机械伤害事故案例分析公开课教案.docx
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机械伤害事故案例分析公开课教案
Companynumber：
【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
机械伤害事故案例分析公开课教案
青年教师汇报课教案
课程
事故预防与调查处理
（专业课）
课题
机械伤害事故案例分析
班级
12级高职安全技术管理
授课地点
教一106多媒体教室
课时
1
课程类型
多媒体教学
教学
理念
坚持以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的全面素质为基础，以提高学生的综合职业能力为核心的职教特色。
本课程打破以学科为中心的内容结构体系，以实际工作过程为导向，本节课以典型的机械伤害事故为案例，采用创设学习情境教学法，将学科知识按“学习情境”进行整合，体现以人为本的教学特色，注重学生实践能力的培养。
将教材内容与信息化技术结合，采用FLASH软件、漫画图片让获取学生对机加工过程中事故发生的感性认识，以真实的机械伤害事故案例隐患图片进行机械危害初步认识，以典型的机械伤害事故案例进行分析，归纳总结出常见机械伤害事故的原因，并提出机械伤害事故防范措施。
学情
分析
班级基本情况：
班级共27人，其中女生8人；男生19人；14位独生子女；6位同学家庭从事机加工行业方面工作。
学习起点：
学生已经学习生产安全事故报告与调查的相关知识，对事故调查、分析的步骤、方法和常用技术手段已经有了基本的认识，学生学习过物体打击、车辆伤害事故案例分析的相关内容，这都为本次课的学习奠定了理论基础。
学生缺乏现场经验；学习中理论和实际相脱节。
由于工作岗位需要和实际操作的吸引力，学生有浓厚学习兴趣。
男生动手能力略强于女生；女生的理论知识略优于男生。
学习状态：
学生对枯燥理论学习不感兴趣，所以采用多媒体教学方式授课。
学生抽象思维能力薄弱，所以采用FLASH软件让获取学生对机加工过程中事故发生的感性认识。
学生缺乏学习兴趣，所以以真实的机械伤害事故案例隐患图片，创设情境，来引起学生的关注，认识到本节课的重要性。
教材
处理
根据本专业的人才培养方案和该课程的课程标准，课程事故预防与调查处理选用的教材为《安全生产事故调查与案例分析》，该书是国家中等职业教育的推荐教材。
本模块内容：
第五章：
事故案例评析——机械伤害事故；该部分内容不仅是该项目的重点内容，而且还是本书的重点内容。
本节为一课时内容，该部分内容是从事机机械加工行业操作人员必须掌握的必备知识，起着基础性的作用，对该部分内容的掌握与否，将直接影响学生对后续专业知识的学习。
由于本节教学内容存在如下特点：
①教学内容抽象，②现场教学难以实施。
因此，将教材内容与信息化技术结合，采用FLASH软件、漫画图片让获取学生对机加工过程中事故发生的感性认识，以真实的机械伤害事故案例隐患图片进行机械危害初步认识，以典型的机械伤害事故案例进行分析，归纳总结出常见机械伤害事故的原因，并提出机械伤害事故防范措施。
教学目标确定的依据
该课程的课程标准：
培养目标中要求学生掌握机械伤害事故案例分析
本班的基本学情：
针对学生的起点和学习的状态
岗位需求：
对员工知识素养和能力素养的需求
新课改的要求：
让学生成为课堂主体的要求
教学
目标
知识
目标
1、掌握机械伤害定义、伤害形式的分类
能力
目标
1、能初步辨识机械伤害的原因
2、能分析典型机械伤害事故发生的原因
情感
目标
1、认识机械行业安全生产的重要性
重难点
1、机械伤害定义、伤害形式的分类
2、典型机械伤害事故原因分析
解决
措施
将教材内容与信息化技术结合，采用FLASH软件、漫画图片让获取学生对机加工过程中事故发生的感性认识，以真实的机械伤害事故隐患案例图片进行机械危害初步认识，以典型的机械伤害事故案例进行分析，归纳总结出常见机械伤害事故的原因，并提出机械伤害事故防范措施。
教学
方法
主要教学方法：
任务驱动；案例教学法
辅助教学方法：
情景教学法；讨论方法
学习
方法
以自主探究的学习方法为主，还学生课堂主题的学习地位
师生互动，小组讨论，共同解决任务
教学
资源
硬件资源
多媒体教室、图书馆
软件资源
FLASH软件、漫画、实例素材图片
课前准备
1.教师于上节课布置好预习的内容
2.补充相关事故案例资料，便于开展教学
3.教师准备好多媒体教室，保证FLASH软件、漫画能正常使用
4.教师准备好学习情境的引导文，设置教学情景
5.教师准备好工作任务书，提出工作任务
6.教师设计好任务评价表，便于开展评价
教与学互动设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
（3’）
