四年级英语下册U1教案最新.docx
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四年级英语下册U1教案最新
PEP小学英语4B《Unit1Myschool》PartA导学案1
内容
Let’stalk
备课时间
上课时间
课型
新授课
课时
1
总课时
6
教学目标
1.知识目标:
“能听懂、会说：
“Whereistheteachers’office?
Isthistheteachers'office?
Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用.
2能力目标：
能在实际的情景中运用进行实际交际。
3.情感态度 ：
能得体地向客人介绍自己的学校。
教学重点
1.本课对话及其在实际情景中的运用。
2.熟读对话。
教学难点
能熟练运用句子说说教室的位置。
课前准备
磁带录音机PPT
教
学
设
计
Howtolearn
Howtoteach
Step1初步感知
我试着听了并跟读了Unit1MyschoolPartALet’stalk（P4）______遍，自我感觉（badgoodsuper）。
我能读并理解句子（横线上写上中文意思。
）
（1）.Isthistheteacher’soffice?
No,itisn’t._________________
（2）.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary.______________
（3）Here’smyhomework._________________
Step2.尝试探究
1.Listenandchose.（听一听，再选择。
）
（1）Where’stheteacher’soffice?
（）
A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.
（2）Istheteacher’sofficenexttothelibrary?
（）
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.
2.Readandact.我们小组会分角色朗读对话并表演.
3.课堂作业本P2
（提示：
先自己独立完成，然后小组讨论，最后小组展示答案）
Step3小试牛刀
1.Let’ssay.根据平面图，说一说各个教室的具体位置。
（提示：
先自己独立完成，然后小组讨论，最后小组展示答案）
可运用以下句型:
Whereisthe...?
It’sonthe...floor.
2.Let’smakeadialogue根据自己设计的学校平面图，编对话。
（在小组内说一说各个教室的具体位置。
）
A：
Whereisthe...?
B:
It’sonthe...floor.
A:
Isitnexttothe...?
B:
Yes,itis.\No,itisn’t.
Step5自我评价Good（）Better（）Best（）
板书
反思
PEP小学英语4B《Unit1Myschool》PartA导学案2
内容
Let’stalk
备课时间
上课时间
课型
新授课
课时
2
总课时
6
教学目标
1.知识目标:
能够听、说、认读本课时的主要单词或词组：
libraryteacher’soffice
firstfloorsecondfloor.能听懂、会说句子：
Whereistheteachers’office?
It’sonthe....
2能力目标：
听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
Gotothegarden.Watertheflowers.能在实际的情景中运用进行实际交际。
3.情感态度 ：
培养学生热爱自己学校。
教学重点
掌握本课重点单词和句子。
教学难点
能熟练运用句子介绍自己的学校。
课前准备
磁带录音机PPT
教
学
设
计
Howtolearn
Howtoteach
Step1初步感知
我试着听了并跟读了Unit1MyschoolPartALet’slearn（P5）______遍，自我感觉（badgoodsuper）。
1.我会读的新单词（会读的打√）：
libraryteacher’sofficefirstfloorsecondfloor.
2.我能读并理解句子（横线上写上中文意思。
）
Whereistheteachers’office?
__________________
It’sonthefirstfloor.___________________
3.Let’sdo.
Step2.尝试探究
1.Listenandnumber.（听音，标号。
）
（）（）（）（）
2.Readandchoose.（找出不同类的单词）
（）1.A.oneB.twoC.first
（）2.A.nearB.nexttoC.is
（）3.A.gardenB.footballC.playground
（）4.A.artroomB.schoolC.Teacher’soffice
（）5.A.musicroomB.gardenC.computerroom
3.课堂作业本P3
（提示：
先自己独立完成，然后小组讨论，最后小组展示答案）
Step3小试牛刀
Introducemyschool介绍我的学校
Welcometomyschool.Thisisthelibrary.It’sbig.It’sonthesecondfloor.Thatisthe______.It’s______.It’sonthe_______floor.It’snextto_____.Andwehave______...
Myschooliscleanandnice.Ilikemyschoolverymuch!
Step5自我评价Good（）Better（）Best（）
板书
反思
PEP小学英语4B《Unit1Myschool》PartA导学案3
内容
Let’sspell
备课时间
上课时间
课型
新授课
课时
3
总课时
6
教学目标
1.知识目标:
让学生掌握含有字母组合er的单词发音。
能听、说、读、写water,tiger,dinner,computer,sister五个词语。
2.能力目标：
掌握er在单词中的正确发音。
教学重点
掌握本课重点单词和句子。
教学难点
掌握er在单词中的发音，并能举一反三。
课前准备
磁带录音机PPT
教
学
设
计
Howtolearn
Howtoteach
Step1初步感知
我试着听了并跟读了Unit1MyschoolPartALet’sspell（P6）______遍，自我感觉（badgoodsuper）。
1.Let’stalk.（看图，说对话）
A：
Whereisthe...?
B:
It’sonthe...floor.
A:
Isitnexttothe...?
B:
Yes,itis.\No,itisn’t.tep.
2.我会读的新单词（会读的打√）：
water,tiger,dinner,computer,sister
undernumbereraserriverafter
2.尝试探究
1.Let’stry.（试着找规律）
water水,tiger老虎,dinner晚餐,computer电脑,sister姐妹
我能找到它们相同的组合是_____读_____.我还知道_________________
2.Let’schant.
er
Sisterwaterstheflowers.
Brotherdrawsthetiger.
Mothercooksthedinner.
Fatherplaysthecomputer.
Better,better,
whodoesbetter?
