瓷碗加一双竹筷子就能奏出各种各样的音乐,如图所示,这就是民间艺术“碗乐”,这是因为这些碗在敲击时能发出不同的( )
A.
音调
B.
音色
C.
响度
D.
音量
例2千百年来,不论是在两军对垒的战场上,还是在艺术表演的舞台上,都离不开鼓。
甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。
鼓,能振奋人的精神,激发人的斗志,鼓舞人们奋勇前进!
你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度,应该采用的方法是()
A.用更大的力击鼓,使鼓面振动振幅大些
B.改变频率高一些的鼓来敲击
C.离击鼓处远一些,听到的声音就会强些
D.击鼓击得快些
20.如图所示,用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究( )
A.
音调与物体振动频率的关系
B.
声音是靠物体振动产生
C.
声音能否在固体中传播
D.
响度与振幅的关系
二.填空题(共7小题)
21.(2011•鸡西)如图所示,在上海世博会某场馆里,演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟 _________ 而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的,主要是因为它们发出声音的 _________ 不同.
22.(2010•南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.如如图所示,在上海世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟
_________ 而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的,主要是因为它们发出声音的
_________ 不同.
23.(2008•泰州)如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于 _________ 产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的 _________ 发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)
24.(2007•莆田)听到手机发出的声音时,手机中的发声体在 _________ .能判断出与我们通话的人是谁,是因为不同人的声音具有不同的 _________ (填“音调”、“响度”或“音色”).如图所示,把一手机设置为响铃状态,放进真空罩中,用另一手机拨打罩内的手机号码,罩内手机信号灯闪烁,但我们听不到手机的铃声,可见电磁波 _________ 在真空中传播,声音 _________ 在真空中传播.(填“能”或“不能”)•
25.如图下所示是一组有关声音的情景,仔细观察各情景中的现象可以归纳出:
A、
B、
C、
(1)图中属于声源的是
_________ (选填字母).
(2)一切发声物体在发声时都在
_________ .
(3)纸屑、泡沫颗粒或水花跳动幅度越大,表示声音的
_________ 越大.
(4)若适当改变击鼓时鼓槌的落点位置,可在一定程度上改变鼓声的
_________ .
26.
(1)如图所示现象,可知正在发声的物体都在 _________ ,音叉旁边放乒乓球的目的是:
_________ ;
(2)我们潜在水中游玩时,能听到岸上人们的对话,这现象说明:
_________ ;
(3)“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音 _________ 要低一些.
27.如图所示,在上海世博会某场馆里,演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟 _________ 而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的,主要是因为它们发出声音的 _________ 不同.现场观众能听到音乐声说明声音可以在 _________ 中传播.
三.解答题(共3小题)
28.在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,
听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢.下表是实验记录情况,请补充表中的空缺:
(快、慢)
(1)进行实验时,为了保证两次实验的响度不变,必须保持钢尺的 _________ 不变.
(2)实验结论:
声音的音调高低和 _________ 有关.
29.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号
材料
长度(cm)
横截面积(mm)
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
①为了验证猜想1,应选用编号为 _________ 、 _________ 、 _________ 的琴弦进行实验.
为了验证猜想2,应选用编号为 _________ 、 _________ 、 _________ 的琴弦进行实验.
为了验证猜想3表中的材料规格还没填全,,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.②随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是 _________
_________ .
③在研究一个物理量对某个现象的影响时,一定要保持其它物理量不变,这种方法称为 _________ ,它是很重要的一种探究方法.再举一例用到此科学方法的实验 _________ .
30.(2011•金平区)如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水.
(1)用嘴贴着管口吹气,振动发声的物体是:
_________ ,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:
_________ .(只填对应序号).
(2)用棒敲击试管,振动发声的物体是:
_________ ,则发出的声音音调由低到高的顺序是:
_________ .(只填对应序号)
2.2《声音的特性》练习题B
参考答案与试题解析
一.选择题(共20小题)
1.下列各图关于声现象的实验探究中,用来探究声音特性的是( )
A.
甲、乙
B.
乙、丙
C.
丙、丁
D.
甲、丁
考点:
声音的产生;声音的传播条件;频率及音调的关系;响度。
803917
分析:
本题考查了探究声现象的实验,知道声音的产生和传播的条件,理解声音的三大特性,其中频率的高低决定声音的音调,振幅的大小决定声音的响度,发声体的材料和结构决定声音的音色.
