学习实施方案4篇.docx

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学习实施方案4篇

学习实施方案4篇

　　初一三班

　　一、转变学生的学习理念。

　　1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。

　　2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义，让广大家长积极支持学生参与合作学习。

　　3、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

　　4、通过黑板报的栏目小组大擂台”，营造出快乐和谐高效的氛围。

　　二、提高合作学习的技巧。

给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

　　1、培养学生自学能力。

教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

　　2、培养学生合作学习的能力。

教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、我背你听、你做我检查。

教给学生四人合作学习如何讨论，解决疑难问题，四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。

　　3、每周组织一次“学习小组长沙龙”，旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。

　　附1：

初一三班班课堂合作学习基本技能细则

　　课堂合作学习的基本技能主要有以下十项：

（一）听取

　　1.听人发言要专心。

　　2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。

　　3.别人发言时不随便插嘴打断。

有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。

　　4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步.

（二）说明

　　1.先准备后发言，不信口开河。

　　2.发言围绕讨论中心，不东拉西扯。

　　3.谈看法要有根据，能说清理由。

　　4.语言表达力求清楚明白，不罗嗦。

　　5.别人提出疑问，要针对问题耐心解释。

　　（三）求助

　　1.遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。

　　2.接受帮助后，应向对方表示感谢。

　　（四）自控

　　1.服从组长安排。

　　2.遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。

　　3.小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。

　　4.服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。

　　（五）帮助

　　1.关心同学，及时了解同学的困难。

　　2.主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。

　　3.帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。

　　（六）建议

　　1.独立思考，敢于提出自己的大胆设想。

　　2.开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。

　　（七）协调

　　1.鼓励

（1）善于根据学习任务引发话题，组织讨论。

（2）关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。

　　（3）随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励      的话引导较少发言的同学参加意见。

　　2.阻止

（1）当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒：

“请注意纪律”，或用目光动作暗示。

如仍无效，再严肃地点名制止。

（2）当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。

　　3.分担

（1）每次活动要明确学习任务和目标。

（2）根据各人特点，分配任务。

组长为中性发言人

　　（3）各自专心学习，努力完成任务。

　　（4）展示学习成果，交流提高。

　　5.总结

（1）综合说明同学讨论时提出的几种意见。

（2）分析讨论意见，作出结论。

　　附2合作技能“七诀”

　　听取发言要专心，注视对方动脑筋

　　说明理由要充分，启发大家同思考。

　　求助别人要心诚，得到帮助表谢意。

　　反思敢于承认错，肯定别人学着做。

　　自控发言尽量轻，服从集体留个性。

　　帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。

　　建议之前多思考，分工合作效果好。

　　协调彼此求默契，交往合作争第一。

　　三、扎实拓展小组多元合作评价机制

　　1.学习成绩测评

　　每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成绩作为评价的主要依据。

每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行全班小组排名，根据排名给各小组成员进行加分（有几个组最高就加几分，依此类推）。

同时，对于成绩有进步的小组，每进步一个名次，全组成员加1分。

　　2.作业完成情况

　　对于任课教师布置的作业，小组成员互相督促，遇到疑难问题相互探讨解决。

科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录（登记上墙），并将责任落实到个人。

　　3.课堂表现

　　课堂上积极主动举手发言，答对者每次加1分；能提出有价值问题者加1分（当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以给予补充，当有其他组同学竞争回答问题时，同组组员享有优先权），但一周内每人加分最高不超过4分，由科代表进行统计，每天将加分结果按组统计后交给学习委员登记。

　　4.行为习惯养成

　　要求学生认真遵守学校的《日常行为规范》，按规定时间到校，佩带校牌，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，讲好个人及公共卫生，对人有礼貌等。

