c语言方面毕业设计选题.docx
《c语言方面毕业设计选题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《c语言方面毕业设计选题.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
c语言方面毕业设计选题
c语言方面毕业设计选题
篇一：
C语言课程设计选题
C语言课程设计
一、设计要求与设计报告
设计要求
1、任意选定以下一个题目，限3人选的题目可由1-3人完成（用*表示）
2、模块化程序设计
3、锯齿型程序书写格式
4、必须上机调试通过
所有题目必须要用到链表，能将生成的文件存储于外部存储器上，并且从外部存储器上可以读写该文件的功能。
设计报告格式：
1、设计目的
2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）
3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）
4、调试与测试：
调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施
5、源程序清单和执行结果：
清单中应有足够的注释
6、体会。
二、检查要求：
1、每个人必须有程序运行结果
2、每个人必须交《C语言课程设计报告》和设计程序清单
3、课程设计任务必须由个人独立完成，禁止相互抄袭，如有发现，严肃处理
三、打分标准：
1、根据程序运行结果
2、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚，以上二项缺一不可
3、由于课程设计各题目的难度不一，所以成绩的评定将根据各人完成题目的难度和完成情况的不同，分别评定成绩，如未能完成任何题目，则以不及格计算
四、提交时间
课程设计任务完成时间（以安排为准），届时上交课程设计报告和程序。
课设题目
*题目一：
职工信息管理系统设计
试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：
1、系统以菜单方式工作
2、职工信息录入功能（职工信息用文件保存）－－输入
3、职工信息浏览功能－－输出
4、查询或排序功能：
（至少一种查询方式）——算法,按工资查询,按学历查询等
5、系统进入画面（静态或动画）
6、职工信息删除、修改功能（可选项）
创新要求
在基本要求达到后，可进行创新设计，如对菜单进行美化。
信息描述
职工信息包括职工号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
功能描述
1.录入职工信息并保存
2.显示所有职工信息（以一定的格式）
3.查询职工信息（以一种或多种方式）
4.修改职工信息并保存
5.删除职工信息
*题目二：
图书信息管理系统设计
图书信息包括：
登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：
1、系统以菜单方式工作
2、图书信息录入功能（图书信息用文件保存）－－输入
3、图书信息浏览功能－－输出
4、图书信息查询功能－－算法
查询方式
按书名查询
按作者名查询
5、图书信息的删除与修改（可选项）
*题目三：
学生信息管理系统设计
学生信息包括：
学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：
1、系统以菜单方式工作
2、学生信息录入功能（学生信息用文件保存）－－输入
3、学生信息浏览功能－－输出
4、学生信息查询功能－－算法
按学号查询
按姓名查询
5、学生信息的删除与修改（可选项）
*题目四：
学生成绩管理系统设计
学生成绩信息包括：
学期，学号，班别，姓名，四门课程成绩（语文、数学、英语和计算机）等。
主要功能：
（1）能按学期、按班级完成对学
生成绩的录入、修改
（2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分
（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单
（4）能按班级输出学生的成绩单
篇二：
C语言课程设计选题
一、C语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择）
1、课题：
设计一个万年历
功能要求：
1、输入年份，分段返回全年的日历（包含年份、月份和星期）
2、注意闰年情况
2、课题：
设计简单的计算器
功能要求：
1、采用菜单选择方式实现，判断采用加、减、乘、除
2、选择一种法则后输入两个待计算的数，输出计算结果
3、课题：
做一个猜数游戏
功能要求：
1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到
2、猜中后给出所用的时间和评语
4、课题：
将任一整数转换为二进制形式
功能要求：
将任一整数转换为二进制形式并输出
5、课题：