解答:
解:
甲图:
因发声的音叉在振动,所以当接触水面时会溅起水花,说明声音是由物体振动产生的;
乙图:
此实验探究声音的传播条件,声音的传播需要介质,在真空中不能传播;
丙图:
硬纸片片先后经过疏密不同的梳子,速度相同,梳子齿振动快慢不同,频率不同,音调不同.此实验研究音调跟频率的关系.
丁图:
响度受振动幅度的影响,振动幅度越大响度越大,所以,此图是研究影响响度大小的因素.
故选C.
点评:
本题主要考查声现象的实验探究,重点考查了声音的特性,要求学生掌握声音的三大特性以及识图理解能力.
2.关于声现象,下列说法中正确的是( )
tell告诉toldtoldA.
只要物体振动,就一定能产生声音
throw投/扔threwthrownB.
understand了解understoodunderstood只要真空环境的温度合适,真空也能传播声音
6.含有元音字母o/i的词,将o/i变成a。
如:
sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank
C.
hide隐藏hidhidden/hid人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波
throw投/扔threwthrownD.
响度大比响度小的声音传播速度大
prove证明provedproved/proven考点:
mistake误认mistookmistaken声音的产生;声音的传播条件;声速;超声波与次声波。
803917
sleep睡sleptslept分析:
set安置setset物体振动产生声,振动停止发声停止.声速跟介质的种类和温度有关.真空不能传声.
人能听到20Hz~20000Hz之间的频率范围,高于20000Hz是超声波,低于20Hz是次声波.
解答:
解:
A、只要物体振动,就一定能产生声音,振动停止,发声停止.符合题意.
B、真空在任何情况下都不能传播声音.不符合题意.
C、超声和次声都不在人的听觉频率范围之内,人不能听到超声和次声.不符合题意.
D、响度大小、频率高低都不影响速度.不符合题意.
故选A.
点评:
本题考查了声的产生、声的传播、人的听觉频率范围、声速的影响因素等等,属于基础性习题,掌握基础知识很重要.
3.我们生活在﹣个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是( )
A.
声音是一种波,它可以在真空中传播
B.
我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
C.
声音是由于物体的振动产生的
D.
我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高
考点:
声音的产生;响度;音色。
803917
分析:
解决此题的关键是要知道:
声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播;
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色.
解答:
解:
A、声音不能在真空中传播,选项说法错误,不符合题意;
B、不同乐器的发声结构不同,所以会发出不同音色的声音,因此我们可以根据音色辨别是何种乐器,选项说法错误,不符合题意;
C、声音是由于物体的振动产生的,选项说法正确,符合题意;
D、声音“震耳欲聋”,是指它的响度很大,选项说法错误,不符合题意;
故选C.
点评:
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素.
4.关于声现象的下列说法中,正确的是( )
A.
人唱歌时,歌声是声带振动产生的
B.
声音在空气中的传播速度是430m/s
C.
回音的速度比原来声音的速度要小
D.
成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
考点:
声音的产生;声速;响度。
803917
分析:
(1)人说话时通过声带的振动发声的;
(2)声音在空气中的传播速度为340m/s,并且不是固定不变的;
(3)声音在同一种介质中的传播速度相等;
(4)音调由振动的频率决定,响度由振动的振幅决定.
解答:
解:
A、人唱歌时,是通过声带的振动而发声的,故A选项正确;
B、声音在空气的传播速度为340m/s,并且声音在空气中的传播速度与温度、空气密度等有关,故B选项错误;
C、回声和原声都是声音,声音在同种介质中的传播速度相等,故C选项错误;
D、“震耳欲聋”是指声音的响度大,故D选项说法错误.
故选A.
点评:
解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析.
5.关于声音,下列说法不正确的是( )
A.
物体发声一定是因为物体在振动
B.
我们听不到声音一定是因为物体不振动
C.
物体振动频率越高,我们听到的声音响度越大
D.
物体振动的振幅足够大时,我们就能听到声音
考点:
声音的产生;人耳感知声音的过程及听到声音的条件;频率及音调的关系。
803917
专题:
应用题;声现象。
分析:
解决此类问题要知道:
(1)声音是由物体的振动产生的,振动的物体肯定能发出声音,但由于人的听觉范围的限制,发出的声音不一定能听得见;
(2)音调是指声音的高低,它和物体振动频率有关.物体振动频率越快,音调越高;振动频率越慢,音调越低;
(3)响度指声音的强弱,响度与声音的振幅有关,振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小.
