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四．句

　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。

在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。

正确使用学过的标点符号。

　　1．句子的构成。

　　句子是由词构成的。

一个句子一般可以分成两个部分：

前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。

例如：

春天来了。

我们是少先队员。

这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。

有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。

例如：

外宾们游览了狼山。

有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。

的、地、得常常是这些附加成分的标志。

例如：

钱学森享受着优厚的待遇。

老人悠然地谈着。

人们把现场围得水泄不通。

　　练一练

　　把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。

（2）今天是（　　　　）。

　　（3）（　　　）是世界著名的音乐之都。

　　（4）大家都积极地参加（　　）。

　　（5）1946年人们（　　　）第一台电了计算机。

　　（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。

　　（7）（　　）真是热闹极了。

　　（8）我们观看了（　　）的（　　）。

　　2．句式

　　有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？

（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

）

　　例2．凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：

凡卡说：

我在给爷爷写信。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

　　例3．我羡慕他。

他聪明。

改成：

我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。

）

　　例4．我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

　　另外还有几种特殊的句式：

　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：

王老师推开门走进教室。

　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：

第十一届亚运会在我国首都北京召开。

　　练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

　　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

　　　_________________________________________________

　　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

　　　_________________________________________________

　　　少先队员应该讲文明，有礼貌。

　　　_________________________________________________

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

　　　　_________________________________________________

　　　　毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

　　　　_________________________________________________

　　　　实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

　　　　_________________________________________________

　　　　（3）把下面句子改成用把字的句子。

　　　　　　同学们交给我一项任务。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　陈医生看好了孩子的病。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　（4）下面句子改成用被字的句子。

　　　　　　森林爷爷战胜了妖魔。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　蚂蚁吃了一条大虫。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　（5）把下面句子改变人称换个说法。

　　　　　　美丽的姑娘说：

我是智慧的女儿。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

　　　　　　_________________________________________________

　　　　3．修饰句子

　　　　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

　　　　　　俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。

　　　　　　常用的比喻词有：

象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

　　　　　　另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：

是、成为、变为等。

例如：

老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

　　　　　　运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

　　　　　　如：

大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

　　　　（3）拟人。

　　　　　　借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

　　　　　　运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：

田野里，小虫为他演奏。

　　　　（4）排比。

　　　　　　用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

　　　　　　如：

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

　　　　（5）对偶。

　　　　　　对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

　　　　　　如：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　　　练一练

　　　　　读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

　　　　　　飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

　　（　　）

　　　　　　井冈山是中国革命的摇篮。

　　（　　）

　　　　　　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

　　（　　）

　　　　　　他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

　　（　　）

　　　　　　茉莉花开，香飘万里。

　　（　　）

　　　　　　_________________________________________________

　　　　　　_________________________________________________

　　4.修改病句

　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。

即句子不完整。

如：

读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

　　　是谁受到了深刻的教育呢？

没说出来。

这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。

即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

　　　如：

春天的苏州是一年中最美的季节。

把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。

只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

　　（3）前后矛盾。

一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

　　　如：

我的回家作业基本上全部做完了。

回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。

又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

　　（4）重复罗嗦。

有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。

把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

　　　如：

我一定要改正不好的缺点。

缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

　　　（5）不合逻辑。

　　　如：

商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

　　　（6）词序不对。

即句子里的词语排列的先后不合适。

　　　如：

他完成了一次又一次的艰巨任务。

调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

　　　（7）形容不当。

　　　　　　　如：

王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

　　　练一练

　　　修改下列病句

　　　贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

　　　_________________________________________________

　　　我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

　　　_________________________________________________

　　　　　我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　老师的教育下，他明确了学态度。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

　　　　　_________________________________________________

　　　　5．标点符号

　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

小学阶段要会用的标点符号如下表：

　　　　名称符号说明举例

　　　　句号。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。

　　　　逗号，表示一句话中间的停顿。

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

　　　　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

　　　　分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

　　　　冒号：

用来提示下文。

我在一本书中读到过：

冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

　　　　问号？

表示一个疑问句完了之后的停顿。

小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

　　　　叹号！

表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！

　　　　引号“”1.引用对话或文章里一段文字。

2.表示反面或否定意思的词语。

3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

　　　　大娘说：

“同志，谢谢你呀！

”雷锋说：

“谢什么，这是我们应该做的。

”

