18小动物过冬.doc
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18.小动物过冬
第二课时
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读。
2.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重难点：
重点学习课文第三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
教学过程：
导入
1、谜语出示：
“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”（课件雪花飘）
2、“这是什么呢？
”“雪花！
”“哪个季节下雪的呢？
”“冬天！
”（课件冬字）（复习冬天的成语）
3、说话训练：
冬天到了，你有什么准备来过这寒冷的冬天呢！
4、小动物们的过冬方式可有意思呢，今天我们继续学习，19课《小动物过冬》。
朗读课题
一、学习第一自然段
1、上节课，我们一起认识了三种小动物，它们是——
生读句子（青蛙小燕子和小蜜峰是好朋友。
）
2、你和谁是好朋友，你们常常在一起干什么？
是阿，他们常常在——
3、你能读好这句话把快乐带给大家吗？
二、学习第二自然段，理解“商量”
过渡：
他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，这几个好朋友又聚在一起在干什么呢？
谁来为我们读第二小节，其他小朋友仔细听。
1、指名读第二自然段。
师：
你是一个小勇士！
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？
生：
因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
2、小动物又在干什么呢？
（小动物一起商量过冬的事）。
3、哦，它们在商量事情，“商量”是什么意思啊？
谁知道？
4、哦，小朋友真有本领，让我们一起把这一小节读好。
5、老师觉得它们既然是好朋友，那么可不可以一起热热闹闹地过冬呀？
生：
因为它们的过冬的方式都是不一样的。
6、那他们的过冬方式到底是怎么样呢？
三、学习课文第三至七然段。
体会朋友间的关心，了解过冬的几种方式。
过渡：
让我们拿起书本自己轻声地读一读。
它们各自又是怎样过冬的？
它们又是怎么说的？
答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！
（一）学习第三自然段。
1、聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？
我们先来看看燕子是怎样过冬的。
生：
燕子是飞到南方过冬的。
（板书：
飞到南方过冬）
2、真聪明！
你是从哪一小节找到答案的呢？
（第3节）（出示投影片）。
3、小燕子，小燕子你为什么要飞到那么远的南方过冬呢？
谁能做聪明的燕子来告诉老师？
学生从课文中找到燕子的话回答。
生：
因为南方暖和，还有许多虫子。
4、“暖和”这个词你读得真好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。
5、像这样的还有大雁，丹顶鹤，野鸭他们都是候鸟，是随着气侯变化而迁徙的鸟。
（教师相机板书：
迁徙）
6、可是小燕子小燕子你什么时候回来呀？
（春暖花开的时候）
7、春暖花开时什么样一幅景象？
（出示春天的图片）感受美
8、请你用朗读把这个美好的词送给大家！
9、小燕子你可真厉害飞那么远去过冬，哪只小燕子来完整把你独特的过冬方式告诉大家。
（读得真准，你的声音真美。
谁再来读一读？
）（轻声读得真好听）（能加上动作表情把燕子的话读好吗？
自由练习）
你读，（多轻快的小燕子呀！
）
你读。
（你的姿态好美哟！
）
老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！
怎么样？
给点掌声嘛！
10、大家一起来做轻巧的小燕子。
（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。
）
（二）学习第四至五自然段。
过渡：
小燕子还挂念着小青蛙呢？
你听它在关心的问小青蛙呢？
1、课件（师读小燕子的话）小青蛙快来告诉小燕子。
指名做小青蛙读。
2、师：
小青蛙你的肚子那么大，可真是吃的饱啊！
3、有个词语谁能读好：
吃得饱饱的
4、吃得饱饱的是什么样子呢？
你能来做个动作吗？
谁能读好这个词语？
5、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！
自由想象小青蛙吃饱了美美睡觉的舒服样，加上动作试着读一读。
6、你能一边来做做动作一边来读这句话吗？
7、师和一生分角色读。
小朋友演得这么热闹，老师也想来加入了，同意吗？
这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？
（师和全班分角色读）
8、噢，现在我小燕子知道了，原来你们小青蛙是吃饱了钻到泥土里过冬的：
。
板书：
钻到泥土里
9、师小结：
不过我还有不明白的地方，青蛙哥哥，你什么时候醒来呢，我还要和你一起玩呢？
生：
我要到来年春天再醒来。
10、出示来年，齐读，什么是来年？
11、青蛙哥哥那还有谁也像你一样过冬的？
[大狗熊，小乌龟，大蟒蛇，刺猬，狗熊，……]
如学生回答小蚂蚁，师补充：
小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。
（出示刺猬狗熊图片。
）
12、青蛙哥哥你这种过冬方式叫什么呀——冬眠（板书词语）
（三）学习第七至八自然段
1．知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？
2．请两个学生分角色朗读6、7自然段。
3．听了他们的对话，谁能说说小蜜蜂是怎样过冬的？
（指名回答）
4、蜜蜂妹妹，你的蜂蜜都是什么时候采的呀？
谁能做小蜜峰告诉我。
生：
从春天白花盛开的时候，我就一直在采蜜，为冬天过冬做准备呢！
5、蜜蜂妹妹，你可真勤劳还聪明!
一早就把粮食藏在了蜂巢里。
（板书：
蜂巢藏蜜）
6、它的这种过冬方式就叫——（出示：
备粮）这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到有备无患防患未然。
7、真喜欢这勤劳的小蜜蜂，请男小朋友做小蜜峰，女小朋友做小燕子来演一演他们。
（四）指板书总结：
师：
是啊！
这三个小动物真了不起！
他们都有自己独特的过冬方式。
小燕子飞到（），因为那儿（）;青蛙（）；小蜜蜂吃藏在（）里的（）。
四、学习第八自然段，深化文本
师：
秋风又呼呼的刮起来了，眼看冬天马上要来了，三个小动物要告别了，如果你是其中一只小动物，你会和好朋友说些什么？
（和同桌说说，指名说）（活泼的小燕子先来告别吧！
）
1、是啊，他们商量好了，约定——（齐读第8节）
2、蜜蜂，青蛙小燕子真是互相关心，互相帮助，他们在一起团结友爱快乐成长。
我们祝他们平安过冬，早日相见。
六、拓展练习：
要知道小燕子、青蛙、小蜜蜂也是我们人类的好朋友，人们也一直赞美他们，小朋友你愿意关心、爱护他们吗？
请你用你的语言表示对他们的关心或喜爱，说一说吧！
生：
有一首歌就是赞美小燕子的，“小燕子，穿花衣……”（拍手齐唱），小燕子最可爱了，希望大家都爱护它。
生：
我们青蛙是保护庄稼的益虫，我要叫大家以后不能再吃青蛙肉了！
生：
勤劳的小蜜蜂我要向你学习。
看到小朋友这么关心他们，小动物给大家带来了美好的祝愿：
祝小朋友们加强锻炼过一个快乐的冬天！
板书设计19小动物过冬
小燕子 飞往南方（迁徙）
青 蛙 钻进泥土（冬眠）
蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮）
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