3A Module 3 Unit 2Shopping课件1.docx
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3AModule3Unit2Shopping课件1
Teachingplan
School:
阳光外国语学校五四学校海湾学校
Subject:
3AM3U2Shopping
Ⅰ.教材单元分析:
1.学生情况分析
通过一二年级的学习，三年级的学生对单词和句子都已经有了一定的基础。
对教材上的四会单词基本都能达到听，说，读，写，拼背的程度；听，说，运用所学句型，对话；能进行基本的日常用语交流；能掌握简单的语法知识点。
因此，三年级的教学重点除了最基本的词汇和课文掌握之外，更多地放在了对句型掌握程度的提高，语法的掌握和阅读能力的培养一节写话的培养上。
在课堂上可以尝试简单的阅读，完成简单的题目，并培养他们能够初具阅读能力。
2．教材分析
本单元是进行情景的创设——Shopping，课文中出现了很多句型，虽然在一二年级差不多都接触过，但是到了三年级要求不同了，要求能读、能背，能默，能或用于对话中，或用于生活中，特别是小故事中的Therebe_______句型，比较难。
本单元的语法重点是帮助学生区分单复数和不可数名词，这是比较容易混淆的。
3． 单元目标分析：
知识与能力：
1．四会单词：
apple,orange,banana,peach,peaches,yuan,many,howmuch,buy,sure.
2．能用新句型进行询问和回答:
Howmany…?
Howmuch…?
…yuan.
Doyoulike_____?
Yes,Ido./Yes,Ilike…No,Idon’t.No,Ilike…
Thereis/are…
3．能正确区分单复数和不可数名词在句型中的运用。
4．掌握字母o的发音。
过程与方法：
1．通过歌曲、对话、游戏、小组表演等形式，鼓励学生连续说话的能力。
2．通过卡片，多媒体，情境创设等方式鼓励学生之间进行对话的创编，培养学生的口语表达能力。
3．通过让学生听语音材料帮助学生理解故事内容，培养学生听的能力。
情感态度与价值观：
1．学会在不同的语境中进行对话的创编，养成礼貌购物的好习惯。
2.培养学生英语连续说话能力，鼓励学生发现身边人的特点，并能说出和写下来。
3．培养学生良好的语音语感，并能正确读出和辨识音标。
4．教学策略分析
1．激活旧词句、学习新词句，组织新旧知识交融操练，采用词、句、段整合拓展的模式，努力体现语言交际的互动功效。
2．将单词、句子组织成节奏明快的rhyme,并要求学生通过模仿创编简单的儿歌进行吟诵，操练所学单词与句型，激活他们已有的语言能力。
3．创设学生熟悉的语言情景，让学生从身边挖掘可用的语言，培养学生连续说话的能力。
4.采用TPR全身反应法，调动学生多种感官，听一听，说一说，动一动，演一演，激发学生的参与性与主动性。
Ⅱ.教学实录（4课时）
Period1
Content
3AM3Unit2ShoppingLookandsayLookandlearn
Aims
1.Toidentifysingularandplural
2.Tolearnthesentence“MayIhave…,please?
”
3.Tousesimplesentencestomakesomeshortdialogues.
Languagefocus
1.Theusageofsometomakesentences.
2.Theusageofpossessiveadjectivestodescribepeople.
Teachingaids
media,mask,cards,etc.
Procedures
Step
Teacher'sactivities
Students'activities
Purpose
Pre-task
preparation
1.Singasong.
2.Sayarhyme.
3.Countthenumber.
4.Askandanwer.
Doyoulike…?
Canyou….?
1.One,one,one
Singasong.
2.Sayarhyme.
3.Count.
4.Answer.
利用歌曲，让学生进入学习状态。
复习之前学习的数字，以及一些问句，为本课做好铺垫。
While-taskprocedure
1.T：
Pleaselookatthepicture.Howmany…?
（Showthemedia）
a.Makeashortchant.
Bag,bag,bag.
Red,red,red.
Howmany,howmany?
Five,five,five.
b.Readthesingularofthewords.Thenshowthestudentsthepluralofthem.
c.Givethestudentssomepictures.
An/A_____.
__________s.
Some______（s）.
Andshowthemsomecards.
d.Exercises.
2.T:
Now,I’llbringyoutogotothefruitshop.Let’scountmorefruit.（Showthepicture）
a.T:
We’renowarrivingatthefruitshop.Look,awomanisshopping.Listen,whataretheytalking?
b.MayIhave...,please?
Listenandrepeat.
Askandanswer.
MayIhave…,please?
Hereyouare.
