数学秋季教案 1年级1 数一数.docx
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数学秋季教案1年级1数一数
《数学》教案
教材版本：
全国版.学校：
.
教师
某某某
年级
一年级
授课时间
年月日
课时
2课时
课题
数一数
教材分析
小学阶段的第一堂课数学课是十分重要的，学生是带着热情和好奇走进学校的，所以第一堂课要激发学生的兴趣，让学生体会到在快乐中进行学习。
绘本教材图片覆盖率很高，所以教师要组织学生认真观察图片，适当的指导观察的要领等；要渗透用圆圈、三角等表示物体的个数，渗透数学思想；同时要注意学习常规的教育和培养。
教学目标
知识技能
1、使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内数的具体含义，学会用1～10各数和同学们交流物体的个数。
2、会用数表示物体的数量，建立物与量的对应关系。
过程方法
1、在运用数描述现实生活中的物品中发展数感；
2、通过实例思考几个与第几个的区别，并与同学交流自己的想法。
问题解决
使学生在数数的过程中,初步了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
情感态度
使学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，增进同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点、难点
重点：
认识10以内的数，并会数数，理解几与第几的区别；
难点：
建立物与量的对应关系。
教学准备
动画多媒体语言课件，彩笔、尺子。
第一课时
复备内容及讨论记录
教学过程
导入
师：
小朋友们好，非常欢迎大家走进数学的课堂。
这学期将由我担任大家的数学老师，希望大家在数学度过一段有意义的时光。
下面我们一起来互相认识一下。
生：
（互相介绍自己，在时间允许的情况下，让学生们互相介绍自己，可以说一说自己的名字，来自的学校，自己将来想要做些什么。
）
师：
小朋友真棒，既然我们已经互相认识了，大家想不想在成为好朋友？
生：
想。
师：
小朋友，你们喜欢听歌谣吗？
生：
喜欢。
师:
你都听过哪些歌谣？
那你听过数字歌吗？
我们先来看一个小动画：
课件播放动画
师：
歌谣中都有哪些数字呢？
小朋友你们知道吗？
同桌之间相互说一说自己都找到了哪些数字，你还会数哪些数字呢？
（学生同桌之间相互交流）
师：
谁能告诉老师呢？
（生回答）
师：
好，回答的非常好。
二、自主探索，学习新知
1、教学探究一。
连一连，把同样多的用线连起来。
⑴初步感知
提问：
在上学的路上你看到有哪些景物？
⑵数数交流
谈话：
路上，白云飘飘，鲜花朵朵，一群群蝴蝶来回飞舞，小鸟们欢快地跟随着他们的歌声，欣赏着路边美丽的景色。
你能数出图画中物品各有多少个吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生走上讲台，带领其余小朋友按顺序数数。
（学生数完之后）
提问：
小朋友数的可真仔细呀！
你能把同样多的数量用线连起来吗？
（教师提醒学生用尺子画图，规范学习习惯）
答案：
图略
师：
大家检查一下自己连线连的对不对，同桌帮忙检查，然后评价一下自己的同桌，看看他（她）画的好不好。
⑶总结方法
展开讨论：
怎样数数才能又对又快？
教师引导学生小结：
数物体时，按照一定的顺序数，每个物体都要数到，并且只数1次，数到最后一个物体所对应的那个数，就是数的结果。
2、做“变式训练”。
出示变式训练题
数一数，在下面的○里涂上颜色。
⑴圆圈图表示数
谈话：
我们可以用一些简单的符号表示物体的个数，你想用什么表示？
我们就用圆圈图表示好吗？
1个圆圈表示一个小朋友。
（根据课堂时间老师可安排学生上讲台数数，学生数完后）
提问：
怎样表示花盆中花的个数？
为什么？
怎样表示金鱼的个数、服装的件数呢？
你还有什么想法？
⑵探索：
什么物体的个数用4个圆圈表示？
6个圆圈表示的是什么？
8个圆圈表示什么？
学生自由表述。
课件出示2、教学探究二。
过渡场景展示蝴蝶，随着读音自动跳转例题。
圈一圈、涂一涂
（1）把左边的4只蝴蝶圈起来；
（2）从左边起，把第4只蝴蝶涂上颜色。