　　　　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。

革命需要这样的“傻子”。

地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

　　　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天，我读了《给颜黎民的信》。

　　　　破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。

　2.表示意思的递进或转折。

3.表示声音的延续。

这是一年的最后一天——大年夜。

蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：

“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

”

　　　　省略号……1.表示重复词语或列举的省略。

2.表示说话未完或余意示尽。

3.表示声音断断续续。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

　　　　我跺着脚大声喊：

“咳！

这么冷，小心你的脚……”“我？

”桑娜脸色发白，说：

“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”

　　　　练一练

　　　　给下列句子加标点符号。

　　　　我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具

　　　　总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷

　　　　在学校里　要尊敬老师　关心同学　在社会上要尊老爱幼　助人为乐　在家里要尊敬父母　爱护弟妹

　　　　有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它跟猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它

　　　　改正下面的句子中用错的标点符号。

　　　　　老师同他谈过话后，他说：

他有决心把学习搞好。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　晚上爸爸问我今天一天做了什么事？

我吞吞吐吐说不出来。

　　　　　_________________________________________________

　　　　　为什么要遵守纪律？

怎样才算遵守纪律？

都是我们今天中队会上要讨论的问题。

　　　　　_________________________________________________________________________

　　　　　我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

　　　　　____________________________________

　　　　　那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

　　　　　_____________________________________________________________

六年级语文毕业复习提纲

（河东学校   林丽婷）

一、基础知识

1、 汉语拼音

①    熟记拼音字母表

②    掌握好声母、韵母和整体认读音节

③    学会音变如：

轻声、儿化 变调

题型如：

（1）“D,F,J,L,G,K,H,M,E,I”这几个字母按其在字母表中的顺序排列应该是       

（2）按要求归类

    yuan  ui  ue un zh w ai  ing  zhi

（1）声母：

（2）鼻韵母：

（3）复韵母：

                            （4）整体认读音节：

2、汉字

①掌握汉字的笔画和笔顺

②了解偏旁部首和间架，结构

③学会辨析多音字、同音字、形近字和多义字

④    纠正错别字

⑤    查字典

题型如：

（1）      改正生活中的错别字

（1）本店出售兰色圆珠笔。

（    ）

（2）加工旦糕。

        （    ）

（2）按要求填空。

①如果你不认识“糜”字，应按（  ）查字法查字典，先查（    ），再查（    ）。

②“戒”是（  ）结构的字，它的部首是（ ）。

3、词语

  ①学会分词语感情色彩

  ②辨析多义词、同义词和反义词

  ③词语的搭配

  ④理解成语，学会运用

⑤正确使用关联词语

题型如：

选词填空；把下列词语按感情色彩归类；把词语补充完整，然后根据要求归类；在括号里填上适当的关联词语；根据意思写出成语等。

4、句子

  ①认识句子的类型：

陈述句；疑问句；感叹句；祈使句。

  ②学会句式变换如：

陈述句与反问句互换；肯定句与否定句互换；引述句与转述句互换。

  ③扩句和缩句

  ④修改病句

⑥    认识句子的修辞手法如：

比喻；拟人；夸张；排比；对比；设问和反问；对偶；引用等。

题型如：

1、 按要求完成下面的句子练习。

（1）骏马奔驰。

扩句：

（2）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。

缩句：

（3）面对这么可爱的孩子，你难道不喜欢吗？

改为陈述句：

2、 根据修辞手法，将下列句子补充完整。

（1）夸张句：

一声虎啸，整个山冈                                           

（2）比喻句：

厚厚的积雪，                                                 

 （3）拟人句：

枝头的画眉                                                   

3、修改下面的病句。

（用修改符号在原句上修改）

（1）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

（2）平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

5.标点符号

 认识各种符号的用法，并正确书写

题型如：

给下面的句子加标点；下列标点符号运用有误的一项是（   ）；

二、积累与运用

1、 课文填空、诗词和成语的积累运用。

2、 谚语、歇后语、名言警句的积累运用。

题型如：

  补充气象谚语；把歇后语补充完整；根据要求写名言等。

三、口语交际

可结合学生生活实际训练学生的听、说能力提高语言的表达：

题型如：

①    当你在放学路上遇到红灯，同学军军见无交警值勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿伤害与军军的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么办？