Thankyou.
c.T:
Look,whenwefinishshopping.Howtopayfor?
T:
Howmuch?
_____yuan.
d.Showthewholedialogue.
3.Pleaseaccordingtothepictureandmakesomeshortdialogues.
4.WeuseyuaninChina.Butothercountriesuseothercurrency（货币）.Eg:
HK＄,￡,U.S.＄,etc.
1.Answer.
One.Two,…..
a.Makesomeshortchant.
b.Followtheteacherandreadthepluralallclass.
c.Lookandsay.
anappleapples
anorangeoranges
abananabananas
apeachpeaches
2.Lookthemedia.
a.Listentothetape.
b.Repeatthesentences.
Askandanswer.
Workinpairs.
c.Askandanswerinpairs.
d.Lookandsaywitheachother.
3.Chooseonepicturetosayinpairsoringroups.
Sayandact.
从数物品，过度到复习以前所学“Howmany…?
”的句型，同时利用自编的儿歌来加深记忆。
区分单复数型式引出下面的问答，让学生更不容易混淆。
创设情境，利用媒体带领学生去感受实际生活中怎样用英文表达买卖商品。
切入新句型MayIhave…,please?
同时让学生利用图片操练问答。
加入拓展句型Howmuch？
为下一教时做准备。
展示整个对话内容，给学生两张图片巩固一下刚才所学的对话。
同时告诉他们中西方货币的差异。
Post-taskactivity
1.Choosetherightanswer.
2.Copyandwritethesentences.
3.Sayandact.
Chooseonepictureandtrytosay
<>
1.Choose.
2.Writethesentences.
3.Sayandact.
Inthe______.
利用选择题型，让他们能清晰分辨差异。
然后抄写句子，读写跟上。
最后加以各种场景让他们操练对话，并进行表演，达到本课的高潮。
Homework
1.Listenandread3AM3U2P30
2.Copynewwordsandsentences.
3.Sayandactwithyourbestfriend.
养成课后复习、坚持听录音的学习英语的好习惯。
完成一些书面和口头练习可以帮助学生更好的巩固课堂知识。
板
书
设
计
Module3Unit2Shopping
anapplesomeapples
anorangesomeoranges
abananasomebananas
apeachsomepeaches
Howmanyapples?
MayIhavesomeapples,please?
教
学
反
思
（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）
附：
作业：
一．Readandwrite
1.howmanyapplessixplease
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————_________
2.mayihavesomepeachesplease
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
二．Choosetherightanswer.
1.MayIhave_____,please?
A.anorangeB.aorangeC.someorange
2._____,please.
A.abananaB.somebananaC.Somebananas
3.Can____help_____?
A.you,meB.I,youC.my,your
4.How____blackboards?
A.muchB.someC.many
5.Doyoulike____?
A.sheepB.sheepsC.asheep
三．Ashortdialogue
S1:
CanIhelpyou?
WhatcanIdoforyou?
S2:
MayIhave_____please?
S1:
Howmany_____?
S2:
_____,please.
S1:
Howmuch?
S2:
_____yuan.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thankyou./Thanks.
Period2
Content
3AM3U2ShoppingSayandact
Aims
1.Toidentifysingularandplural
2.Tousethesentences“Howmany…?
/MayIhave…,please?
/Howmuch?
”
3.Tolearnthesentences“Whatdoyouneed?
Ineed…”
4.Tomakeashoppinglistandact.
Languagefocus
1.Theusageof“Howmany…?
”or“Howmuch?
“
2.Theusageof“MayIhave…,please?
“anditsanswer.
Teachingaids
media,cards,etc.
Procedures
Step
Teacher’sactivities
Students’activities
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Singasong
<>
2.Listenandcircle.
3.Askandanwer:
Howmany…?
Howmuch?
MayIhave...,please?
1.Singasong.
2.Listenandchoosethecorrectone.
3.Answer
____.（Number）
___yuan.
……
在歌曲和听力练习中让学生对旧知进行适当的复习和回顾。
While-taskprocedure
1.T:
Today,Aliceandherfathergoshoppinginthefruitshop.Let’sgowiththem.
a.Doyoulike…?
（kiwi，lemon，watermelon）
Yes,Ilike…
No,Idon’tlike.
Howmany…（s）?
b.LookatthepictureabouttheassistantandAliceorherfather.Ifyou’recustomerorshopassistant,whatcanyousay?
c.T:
Now,they’llpaythebill.Whatwilltheysay?
Howmuch?