解答:
解:
A、声音是由物体的振动产生的,物体发声一定是在振动.此选项正确,不符合题意;
B、物体振动时一定会发声,由于人的听觉范围的限制,发出的声音不一定能听得见.此选项错误,符合题意;
C、物体振动频率越高,音调越高,响度不一定大.此选项错误,符合题意;
D、人能听到声音,既与响度有关,还与频率有关.物体的振幅越大,响度越大,但如果频率不在人的听觉范围内,人不能听到声音.此选项错误,符合题意.
故选B、C、D.
点评:
此题是一道综合了声学中多个知识点的题目,做题时要对照相关的物理知识,仔细分析每一种情况的对错.
6.下列关于声音的说法中正确的是( )
A.
只要物体振动,我们就能听到声音
B.
根据说话的音调不同,可区别同学说话的声音
C.
用力敲鼓增大鼓面振动的振幅,可使声音响度增大
D.
声音的响度与声源振动的频率有关
考点:
声音的产生;音调;响度。
803917
分析:
(1)声是由物体振动产生的,声包括超声、人能听到的声音、次声.超声和次声我们不能听到.
(2)声音有三个特征:
音调、响度、音色.音调指声音的高低;响度指声音的大小;根据音色能辨别物体.
(3)响度跟距声源的远近和振幅有关,距声源越近,振幅越大,响度越大.
解答:
解:
A、物体振动时产生超声、我们能听到的声音、次声,超声和次声,我们是不能听到的.不符合题意.
B、根据说话的音色不同,可区别同学说话的声音.不符合题意.
C、响度跟物体的振幅有关,振幅越大,响度越大.用力敲鼓增大鼓面振动的振幅,可使声音响度增大.符合题意.
D、响度跟距声源的远近和振幅有关,音调跟物体的振动频率有关.不符合题意.
故选C.
点评:
声包括超声、我们听到的声音、次声,不要认为声就是我们听到的声音.
掌握声音的三个特征以及三个特征的影响因素.
7.下列关于“声现象”的说法正确的是( )
A.
喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明声音是由物体振动产生的
B.
上课时,教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声
C.
“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的
D.
使用随身听(MP3、MP4…)时,调节音量按钮实质就是改变了声音的音调
考点:
声音的产生;音调、响度与音色的区分。
803917
专题:
应用题。
分析:
(1)声音是由物体的振动发出的,振动停止,声音停止.
(2)声音有三个特性:
音调、响度和音色.响度指声音的大小,音调指声音的高低,音色是指声音的品质与特色.
(3)声音响度的大小受发声体振幅大小的影响,振幅越大,响度越大;
(4)不同人声音的音色不同,区别出熟悉的人谁在说话,是因为音色不同的原因.
解答:
解:
A、在鼓面上撒上一些纸屑,轻敲鼓时看到纸屑上下跳动,是鼓面把纸屑弹起.这个现象说明,发声的物体都在振动,选项说法正确,符合题意;
B、优美的音乐虽然动听,如果打扰了人们的休息和工作,就属于噪音,选项说法错误,不符合题意;
C、“闻其声而知其人”主要是依据声音的音色来判断的,选项说法错误,不符合题意;
D、调节音量按钮实质就是改变了声音的响度,选项说法错误,不符合题意;
故选A.
点评:
此题主要结合生活中的实际问题,考查学生应用物理知识解决实际问题的能力,体现了物理来源于生活,服务于社会的新课程理念.
8.如图所示,下列的实验和实例中说法错误的是( )
A.
将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,说明声音是由物体振动产生的
B.
放在真空罩里手机只见指示灯闪烁,听不见铃声说明声音只能通过空气传播
C.
拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,快和慢会使声音的音调不同
D.
周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼,说明声音可以在空气和水中传播
考点:
声音的产生;声音的传播条件;音调。
803917
专题:
实验分析法。
分析:
解决此题要掌握:
声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,声音可以在空气、液体和固体中进行传播,但不能在真空中进行传播;声音的音调与振动快慢有关,振幅越快,音调越高,振动越慢,音调越低.
解答:
解:
A、因为发声的音叉会振动,所以接触面颊时会有麻的感觉,选项说法正确,不符合题意;
B、因为电磁波可以在真空中进行传播,而声音不能在真空中传播,所以只能看到指示灯闪烁而听不到铃声,选项说法错误,符合题意;
C、硬纸片在木梳齿上划过时,木齿的振动快慢不同,所以发出声音的音调就会不同,选项说法正确,不符合题意;
D、因为声音可以在空气和水中传播,所以掌声可以被鱼听