3.课堂作业本P4
（提示：
先自己独立完成，然后小组讨论，最后小组展示答案）
Step3小试牛刀
1.Readandtick.（判断每组单词划线部分发音是否一样，是打√，不是打×）
（）1.tigercomputer
（）2.dinnerbird
（）3.watereraser
（）4.sisterfarm
3.Let’swrite.（让我们写一写）
水老虎姐妹
晚餐，正餐电脑
mysister’sdinner
Nowaternearthecomputer.
Step5自我评价Good（）Better（）Best（）
板书
反思
PEP小学英语4AUnit1Myschool导学案4
内容
PartBLet’stalk
备课时间：
上课时间：
课型
新授课
课时：
4
总课时：
6
教学目标
1.能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型Isthat...?
来确认远近；能够用句型Doyouhave...?
来询问教室和场馆。
3.能够在情景中恰当运用句型：
Welcometoourschool!
教学重点
能够听懂、会说句型Isthat...?
并能够作出相应的回答
教学难点
运用英语简单介绍教室中的基本设施所在的位置
课前准备
磁带录音机PPT
教
学
设
计
教
学
设
计
Howtolearn学案
Howtoteach导案
Step1.初步感知
1.Icanread.（我会读）
Computerroomteacher’sofficelibrary
thesecondfloor
2.Icansay.（我会说）
1）Welcometoourschool!
2）Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
3）Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.
3.Freetalk:
What’syourname?
Howoldareyou?
What’sinmypencil-box?
Whereisyournose?
Step2:
初步感知
1.Introducetheplace:
That’stheplayground.It’sbigandnice.Thisis____.It’sonthe____floor.
2.Pairwork:
A:
Yourschoolissobig.Isthata______?
B:
No,Itisn’t.It’sthe_____.
3.Let’splay
S1:
Doyouhavealibrary?
S2:
Yes,wedo.
S1:
Whereisit?
S2:
It’sonthe____floor.
Step3尝试探究
Roleplay
A:
Welcometoourschool!
B:
Yourschoolissobig.Isthat...?
A:
No,itisn’t.It’sthe_____room.Look!
The_____isnexttothe____room.
B:
Doyouhavea_____room?
A:
Yes,wedo.It’sonthe___floor.It’snexttothe___room.Thisway,please.
Step4小试牛刀
OpentheworkbookP4,thenfinish.（打开作业本，首先仔细看题目，然后完成练习）
板书设计
教学反思
PEP小学英语4BUnit1MyschoolPartB导学案5
Group__________Name____________Score_____________
内容
PartBLet’slearn
备课时间：
上课时间:
课型
新授课
课时：
5
总课时：
6
教学目标
1．掌握4个三会单词。
2．熟练运用句型：
Doyouhavea____?
Yes,wedo.It’sonthe____floor.
3．理解会说:
Look,askandanswer.
教学重点
1．句型：
Doyouhavea____?
Yes，wedo.It’sonthe____floor.
2．词汇：
musicroom,artroom,computerroom,playground
教学难点
准确掌握单词bathroom,kitchen.
课前准备
磁带录音机卡片
教
学
设
计
教
学
设
计
Howtolearn学案
Howtoteach导案
学法指导：
OpenyourEnglishbookandturntopage8.ListentothetapeLet’slearn5times.Trytoreadit5times.（听录音跟读P8Let’slearn5遍）
StepOne课前预习
ItriedtoreadUnit1BMyschoolBP8__times,Ifelt（感觉）_____.（OKGoodSuper）
1.Icanread（我会读）
Computerroommusicroomartroomplayground
_____________________________________
2.Icansay.（我会说）
Doyouhaveamusicroom?
Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
StepTwo课堂探究
1.Asthepictureontheblackboardwiththeroomname,andthenaccordingtothepicturetosayaword
（为黑板上的教室名称配上相应的图片，再根据图片说一句话）
2.ExercisebookP51,2
3.小组合作：
教师让学生拿出自己设计的学校，然后同桌相互询问与介绍自己的学校。
Eg:
A：
Thisismyschool.
B:
It’ssmall.
A:
Yes,itis.butit’snice.
B:
Isthat...?
A:
Yes,itis./No,itisn’t.
B:
Doyouhavea...?
A:
Yes,Ido.It’onthe...floor.
StepThree课后巩固
1.ExercisebookP53
2.Readthenewwordsanddrills3times.
板书设计
教学反思
PEP小学英语4BUnit1MySchool导学案6
内容
PartBReadandwrite
备课时间：
上课时间：
课型
新授课
课时：
6
总课时：
6
教学目标
1.能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确的填充建筑结构图
2.能够根据意群和正确的语音语调朗读四组句子。
3.能够读句子，并按照示范规范仿写句子
教学重点
意群阅读的习惯和书写规范。
教学难点
三会单词和句子
课前准备
磁带录音机卡片
教
学
设
计
教
学
设
计
Howtolearn学案
Howtoteach导案
StepOne课前预习
ItriedtoreadUnit1MyschoolPartBP9___times,Ifelt_____.（OKGoodSuper）
2.writeandread（读读写写）
computerroommusicroomartroom
playgroundgym
StepTwo课堂探究
1.Writeasentence.
Thisisthelibrary.
Thatistheplayground.
2.ExercisebookP6-1
StepThree课后巩固
1.ExercisebookP6-2andP6-3
2.DrawyourschoolandintroduceitinEnglish.
Usefulsentences:
Thisisthe....It’sonthe...floor/nextto/under/....Thatisthe....It’snextto/onthe...floor/nextto/under/....
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教学反思
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