小动物过冬.docx
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小动物过冬
小动物过冬
教学目标:
了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话
师:
平时老师常夸你们,夸什么呢?
什么都夸,今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。
第1:
上课专心听讲的小朋友,第2:
回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸,第3:
认真思考,积极发言的小朋友老师最想夸。
老师还给大家带来了小礼物呢,师身上贴示小燕子。
一、导入
1、今天这节课我们将继续走进动物王国,去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。
在走进动物王国之前,我们先来闯一闯词语关,热热身。
明年第二年春暖花开约定相见
哥哥接着商量暖和刮起来
2、上节课,我们一起认识了三位好朋友,它们是(学生接说:
青蛙、小燕子和小蜜蜂),[师黑板贴示三个小动物]
3、这三个好伙伴常常在一起(唱歌、跳舞),日子过得(很快乐)[媒体出示第一小节]
师:
我们一起齐读第一自然段,分享一下他们的快乐吧!
二、学习第二自然段
师:
日子过得特别快,转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢?
请小朋友们轻轻打开语文书,在书中找一找吧。
生自由读。
师:
谁来为我们读一读,其他小朋友仔细听,看看课文告诉我们什么?
[媒体出示第二段]
1、指名读第二自然段。
师:
你是一个小勇士!
老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的,能告诉我们为什么这样读吗?
生:
因为秋天是慢慢的到来的,天气是慢慢变冷的。
师:
说的真不错,所以我们要把渐渐读的慢一点,谁再来试试?
再指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢?
(小动物一起商量过冬的事)。
师:
那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?
三、学习课文第三至七自然段
师:
让我们拿起书本自己轻声地读一读。
它们各自又是怎样过冬的?
它们又是怎么说的?
答案呀就在课文的第3-7小节,让我们一起去找一找!
(一)、学习第三自然段。
师:
聪明的孩子们,你们在课文中找到答案了吗?
我们先来看看燕子是怎样过冬的。
(指名生说)
生:
燕子到南方过冬。
因为南方暖和,虫子多。
师:
是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
(师卡片贴示飞往南方)你真聪明!
你从哪儿知道的?
读一读相关的句子,好吗?
(生读第三自然段)[媒体出示第三段]
师:
在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?
生:
明年春暖花开的时候,燕子会再飞回来。
理解词语春暖花开读好这个词语,把春暖花开放进句子中美美的读一读。
指名读,齐读。
师:
那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?
(如果不知道,老师可以直接告诉叫候鸟。
)[卡片出示:
候鸟],领读,齐读。
候鸟的这种过冬方式就叫迁徙,[卡片出示:
迁徙],领读,齐读,板贴。
师:
还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?
[指名生说]
师:
假如你现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
[媒体出示:
大家好,我是小燕子,_________________________________。
(指名生说)
(二)、学习第四至五自然段。
师:
小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬。
那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?
请小朋友先读一读第四、第五自然段,然后起来说一说。
1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?
(指名读)[媒体出示第四段]
(1)小燕子向青蛙提了几个问题?
谁再来读读?
引导学生读出关心的语气。
(2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?
(指名读)[媒体出示第五段]
A、有个词语谁能读好:
吃得饱饱的
B、吃得饱饱的是什么样子呢?
你能来做个动作吗?
谁能读好这个词语?
C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒服呀!
(谁来把这个词语读好呢?
好好睡上一大觉)
D、你能一边来做动作一边来读这句话吗?
(指名读)[我准备吃得饱饱的。
过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]
E、一觉醒来,青蛙准备干什么呢?
(指名生说)还有一个词语谁来读?
来年是什么意思?
(3)现在能把小青蛙的话读好了吗?
自己在下面练练。
看看谁读得最像这只小青蛙。
(4)指读,评议。
(5)师和一生分角色读。
小朋友读的这么好,老师也想来读了。
这样吧,老师来扮演小燕子,谁来扮演小青蛙?
(师和全班分角色读)
(6)读了青蛙的话,你们知道:
青蛙____过冬。
板贴:
钻到土里
(7)师小结:
听了青蛙的话,我小燕子还有不明白的地方,青蛙哥哥,你不饿吗?
你要睡多长时间呢?
还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的?
(指名生交流)
如学生回答小蚂蚁,师补充:
小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。
(8)小结:
青蛙这样的过冬方式我们叫冬眠(卡片出示词语),领读,齐读,板贴。
(三)、学习第六至七自然段
师过渡:
知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?
(同桌练习朗读燕子与蜜蜂的对话)
[再指名同桌读]
师:
小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。
(板贴:
蜂巢藏蜜)
师:
它的这种过冬方式就叫(卡片出示:
备粮)领读,齐读,板贴。
[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬,它们都能做到[媒体出示:
有备无患
防患未然]
师小结:
是啊!
这三个小动物真了不起!
他们都有自己独特的过冬方式。
小燕子是__,青蛙是在__,小蜜蜂是准备了粮食____。
师:
今天,小朋友上的这么认真,老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧!
(媒体出示图片)[媒体出示:
说一说我知道____是___过冬的,我还知道_______也是这样过冬的。
]
四、学习第八自然段
师引读:
三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。
(媒体出示)
师:
它们真是好朋友呀,还约好了明年再在这相见呢!
(齐读第八段)
师:
这么有趣的故事,我们当然要来好好的读一读(齐读课文)
五、总结
师:
这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。
因为它们的生活习惯不一样。
在大自然中,还有许多有趣的现象。
只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。
六、作业(媒体出示)
1、读一读:
分角色朗读、表演《小动物过冬》。
2、看一看:
电视节目《人与自然》、《动物世界》,好书《十万个为什么》。
3、找一找:
更多动物、植物的过冬方式。
板书设计:
19小动物过冬
小燕子飞往南方(迁徙)