高考语文大二轮总复习 综合练6.docx

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高考语文大二轮总复习综合练6

2019-2020年高考语文大二轮总复习综合练6

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（11分）

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

注　流人：

流落江湖的乐人。

水调子：

水调歌。

（1）这首诗一、三两句同为写景，写法和作用不同。

请作简要说明。

（5分）

答：

（2）诗中的“断弦”这一细节表现了丰富的内容。

请作简要赏析。

（6分）

答：

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

（11分）

定风波·暮春漫兴

辛弃疾

少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。

老去逢春如病酒，唯有，茶瓯①香篆②小帘栊。

卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。

试问春归谁得见？

飞燕，来时相遇夕阳中。

注　①茶瓯：

一种茶具。

②香篆：

焚香时所起的烟缕。

（1）上阕“少日春怀似酒浓”与“老去逢春如病酒”皆用“酒”作比喻，请简要分析“似酒浓”与“如病酒”的作用。

（5分）

答：

（2）下阕中“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”内涵丰富，请结合全词，谈谈你的理解。

（6分）

答：

3．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

（11分）

禁中夜作书与元九①

白居易

心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。

五声宫漏初鸣后，一点寒灯欲灭时。

得乐天书②

元　稹

远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。

寻常不省曾如此，应是江州司马书！

注　①作于唐宪宗元和五年，时好友元稹因得罪权贵被贬为江陵士曹，尚在翰林院任职的白居易连续上书施救未果后而作。

②作于唐宪宗元和十年，那年三月元稹被贬谪到通州（今四川达县），而八月，他的挚友白居易也从长安贬斥江州（今江西九江）。

（1）白诗后两句蕴含了诗人哪些复杂的情感？

（5分）

答：

（2）请分别赏析“欲封重读意迟迟”和“远信入门先有泪”的表达效果。

（6分）

答：

4．阅读下面这首诗，然后回答问题。

（11分）

古　树

杜濬①

闻道三株树②，峥嵘古至今。

松知秦历短，柏感汉恩深。

用尽风霜力，难移草木心③。

孤撑休抱恨，苦楝④亦成阴。

注　①杜濬：

明末清初诗人。

明崇祯时为太学生，明亡后，不出仕。

流寓金陵三十余年，家贫至不能举火。

②三株树：

隐士邱至山家有古柏一株，两松夹之。

③草木心：

出自唐张九龄《感遇》诗：

“草木有本心，何求美人折？

”④苦楝：

诗人家中所栽之树。

（1）诗中的古树具有哪些特点？

请简要概括。

（5分）

答：

（2）这首诗主要运用了什么表现手法？

表达了诗人什么情感？

（6分）

答：

答案精析

综合练6

1．

（1）①第一句写景用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境，寄情于景，奠定了全诗的感情基调（或为筝曲的演奏提供了典型环境）；②第三句写景侧重描写音乐，运用通感手法，想象（虚写）出“千重万重雨”的视觉形象，表达了听音乐时的复杂心情。

（2）①断弦反映了筝曲的激越。

前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现了音乐的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。

②断弦表现了弹筝人的忘情。

弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象感动，心潮澎湃，不能自已，拨断了琴弦。

③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。

正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了客心。

2．

（1）“似酒浓”指词人年少时风华正茂，一旦春天来临，就会纵情狂欢，其乐无穷；“病酒”指因喝酒过量而感到难受，“如病酒”极言心情不佳，毫无兴味。

通过“少日春怀似酒浓”的狂态反衬“老去逢春如病酒”的伤感，抒发了人生易老而无可奈何的孤寂心情。

（2）“卷尽残花风未定”，风卷残花，暗伤年华老去，抒发词人年老而壮志难酬的忧愤；“休恨，花开元自要春风”，指没有春风的吹拂，花儿自难绽放，出人意料的转折中包含了词人对得到朝廷重用的期待之情。