学生先分清左右，然后一个个的数个数；
师可以找几个学生说一说，左边是哪边？
从哪个蝴蝶开始算是第一只蝴蝶。
在数的过程中要理解第几和几个的区别：
几个怎么理解？
第几又怎么理解？
涉及序数的学习，教师授课过程中，注意数数时强调“第一”“第二”……
答案：
略。
教师总结：
我们在数数的时候，要区分题目中提到的第几和几个。
一个数可以表示几个，也可以表示第几，你能区分什么时候表示几个，什么时候表示第几吗？
师最后总结：
一个数当它表示数目多少的时候，就是几个，当它表示数目排列的顺序时，表示的第几。
探究类型之三
欢欢、乐乐和多多三个小伙伴结束了一天的课程，在学校门口等待家长的时候，发现路边的花坛里有一些漂亮的蝴蝶，天上和电线杆上还有一些小鸟，于是就决定数一数它们的数量，看看谁比较多。
例3：
数一数，比一比。
（）和（）一样多
蝴蝶比飞鸟（）（填“多”或“少”）
还有什么可以比的？
跟同学说一说。
学生看图，结合后面的问题，理解题目的含义；
把学生分成两组，其中一组的同学数鸟的只数，另外一组的同学数蝴蝶的只数，看看它们分别有多少只？
汇报结果：
可能有同学在数蝴蝶的只数时，由于图色的原因有遗漏，要请学生帮忙补充；
最后比较蝴蝶和小鸟的数量关系。
完成题目第一小题
观察第二问，题目问我们的是什么？
谁能用自己的语言来描述一下：
教师适当的评价表扬。
题目要我们比较飞着的蝴蝶和飞着的小鸟之间的数量关系。
汇报结果，教师评价。
教师拓展：
结合图中的信息，你还能比较什么？
分组来说说，相互比一比。
教师总结：
我们在观察图形进行数数时，要看清图中物体的个数，不要出现遗漏，最好能够按照一定的顺序或者规律来数，这样就不会数重或者数漏。
教师总结：
这节课我们学习了什么知识？
你都收获了哪些？
和大家分享一下。
第二课时
复备内容及讨论记录
教学过程
一、课前谈话
师：
上节课我们学习了数一数，大家都收获了很多的知识，那么下面大家有没有信心去闯关室里面闯关呢？
师组织学生独立完成大胆闯关的题目，同时帮助学生读题，理顺每个题目的要求。
二、大胆闯关
1.数一数，再画△表示。
学生明确要求后，自己独立完成，集体交流。
说一说，你是怎样画出每一题中三角形的个数的？
2.把左边数量同样多的东西圈起来。
交流：
怎样才能把与左边数量同样多的东西圈起来呢？
你是怎样想的？
和同桌交流。
学生自主完成，教师巡视指导。
集体核对时，指名说出思考的过程。
3.下面3个小朋友，谁数对了，在□里打√。
4.数一数，连一连
师：
小朋友们，先来看一下这题，大家有什么发现啊！
生：
交流：
有不同的地方，共有三行，怎样才能数量同样多的东西连起来呢？
和同桌交流。
学生自主完成，教师巡视指导。
集体核对时，指名说出思考的过程。
5.找一找，给小动物找家。
师：
小朋友们，先来看一下这题，大家有什么发现啊！
生：
交流：
有不同的地方，共有三行，怎样才能数量同样多的东西连起来呢？
和同桌交流。
学生自主完成，教师巡视指导。
集体核对时，指名说出思考的过程。
6.涂色
（1）把数量最多的一种水果涂上颜色。
（2）把数量较少的一种花涂上颜色。
7.汽车比赛。
一共有（）辆车。
第一名是（）号车，暂时排第四名的是（）号车，1号车暂时是倒数第（）名。
题目处理：
学生先独立完成以上题目，教师巡视，重点组织课堂纪律。
针对有个别薄弱的学生，做适当的指导。
观察学生答题情况，然后教师对学生的完成情况做批改，记录分数，填写积分卡。
然后挑选重点的题目进行讲解，或者请表现比较好的学生做小老师进行讲解；
然后教师大力表扬。
课堂总结
在今天的这节课你学到了什么了？
和你的同桌分享一下！
师：
同学们，这节课马上结束了，老师要个小小的要求，你们能答应吗？
生（齐说）：
能！
师：
希望大家回去和爸爸妈妈说一说你们今天在的收获。
本讲教材答案：
探究一：
略
变式练习：
分别涂5个、6个、4个、8个圆圈
探究二：
略
探究三：
蝴蝶和小鸟多略
大胆闯关：
1.△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△
2.略
3.6759
4.略
5.略
6.
（1）给苹果涂色。
（2）把下面一行的涂色。
7.5243
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