复习上一情境：
火灾事故案例分析相关内容
学生回答问题
温故而知新
导入新课
（2’）
※教师播放真实的机械伤害事故案例图片，导入新课。
学生认真
事故案例图片
引起学生的关注
明确机械行业安全生产重要性
导入新课
知识铺垫
（2’）
※教师讲解机械伤害的定义
学生明确
机械伤害的定义
为制定学习任务打下基础
案例引入
（3’）
※教师播放工件飞出伤人事故案例的FLASH软件，提问该起机械伤害事故发生的原因、类型。
学生观看FLASH、动漫
思考事故发生原因
有效的激起了学生的学习兴趣
解决理论课枯燥这个难题
漫画讲解
（2’）
教师讲解漫画中发生的事故类型，提问并并总结机械伤害的形式有哪些
学生观看漫画
思考机械伤害的形式
让获取学生对机加工过程中事故发生的感性认识。
机械危害的
初步辨识
防护罩
（5’）
教师播放真实的机械装置未安装防护罩的隐患图片
引导学生进行机械危害的初步辨识
教师总结，需安装防护罩的场合
学生观看图片、辨识隐患
认真听讲、记好笔记、引导文
在预习和动漫感知的基础上，效果明显
机械危害的
初步辨识
联锁防护
装置
（2’）
教师播放真实的机械装置的联锁防护装置并举宝洁公司纸厂密闭生产包装工序实例。
引导学生明确联锁装置的作用。
学生明确联锁装置的作用、需要安装的场合。
联锁装置的安装图片符合现实企业的要求，让教学尽可能的接近现实
机械危害的
初步辨识
双手操作
（2’）
播放机加工作业中双手操作实例图片
学生观看图片，明确双手操作的要求
让教学尽可能的接近现实，教学做一体
机械危害的
初步辨识
紧急停止
按钮
（2’）
播放机加工作业中紧急停止按钮实例图片
学生观看图片，明确紧急停止按钮的作用
让教学尽可能的接近现实，教学做一体
机械危害的
初步辨识
砂轮机
（2’）
教师播放真实的机械装置未安装防护罩的隐患图片
教师总结，砂轮机的安全防护装置
引导学生进行机械危害的初步辨识
学生观看图片、辨识隐患
认真听讲、记好笔记、引导文
让教学尽可能的接近现实，教学做一体
典型事故案例分析
冲床事故
（10’）
教师描述五金部员工手伸进防护装置造成严重工伤事故经过
引导学生分析事故原因
直接原因：
冲压工杨某违反安全操作规程，在未关闭电源和采取安全防护措施的情况下，进行模具清洗并误操作，由此而导致事故。
间接原因：
该厂和车间安全管理、安全教育、安全检查不到位，特别是对从事特殊工作的职工本岗位安全操作规程的教育不够，要求不严。
事故教训：
需要加强对冲压作业人员的安全教育和进行有针对性的岗位安全操作规程的培训，并对实际操作技能进行严格考核
教师总结冲压设备的控制措施：
根据事故案例，学生分成小组，分析讨论事故的直接原因、间接原因，得到的经验教训同时完成引导文
学生认真听讲，学习冲床的安全控制装置
在机械危害初步辨识的基础上效果明显
返回真实的企业环境
典型事故案例分析
喂料口伤手事故
（5’）
教师描述边角料粉碎设备伤手事故经过
引导学生分析事故原因，并分析类似事故的防范措施
根据事故案例，学生分成小组，分析讨论事故的直接原因、间接原因，经验教训
在机械危害初步辨识的基础上效果明显
总结评价
（5’）
小组互评
教师评价各小组对本项目的任务完成情况。
学生各小组之间进行自评、互评。
培养学生团队合作能力、沟通能力等
教师总结，巩固本次课的教学重难点
布置作业，加深对本次课重难点的理解
教师总结
1、机械伤害定义、伤害形式的分类；
2、常用机械的安全防护装置；
3、典型事故案例。
学生回顾本节课所讲主要内容。
布置作业
1、常用机械的安全防护装置有哪些
2、冲压作业的安全防护措施有哪些
3、搜集起重机械相关事故案例，预习该情境相关内容
记录
教学反思
教学效果：
在资源整合方面，提供了FLASH软件、漫画、实例素材图片；在硬件资源上，充分利用了多媒体教室等信息化学习平台。
坚持以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的全面素质为基础，以提高学生的综合职业能力为核心的职教特色。
打破以学科为中心的内容结构体系，以实际工作过程为导向，本节课以典型的机械伤害事故为案例，采用创设学习情境教学法，将学科知识按“学习情境”进行整合，体现以人为本的教学特色，注重学生实践能力的培养。
在教学设计上，以真实的机加工事故案例图片为背景导入新课，敲响学生对安全生产的警钟，首先播放FLASH工件飞出伤人事故，创设情境导入；其次，播放漫画图片让获取学生对机加工过程中事故发生的感性认识，掌握机械伤害的形式；然后以真实的机械伤害事故案例隐患图片进行机械危害初步认识，熟悉机械设备常用的安全防护装置要求；最后，以典型的机械伤害事故案例进行分析，归纳总结出常见机械伤害事故的原因，并提出机械伤害事故防范措施。
存在的不足：
个别学生在分析事故原因时不够仔细，分析不够全面。
改正的方面：