违反者按学校的日常行为量化办法扣分，同时该小组扣所扣分数的一半。

（分数学校有规定）

　　5.奖励措施

　　初一三班各组分项成绩汇总表（周）

　　课堂表现

　　作业

　　各科测试

　　行为规范

　　总分

　　一组

　　二组

　　三组

　　四组

　　五组

　　六组

　　七组

　　八组

　　根据上面各项汇总周结表。

小组的奖励实行“一荣俱荣”的原则。

在八个学习小组之间开展流动金星学习小组的竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝聚力，对先进小组和小组长进行奖励——随月考小组成绩和平日量化考核的结果，全班共设2个金星学习小组，由副班长统计各个小组的最后得分，每周一班会公布一次，并在周一的班会进行颁奖活动。

并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组和个人，除设立金星学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，同时采取星级奖励，设立“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星’’、“进步星”、“特长星”等激励措施，增强小组和学生的荣誉感，增添前进的动力。

开展“创建学习型组织”活动的实施方案

　　根据杏发[XX]26号文件，关于开展“创建学习型城区的实施意见的通知”，决定开展“创建学习型组织”的活动。

现就开展“创建”活动提出方案如下：

　　一、开展“创建”活动的指导思想和总体目标

（一）指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，充分发挥社区的引导作用，把广大居民引导到终身学习中来，全面提升素质，为实现社区教育事业持续、快速、健康、协调发展服务。

（二）总体目标：

倡导终身学习理念，提高居民的学习能力和实践能力，着力提高居民的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境和奋发向上的团队精神，优化学习环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。

促进职工队伍建设，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

　　二、开展“创建”活动的主要方法和途径

（一）开展各类主题宣传教育活动、营造、提倡、鼓励学习的环境。

　　强调终身学习，建立专门机制。

通过自主学习、知识竞赛、理论研讨、专题讲座等多种形式，帮助职工加深对学习型组织的认识和理解，树立新的学习观，实现自我超越，改善心智模式，发挥每一个职工的力量，提高团队学习和系统思考的能力，增强学习的凝聚力。

（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习平台

　　要按照发展的需要，科学规划、积极探索建立适合于各个层终身学习、团队学习的群众性学习活动形式。

设计丰富多彩的活动载体，做到学习与工作一体化，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工创造条件，吸引职工广泛参加。

要大力开展教育创新、岗位练兵、技能竞赛活动，加强职工技能训练和素质提高，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高素质的积极性、主动性和创造性。

　　（三）建立和完善组织学习的激励、保障机制。

　　利用各种物质和精神的奖励手段，鼓励职工积极行动起来，开展丰富多彩的学习活动，不断克服各种学习障碍。

要建立透明、公开、民主的决策机制，创造有利于每一位职工发挥创造力的文化环境。

完善职工终身学习体系，

　　三、开展“创建”活动的工作要求

（一）社区切实加强对“创建”工作的协调和引导

　　要把“创建”活动与工会工作有机结合起来，深化职工内涵，提高职工素质、维护职工权益，把广大职工作为开展“创建”活动的主体，把工作的重点放在学习技能和业务素质上。

（二）建立和完善推进“创建”活动的运行和激励机制，发挥典型示范作用。

　　创建学习型组织是一项长期的工作任务，必须建立和完善一套协调、高效的运行体系和保证机制。

要采取多种办法确保开展“创建”活动。

要建立考核评价机制。

要结合各单位的实际情况，制定学习型组织的基本要求。

四、支部要积极承担“创争”活动的组织协调职责

　　要把“创建”活动作为社区今年和今后一项重点工作，承担起日常组织实施工作，长期不懈地抓好“创建”工作。

为创建学习型社区而努力。

学习“四有”好教师活动实施方案

　　小学学习“四有”好教师方案

　　习总书记的讲话充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切希望，总书记站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人才，推进国家繁荣、民族振兴、教育发展的高度，突出强调了教师的重要作用和地位，提出了“四有”好老师应具备的职业素养，即有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，为大家完善自身、进步进取指明了方向。