______yuan.
……
Thankyou./……
2.T:
OK,Now,Alice,KittyandMissFangwillgoshopping.Let’sgowiththem.（Showthemedia）
1.Lookandlisten.
a.Askandanswerwithdeskmates.
b.Chooseapictureandtrytosay.
S1:
CanIhelpyou?
S2:
MayIhave_____,please?
S1:
Sure.
*S1:
Whatdoyouneed?
S2:
Ineed_____.
c.Sayinpairs.
S2:
Howmuch?
S1:
______yuan.
S2:
……
S1:
Thankyou./……
2.Chooseonepeopleandshoptosay.
S1:
CanIhelpyou?
S2:
MayIhave...,please?
S1:
Sure.
S2:
Howmuch?
S1:
...
S2:
Hereyouare.
S1:
Thankyou.
用特定人物去Shopping的场景贯穿全课，适当拓展新的水果类单词，利用不同的水果来复习”Doyoulike…?
”句型。
学生饰演不同角色来巩固之前所学句型。
同时拓展新的句型,鼓励学生用不同方式来进行询问。
给予学生更多角色挑选，更多场景来进行实际对话演练，这样可以提高他们的兴趣。
Post-taskactivity
1.Playagame.
Makeashoppinglist.（Showtheexample）
2.Askandanswer.
3.Sayandact.
1.Makeashoppinglistbyoneself.
2.S1:
CanIhelpyou?
S2:
MayIhave...,please?
S1:
Sure.
S2:
Howmuch?
S1:
...
S2:
Hereyouare.
S1:
Thankyou.
3.Usethehinttomakeadialoguewithbestfriend.
制作一张购物清单来巩固本课对话，同时可以适当增加些句型来拓展他们的知识面，温故而知新。
Assignment
1.Listenandread3AM3U2P31.
2.Copyandwritethesentences.
3.Makeashoppinglist.
板
书
设
计
3AM3U2
Shopping
Sayandact
Doyoulike….?
Yes,Ilike…/No,Idon’tlike……
Howmany…（s）?
______.
CanIhelpyou?
MayIhave_____,please?
Sure.
Howmuch?
______yuan.
……
Thankyou./……
教学反思
附：
练习
Ⅰ.Listenandcircle（听录音，选出听到的句子，圈在字母代号上）
1.A.CanIhelpyou?
B.Canyouhelpme?
2.A.What’sthis?
Anapple?
B.What’sthat?
Anorange?
3.A.Howmuch?
B.Howmany?
4.A.Ihavetenyuan.B.Ihavenineyuan.
Ⅱ.Readandchoose（看图，选择合适的单词，将字母代号写在前面的括号内）
（）1.MayIhave______oranges,please?
A.threeB.fourC.five
（）2.Doyoulike_______?
A.pearB.peachC.pears
（）3.How______?
Fiveyuan.
A.manyB.muchC.old
（）4.______bicycles?
Two.
A.HowmanyB.HowmuchC.Howold
Ⅲ.Readandnumber（应答配对，在括号内写上相应答句的编号）
（）1.MayIhaveanapple,please?
A.Twoyuan.
（）2.Howmanyapples?
B.Thankyou.
（）3.Howmucharetheapples?
C.Sure,Hereyouare.
（）4.Here’syourapples.D.Twoapples,please.
Period3
Content
3AM3U2Period3P32Readastory
Aims
1.Toreviewthewordsandthepl.learnedlastlesson.
2.Tousemodelledsentenceswith“Therebe”toidentifyexistence.
3.Touselearnedsentencestorequestthings,respondstorequestsandexpressone’slikeswhengoshopping.
Languagefocus
1.Tounderstandthemainideaofastory.
2.Toretellastoryandactoutthestory.
3.Tobepolitewhengoshopping.
Teachingaids
Multimedia,cards,etc.
Procedures
Step
Teacher’sactivities
Students’activities
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Greeting.
2.Asksomequestions.
What’sthis?
Howmany…?
3.Sayandact.
1.Greeting.
2.Answerthequestions.
3.Makeashortdialogueaboutshopping.
整合上节课所学的句型，为今天的学习奠定基础。
While-taskprocedure
1.Teach:
Thereare….
1）.T:
Look.Howmanyapples?
Wherearethey?
T:
Thereare…onthetable.
2）.Showsomepictures.
2.Readastory.
1）.It’sastorybook.Let’sreadit.OK?
2）.Title:
atthesupermarket.
3）.Showthestory.
Peterandhismumgotoasupermarket.
Therearemanytoysinthesupermarket.
Theybuyafootball.（teach:
buy）
Theybuysomeapplestoo.
Theyarehappy.
4）.Mixthepictures.
3.Retellthestory.
1）.Showthestor
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