3．

（1）①诗人内心的孤独寂寞，②对遭贬好友的同情和思念之情，③对朝廷恶势力的愤慨，④对施救未果的现实的无奈。

（2）前一句，通过犹豫不决的动作和神思凝滞的表情这两个细节，生动形象地展现了诗人复杂的心绪，表达了对友人的关切、思念之情。

后一句，通过“先有泪”这一细节，自然地表达了作者内心的惊喜、感伤、悲恨等情感。

4．

（1）①卓然不凡。

②年岁久远。

③本性坚贞。

（2）托物言志。

诗歌借“风霜力”“草木心”一抑一扬，写出了松柏的大节，表达了诗人对具有崇高气节的明朝遗民的褒扬。

借“苦楝亦成阴”表达了诗人作为遗民之后辈，多年来砥砺志节，足可追陪为邱氏之小友，以慰其寂寞的心意。

诗人在诗中言明了自己怀念故国、蔑视新朝之心。

2019-2020年高考语文大二轮总复习综合练7

1．（xx·合肥二模）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（11分）

曾　巩

潦退蛟螭不可逃，溪潭清澈见秋毫。

欲霜日射西山赤，渐冷天腾北极高。

秀色更浓唯竹柏，孤根先动是蓬蒿。

感时一抚青萍[注]叹，马踏西风气自豪。

注　青萍：

古宝剑名，泛指剑。

（1）这首诗表现了诗人怎样的志趣？

请简要分析。

（5分）

答：

（2）请简要赏析颔联“射”“腾”二字的妙处。

（6分）

答：

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（11分）

醉落魄·离京口作

苏　轼

轻云微月，二更酒醒船初发。

孤城回望苍烟合。

记得歌时，不记归时节。

　　巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。

此生飘荡何时歇？

家在西南，常作东南别。

（1）有人说这首词的上片可用“朦胧”一词概括，请加以赏析。

（5分）

答：

（2）酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也有，试比较它们的不同之处。

（6分）

答：

3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（11分）

太原早秋

李　白

岁落众芳歇，时当大火流。

霜威出塞早，云色渡河秋。

梦绕边城月，心飞故国楼。

思归若汾水，无日不悠悠。

（1）试赏析“霜威出塞早，云色渡河秋”两句的妙处。

（5分）

答：

（2）诗句“心飞故国楼”表达了诗人怎样的情感？

（6分）

答：

4．（xx·甘肃部分高中第一次联考）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

（11分）

渭川田家

[唐]王维

斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微[注]。

注　式微：

《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句。

岁暮自桐庐归钱

[宋]潘阆

久客见华发，孤棹桐庐归。

新月无朗照，落日有余晖。

渔浦风水急，龙山[注]烟火微。

时闻沙上雁，一一背人飞。

注　龙山：

钱塘江南岸的小山。

（1）两首诗都着力表现一个“归”字，但“归”的内容却各有不同，请作简要分析。

（5分）

答：

（2）两首诗所用意象不同，其中蕴涵的意味也不同，请作简要分析。

（6分）

答：

答案精析

综合练7

1．

（1）溪潭清澈，写其品行纯洁；日射天腾，见其志向高远；竹柏后凋，明其坚守之意；青萍之叹，叙其壮志难酬；马踏西风，抒其凌云豪情。

解析　根据诗歌中“景情”关系（借景抒情、情景交融）逐联分析。

（2）“射”字突出阳光的力量和气势，描画出瑰丽的冬日山景；“腾”字运用拟物手法，将天空比作不受羁绊的骏马，极写冬日天空之高旷。

“射”“腾”二字有力地表现了诗人赞美自然之情，寄寓了诗人奋发有为之志。

解析　答题步骤：

解释二字在句中的含义，展开联想把二字放入原句中描述景象，最后点出描绘了怎样的景象（姿态、神态、氛围、意境），或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情。

2．

（1）①词人酒醒之后，眼前景色朦胧：

月色微微，云彩轻轻。

②此时词人意识朦胧：

记得饮酒高歌，怎么又到船上了呢？

③词作营造的意境朦胧：

回望烟雾迷蒙的京口，仿佛梦之初醒，巧妙烘托出醉醒后的心境。

（2）①手法不同：

柳词状写想象之景，是虚写；苏词状写眼前之景，是实写。

②诉说的内容不同：

柳永是向情人诉说“千种风情”，苏轼是向朋友和亲人倾诉羁旅之“梦”。

3．

（1）标题中“早秋”在诗句中得到形式和内容上的照应。

两句通过“早”和“秋”联系起来，不但强调了诗人所描绘的“早秋”景色特点，而且在形式上相照应，形成对偶，使之构成一个完整的整体。

（2）虽然归家的愿望不能立即实现，但是归心似箭，表现出了诗人急于回到故乡的心情，表明了诗人对故乡及其亲人的思念之情。

4．

（1）王诗描绘了一幅恬然自乐的田家晚归图，牛羊徐徐归村巷，老人拄杖等候牧童归，雉鸡鸣叫归巢，蚕儿吐丝作茧，农夫荷锄归来，万物皆有所归。

这使诗人既羡慕又惆怅，吟咏《式微》，以表归隐田园的心情。

潘诗写自己客居他乡，奔波劳碌，异常孤独，终于得以自异地归家，表现了急切的思归心情。

（2）王诗使用牛羊、雉鸡、桑蚕等意象，充满浓郁的乡间气息，诗人以它们的自然，亲切，素朴，表现万物皆有所归的安详，恬静，闲逸。

潘诗使用新月、落日、大雁等意象，渲染出环境的凄清，体现离家之久的感伤及无人相伴的孤寂，同时也体现出归家的强烈渴望。