　　一、全员参与，让学习教育深有体会。

（10月13日至20日）

　　1.集中学习讲话精神。

（10月13日）

　　2.将讲话稿上传校园网，各自学习体会，撰写“怎样争做好教师”心得。

（10月14日至19日）

　　3.利用政治学习时间，组织全校教师观看“最美乡村教师”颁奖视频。

（10月20日）

　　二、榜样颂扬，让学习教育触及灵魂。

（10月21日至11月3日）

　　1.利用各项检查，寻找身边的好教师，各组领导推荐。

（10月20日）

　　2.倾听师生心声，寻访突出事迹，召开年级部长会议。

（10月21日）

　　3.确定“四好教师”名单，指定专人（本人或他人）撰写师德故事，召集执笔教师会议。

（10月22日）

　　如“我的完美教室”、“我的完美搭档”……

　　4.开展“身边的好教师”师德演讲活动。

（10月27日）

　　5.举行“我心中的好老师”征文比赛，一至六年级每班2人。

（10月29日）

　　6.学生征文评比并公布评比结果。

（10月31日至11月3日）

　　三、总结表彰，让学习教育深入人心。

（11月3日至10日）

　　1.利用升旗仪式，举行颁奖仪式，为老师、学生心中的好教师颁奖。

（11月3日）

　　2.利用橱窗展板，展示学生获奖征文。

（11月10日）

　　四、排查整改，让学习教育进行到底。

武警中队开展向火灾中牺牲的烈士学习活动实施方案

　　xx中队关于进一步深入开展向xx支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的xx位烈士

　　学习活动的实施方案

　　为进一步深入开展向xx支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的xx位烈士学习活动，深切缅怀他们的英雄事迹，大力弘扬他们不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义精神，在全队中迅速掀起“学英雄、见行动，找差距、比贡献”的热潮，根据xx党委《关于开展向xx公安消防总队xx支队“x.x”灭火抢险中英勇牺牲的xx等xx名烈士学习的决定》（公消党[～]13号）和总队党委《关于开展向扑救xx“x.x”火灾战斗群体学习的决定》（[～]武xx消党第46号）的精神，按照支队《关于印发〈xx支队关于进一步深入开展向xx支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的xx位烈士学习活动的实施方案〉的通知》要求，现结合我中队实际，制定本实施方案。

　　一、充分认识开展向xx支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的xx位烈士学习活动的重要意义，迅速掀起学习活动的热潮

　　xx名烈士用青春和热血践行了“xxxx”重要思想，谱写了一曲“人民消防为人民”的英雄壮歌，是继衡阳“11•3”灭火抢险英雄群体和郑忠华、张军、金春明、孙宇之后公安消防部队灭火救援中涌现出的又一先进典型。

进一步学习和弘扬革命烈士的先进事迹和崇高精神，对于强化官兵的宗旨意识，牢固树立执法为民思想，全面推进“161”工程，加强和改进消防工作和部队建设具有十分重要的意义。

中队全体官兵，要充分认识开展向革命烈士学习活动的重要意义，积极响应公安部消防局党委、省厅党委和总队党委的号召，在全队开展“学英雄、见行动，找差距、比贡献”的学习活动，立足岗位，注重实效，迅速掀起学习活动的热潮。

　　二、开展向xx支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的三位烈士学习活动的指导思想

　　开展向马鞍山支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的三位烈士学习活动的指导思想是以“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落实公安部消防局党委和省消防总队的“两个学习决定”，结合各级领导的重要批示精神，大力弘扬他们牢记宗旨、一心为民、恪尽职守、无私奉献的崇高品质和不畏艰险、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

　　三、开展向xx支队扑救“xx”火灾中光荣牺牲的三位烈士学习活动的方法步骤

　　根据支队的统一部署，中队决定利用30天时间（即从8月21日至9月20日）集中开展向xx支队扑救“x.x”火灾中光荣牺牲的xx位烈士学习活动，学习活动分为深入学习烈士先进事迹、深刻剖析自身思想行动与烈士之间的差距和以实际行动来完成烈士未尽事业等三个阶段。

