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12、《卖油翁》教案
学习目标：
知识与能力：
1、积累常用文言词语：
实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：
“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观：
感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
过程与方法：
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
教学重点和教学难点：
文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
课前准备：
教师：
准备电脑课件。
学生：
预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。
教学时间：
2课时
第一课时
一、导入新课。
问：
哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
（“百发百中”，“百步穿杨”。
）
解说：
“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六
艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？
（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。
）
二、了解作者欧阳修（1007-1072）
北宋政治家、文学家。
北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士意即藏书一万卷，金石拓（tà）片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人）。
谥号文忠。
吉州永安人。
著有《欧阳文忠公文集》《六一词》等。
唐宋八大家：
唐：
韩愈、柳宗元
宋：
欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙
六书是指哪六书？
《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
三、检查学生的诵读情况，强调诵读要领
（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。
（过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。
四、引导学生自主学习字词：
1、自主学习：
自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。
2、合作学习：
小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内容。
（调动学生学习的主动性和积极性，学生之间的互相解答，利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。
）
3、我来检测一下大家自学情况。
（CAI）字词检测。
陈康肃公：
对男子的尊称。
善射：
擅长射箭。
自矜：
jīn，自夸。
尝射与家圃：
曾经/pú，园子。
释担：
放下。
睨之：
nì，斜着眼看，形容不在意的样子。
久而不去：
离开。
发矢：
shǐ，箭。
但微颔之：
只/hàn，下巴颏，这里指点头。
汝：
rǔ，你
忿然：
fèn，气愤的。
酌油：
zhuó，斟酒，这里指倒油。
覆其口：
盖。
徐以杓酌油：
慢慢地。
沥之：
lì，注入。
遣之：
qiǎn，让他走。
遣，打发。
一词多义：
尔：
（1）尔安敢轻吾射（你）
（2）无他，但手熟尔（同“耳”，罢了）
以：
（1）公亦以此自矜（凭借）
（2）以我酌油知之（凭借）
（3）以钱覆其口（用）（4）徐以杓酌油沥之（用）
（5）屠惧，投以骨（用、拿）（6）意将隧入以攻其后也（来、用来）
射：
（1）善射（射箭）
（2）汝亦知射乎（射箭）
（3）吾射不亦精乎（射术）（4）尔安敢轻吾射（射术）
其：
（1）见其发矢十中八九（代词，他，指陈尧咨）
（2）以钱覆其口（代词，它，指葫芦）
“而”字的用法（多为连词）
1、表顺承2、表并列3、表修饰4、表转接（逆接）译作可是、但是、却等
指出下列“而”字的用法：
释担而立：
表顺承久而不去：
表修饰，可译“地”
康肃笑而遣之：
表修饰，译为“着”而钱不湿：
表转接，可译“可是”
解释下列之字的用法
1、睨之（代词，它，指陈尧咨射箭）
2、但微颔之（代词，它，指陈尧咨射箭十中八九）
3、以我酌油知之（代词，它，指射箭也是凭手熟的道理）
4、以杓酌油沥之（代词，它，指葫芦）
5、康肃笑而遣之（代词，他，指卖油翁）
词类活用：
轻：
尔安敢轻吾射把……看轻，形容词作动词，意动用法
颔：
但微颔之点头，名词活用为动词
射：
吾射不亦精乎射术，动词活用为名词。
第二课时
一、粗读课文，整体感知：
1、词义抢答：
自矜、释担、微颔、无他、轻吾射、但手熟尔、以我酌油知之、忿然
2、复述课文要求：
不改变原意；语句通顺；叙述故事要完整。
译文：
陈尧咨箭术高超，当世无双，他也因此而自负。
一次他正在他家菜园子里射箭，一个卖油的老头，放下担子站在那里，斜着眼睛看了很久没有离开，看见他射箭十中八九，只是微微点了点头。
陈尧咨质问老头儿：
“你也懂得射箭吗？
我的射技难道不精湛吗？
”老头儿说：
“这没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
”陈尧咨忿然说：
“你怎么敢轻视我射箭的本领！
”老头儿说：
“我从倒油中明白了这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地把油从铜钱孔倒进去，可是铜钱一点儿都没有湿。
于是说：
“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
”陈尧咨只好笑着把卖油老头儿打发走了。
3、本文一共写了几个人物？
几个场面？
时间：
尝
地点：
家圃
人物：
陈尧咨，卖油翁
起因：
尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
（场面一射箭）
经过：
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
（场面二酌油）
结果：
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
二、精读课文，理清思路。
1、陈尧咨怎样看待自己善射的技艺？
文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？
哪两个字写出了陈尧咨发怒的情态？
2、课文哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
卖油翁认为陈尧咨“善射”的根本原因是什么？
3、卖油翁怎样证明自己的观点？
陈尧咨的态度有了什么变化？
变化的原因是什么？
4、课文表现了两人各什么性格？
卖油翁的“善酌”和陈尧咨的“善射”共同说明了一个什么道理？
5、归纳本文主题。
6、通过这个小故事，你能受到什么启发呢？
合作讨论，明确：
1、陈尧咨看待自己善射的技艺：
公亦以此自矜。
陈尧咨的傲慢无礼:
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”“尔安敢轻吾射！
”
陈尧咨发怒的情态：
忿然
2、卖油翁对陈尧咨箭术的态度：
微颔
卖油翁对“善射”原因的看法：
无他，但手熟尔。
3、卖油翁通过酌油的事例证明自己的观点。
陈尧咨的态度变化：
自矜—质问—忿然—笑
忿然（生气，反感）——笑而遣之（佩服，认输）
原因：
看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未“以此自矜”。
4、陈尧咨性格：
傲慢无礼、不可一世卖油翁性格：
谦虚、沉稳
说明的道理：
多练、手熟、技绝——孰能生巧
5、归纳本文主题
本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。
6、通过这个小故事，你能受到什么启发呢？
其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。
学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。
卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
三、跳读课文，品味语言
找出文中描写二人神态和语言、动作的词句，品味其精彩之处。
1、神态描写：
卖油翁：
睨之；但微颔之陈尧咨：
忿然；笑而遣之
2、语言描写：
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”
康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射?
”翁曰：
“以我酌油知之。
”
（翁）因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”
3、在下列语言描写前补充神态描写。
康肃傲然问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”
翁不以为然答曰：
“无他，但手熟尔。
”
康肃生气曰：
“尔安敢轻吾射?
”
翁不温不火答曰：
“以我酌油知之。
”
（翁）因淡然一笑曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”
4、找出描写卖油翁动作的词
动作：
观射——释、立、睨、颔；献技——取、置、覆、酌、沥
5、卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
6、文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
归纳写作特色
（1）通过语言、神态、动作描写刻画人物。
（2）篇幅短小，详略得当，结构严谨。
（3）故事中蕴含着哲理。
四、作业：
1、背诵全文。
2、选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇读后感。
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