在今后的教学过程中，认真考察学情，改变引导方法，缩短学生发现学习时间。
事故预防与调查处理
情境3：
生产安全事故分析与处理
情境3-1：
机械伤害事故案例分析
◆学习情境设计
◆任务书
◆引导文
◆评价表
《事故预防与调查处理》学习情境设计
学习领域：
生产安全事故调查处理
总课时：
52
学习情境3：
生产安全事故分析与处理
子情景3-1：
机械伤害事故案例分析
总学时：
28
分学时：
1
学习目标：
1、知识：
掌握机械伤害相关概念
2、能力：
能初步辨识机械伤害的原因
能分析典型机械伤害事故发生原因
3、情感：
认识机械行业安全生产的重要性
主要内容：
1、机械伤害定义、伤害形式
2、机械危害的初步辨识
3、典型事故案例分析
教学方法建议：
引导文法、角色扮演法
教学材料：
1、讲义；
2、引导文；
3、任务单；
4、任务评价表；
5、《安全生产法》第七十三条；
6、《生产安全事故报告和调查处理条例.》第三章；
使用工具：
1、计算机；
2、投影仪。
学生知识与能力准备：
1、国家关于安全生产法律、法规知识（本课程的先修课）；
2、对客观事物的观察能力；
3、资料整理汇总能力。
教师知识与能力要求：
1、国家关于安全生产
法律、法规知识；
2、事故分析相关理论知识。
考核与评价：
评价内容：
1、运用事故分析理论、方法分析事故原因的能力；
2、团队合作能力；
3、工作态度评价。
评价方式：
1、资讯、计划阶段以教师评价为主；
2、实施阶段以第2人30%，第3人20%，指导教师50%的比例评定。
备注：
1、本情境旨在培养学生运用《生产安全事故报告和调查处理条例》关于事故调查的条款正确分析机械伤害事故的能力以及团队合作能力、沟通能力等；
2、教师提供本学习情境的引导文，设置教学情景，学生执行。
《事故预防与调查处理》工作任务书
项目名称
机械伤害事故案例分析
——五金部员工手伸进防护装置造成严重工伤事故
总体要求
能够分析典型机械伤害事故的原因并提出预防措施
学习目标
1、知识目标：
掌握机械伤害相关概念
2、能力目标：
能初步辨识机械伤害的原因
能分析典型机械伤害事故发生原因
3、情感目标：
认识机械行业安全生产的重要性
具体要求
当发生生产安全事故时，能够
1、掌握机械伤害定义、伤害形式；
2、对机械危害进行初步辨识；
3、分析典型事故案例发生原因。
工作思路
首先对给出FLASH软件、漫画图片分析对机加工过程中可能发生事故的类型；在此基础上，以真实的机械伤害事故案例隐患图片进行机械危害的初步认识，熟悉机械设备常用的安全防护装置要求；最后，以典型的机械伤害事故案例——五金部员工手伸进防护装置造成严重工伤事故进行分析，归纳总结出常见机械伤害事故的原因，并提出机械伤害事故防范措施。
工作成果
提交有关事故案例分析所需要的相关事故分析书面材料。
《事故预防与调查处理》引导文
学习情境3：
生产安全事故调查
总学时：
28
子情景：
3-1机械伤害事故案例分析
——五金部员工手伸进防护装置造成严重工伤事故
分学时：
1
班级：
12高职安全
小组成员：
一、明确任务目的
通过学习情境3-1的学习，要求学生能够做到：
1、掌握机械伤害定义、伤害形式；
2、对机械危害进行初步辨识；
3、分析典型机械伤害事故案例发生原因。
二、引导问题
1、机械伤害的定义
2、机械事故伤害形式有哪些
3、常用机械设备的安全防护装置有哪些
三、引导任务实施
1、该起冲压事故的直接原因为间接原因为
2、结合案例，吸取的事故教训与防范措施
3、常见冲压设备的控制设施有
4、冲压作业过程的安全防护措施有
《事故预防与调查处理》任务评价表
任务名称：
子情境3-1机械伤害事故案例分析
项目
评价内容
自评
互评
师评
学习态度
（10）
对项目主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。
组织合作
（10）
组员分工协作、团结合作、配合默契。
工作方式
（10）
在实践活动中制订了有效的工作计划，能完成任务，能解决问题。
学
习
能
力
搜集信息能力（10）
积极查阅资料，信息来源渠道多样，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片等。
发布成果能力（10）
能积极发布成果，口头说明详尽生动。
态度大方自信，语言有感染力。
创新
能力（5）
善于观察、分析、思考，能提出创新观点和独特见解，能大胆创新。
反思
能力（5）
能经常反思学习中的不足，及时总结，不断调整学习方向。
学习成效（40）
能按时完成任务且速度快，质量较高。
总分
总成绩
自评成绩占总评成绩的20%、互评成绩占总评成绩的30%、教师评价成绩占总评成绩的50%。
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