（一）深入学习烈士先进事迹（8月21日至9月5日，共15天）

　　这个阶段为集中学习三位烈士的牢记宗旨、一心为民、恪尽职守、无私奉献的崇高品质，不畏艰险、勇敢顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。

要学习他们“视人民利益高于一切”的崇高思想境界，永做党和人民的忠诚卫士；要学习他们舍生忘死、勇于献身的大无畏革命英雄主义精神，忠实履行党和人民赋予的神圣使命；要学习他们热爱本职、恪尽职守的敬业精神，练就为人民服务的过硬本领；要学习他们纪律严明、顽强拼搏的优良作风，为党和人民的事业敢于付出一切。

　　中队将积极收集三位烈士的先进事迹以及各级领导的重要批示和指示，作为当前政治教育的重要材料来加以教育和学习，并充分利用宣传栏、墙报、板报、公安网等载体，采取展示烈士先进事迹、演讲比赛、座谈讨论、撰写纪念文章、编演文艺节目等灵活多样、官兵喜闻乐见的形式，确保教育学习活动既轰轰烈烈，又富有成效，努力在中队营造“学先进、赶先进、当先进”的良好氛围，激发中队官兵争先创优、建功立业的工作热情和昂扬士气。

（二）深刻剖析自身思想行动与烈士之间的差距（9月6日至9月10日，共5天）

　　这个阶段中队将采取召开座谈会、军人大会、支部会和党员大会等形式，深刻剖析个人在思想、行动上与烈士之间的差距，真正形成“找差距、比贡献”的良好学习氛围。

同时将查找、比对出来的问题，进行认真、仔细地分析，制定出切实可行的改进措施，认真加以改正。

　　（三）以实际行动来完成烈士未尽事业（9月11日至9月20日，共10天）

　　这个阶段是在前一阶段的基础上，认真落实改进措施，在实际工作中体现向“x.x”火灾中牺牲的三位烈士学习，在各自的岗位上勤勤恳恳，刻苦钻研业务，努力学习专业知识，练就一身过硬的消防本领，全身心地投入到消防事业和部队建设当中，努力在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，为消防事业增光添彩。

　　在整个学习活动将要结束时，各单位要留出一定的时间进行“回头看”，看看是否真正达到了教育学习的目的，并于9月22日之前将本单位的活动开展情况总结报告支队。

　　四、学习活动的具体要求

（一）要切实加强组织领导，确保教育学习活动取得实效。

中队严格认真贯彻落实部局党委和总队党委的决定精神，结合支队的实施方案，加强领导，精心组织开展好教育学习活动，把扎实开展教育学习活动作为中队近期政治教育工作的一项重要任务，抓紧抓实抓好。

（二）要紧扣活动主题，丰富活动内容，大力弘扬三位烈士的崇高精神。

中队将通过制作墙报、板报、展示牌等广泛加以宣传教育，积极开展座谈讨论会、演讲比赛、撰写纪念文章、编演文艺节目等活动来学习他们的先进事迹，并积极利用支队内网及时报道中队教育学习情况。

　　（三）要将向三位烈士学习活动同学习任长霞活动结合起来，同学习衡阳“11.3”灭火抢险英雄群体、郑忠华、张军、金春明、孙宇等先进集体和个人结合起来，同深入贯彻“二十公”精神、全面推进部队“161”工程结合起来。

认真组织，注重教育学习的实际效果。

　　（四）要立

　　足岗位，不断推动各项工作再上新的台阶。

中队将立足实际，立足岗位，把开展学习三位烈士活动同做好本职工作紧密结合起来，同当前的工作中心结合起来，同经常性思想工作结合起来，在抓特色和出成效这两个关键上下功夫，使广大官兵通过开展教育学习活动，更加自觉地实践“xxxx”重要思想，更加坚定地履行“立警为公、执法为民”的根本要求，不断推动各项工作再上新台阶。

　　武警xxx队

　　二〇〇五年八月二十一日