      你是怎样劝说的：

②    下面是放学后，李华和她妈妈的对话。

假如你是李华，你该如何回答？

李华：

妈妈，老师让每一个同学跟家长学会做一样菜，你教教我吧！

妈妈：

你把功课学好就行啦，学做菜干什么？

李华：

四、阅读

阅读是学生最薄弱的一个环节，建议把难度放低一些，篇幅最好不要过长，让学生易于理解接受。

可以有以下阅读类型：

写人文章；记事文章；写景文章；状物文章；哲理文；童话寓言等

五、写作

1、 简单的记叙文（写人、记事、写景、状物等）

2、 应用文（书信）

3、 命题作文

4、 看图作文

5、 给材料作文

6、 想象作文

以上类型的作文均可，只要符合学生的实际生活水平。

六、附加题

这一题可做为训练学生对课外知识的积累及当前热门的话题的关注。

题型如：

1、当前利比亚的战争，导致许多人无辜牺牲和失去美好家园，孩子们也无法安心上学，请你为“呼吁和平”拟一条宣传标语。

   2、从日本发生9.0级的大地震及核电站的爆炸为人类所带来极大的危害，你想到了什么：

关联词语练习题

1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。

2．天安门广场西侧的人民大会堂（  ）高大，（  ）庄严。

3．我问小刚：

“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？

”

4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：

“（   ）美术组，（    ）航模组。

”

5．（    ）他不一定能来，我们（    ）要通知他。

6．这里的花（    ）很多，（    ）没有奇花异草。

7．鲁迅先生（  ）爱惜自己的时间，（  ）爱惜别人的时间。

8．我们（   ）可以看见铁丝网和胸墙，（   ）可以看见火力点，（       ）连敌人讲话都听得见。

9．（    ）天气很冷，爷爷（    ）要坚持早锻炼。

10．（     ）我们现在不好好学习，将来（   ）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（   ）多读多写，作文（   ）会有进步。

12．（    ）困难有多大，我们（     ）能克服。

13．（     ）他热情地为同学们服务，（    ）受到同学们的好评。

14．（     ）你答应找小兰一起去看画展，（   ）应该准时去找他。

15．刘胡兰（   ）牺牲自己的生命，（    ）说出党的机密。

16．放学后，我们（     ）在街上乱跑，（    ）回家读一读课外书。

17．我（   ）知道这件事情，（  ）并不了解事情的全过程。

18．（   ）你去，（   ）他去，总得有一个人去。

19．他（     ）牺牲自己，（   ）暴露党的组织。

20．同学们（   ）走着，（    ）谈论着。

21．（    ）是什么人，谁向我们指出（  ）行。

22．小李在学习上（    ）有这么好的成绩，是（    ）他平时刻苦学习的结果。

23．（    ）风浪再大，我（   ）要把你送过河去。

24．王老师（  ）关心我们的学习，（   ）关心我们的身体。

25．（   ）多读多练，（    ）会提高作文水平。

26．我们的教室（   ）宽敞（   ）明亮。

27．现在我们的生活水平（   ）有了提高，（    ）还要注意节约。

28．（   ）没有老师的耐心教育和帮助，我（   ）不会有这么大的进步。

29．（   ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（   ）能像雨来游得这么好的却没有几个。

30．（  ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。

31．（   ）走到天涯海角，我（    ）不会忘记自己的祖国。

32．凡卡（    ）在城里受罪，（   ）回到乡