小学生测验程序
功能要求：
1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分
2、不能有负数
3、每道题有三次机会输入答案，当输入错误答案时，提醒学生重新输入，若三次机会结束则输出正确答案
4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分
5、总成绩90以上显示“SMART”，80-90:
GOOD70-80:
OK60-70：
PASS60以下：
TRYAGAIN
6、课题：
24游戏
功能要求：
输入四个一位数，通过加减乘除，允许加入括号，计算出24，显示计算过程，并提示成功信息
7、课题：
大数相乘
功能要求：
1、大整数指超过十位的十进制整数，这里为简便，假定不超过五十位。
这类大整数在C语言系统中因超界溢出，是不能直接表达和计算的。
可以用数组来表示大整数，在此基础上编写出实现大整数相乘的程序。
8、课题：
十六进制转换为十进制
功能要求：
实现输入一个十六进制，转换为十进制的设计
9、课题：
位数大小排序
功能要求：
输入一个五位整数，对此整数中的五个数值进行从大到小的顺序排序，形成一个新的五位整数，并输出这个整数。
10、课题：
回文数的形成
功能要求：
任取一个十进制整数，将其倒过来后与原来的整数相加，得到一个新的整数后重复以上步骤，则最终可得到一个回文数。
请编程验证。
（回文数就是将一个数从左向右读是一样的，如121,11等）。
（注：
回文数不超过2147483647）回
文数的这一形成规则目前还属于一个猜想，尚未获得数学上的验证，有些回文数要经历上百个步骤才能获得，请编程验证，打印形成过程。
如输入整数78，则形成回文数的过程为：
78＋87＝165,165＋561＝726,726＋627＝1353,1353＋3531＝4884。
11、课题：
验证哥德巴赫猜想（XX以内）
功能要求：
验证XX以内的正偶数都能够分解为两个素数之和。
12、课题：
歌手大赛问题
功能要求：
青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委进行大赛，试编程求这位选手的平均得分。
13、课题：
三天打鱼两天晒网
功能要求：
中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。
某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”，问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。
*问题分析与算法设计
根据题意可以将解题过程分为三步：
1）计算从1990年1月1日开始至指定日期共有多少天；
2）由于“打鱼”和“晒网”的周期为5天，所以将计算出的天数用5去除；
3）根据余数判断他是在“打鱼”还是在“晒网”；
若余数为1，2，3，则他是在“打鱼”否则是在“晒网”
闰年的方法可以用伪语句描述如下：
如果某年能被4除尽且不能被100除尽或能被400除尽则该年是闰年；否则不是闰年。
14、课题：
插入后自动排序
功能要求：
把一个整数插入到按由小到大排列的数列中，插入后仍然保持由小到大的顺序排列。
15、课题：
输出整数的整数因子
功能要求：
编写一程序完成下面的功能：
从键盘上任意上任意输入一个大于0且小于1000的整数，然后输出此整数的所有整数因子。
如输入12，则输入1，2，3，4，6，12。
16、课题：
验证卡布列克运算
功能要求：
任意一个四位数，只要它们各个位上的数字是不全相同的，就有这样的规律：
1）将组成该四位数的四个数字由大到小排列，形成由这四个数字构成的最大的四位数；
2）将组成该四位数的四个数字由小到大排列，形成由这四个数字构成的最小的四位数（如果四个数中含有0，则得到的数不足四位）；
3）求两个数的差，得到一个新的四位数（高位零保留）。
重复以上过程，最后得到的结果是6174，这个数被称为卡布列克数。
17、课题：
这一天是这一年的第几天？
功能要求：
以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。
18、课题：
汉诺塔问题
功能要求：
写出程序求解Hanoi双塔问题。
从标准输入上读入正整数n（nfromto
其中为a或b，其中是一个小于等于n的正整数，在初始状态下尺寸相同的盘子中a盘在b盘之上，和均为字母ABC中的一个。
例如，移动序列的第一个动作可能是move1afromAtoC。
19、课题：
C语言关键字中英翻译机
功能要求：
要求输入中文的名词和关键字，可以将其翻译成英语，如输入“基本整型”+回车，得到int；输入英文的单词int，则可以翻译成中文“基本整型”。
若输入的不是关键字则要求继续输入，可以多次查询。
输入bye时退出程序。
20、课题：
用英文单词模拟数学计算
功能要求：
读入两个小于1000的正整数A和B，计算A+B。
需要注意的是：
A和B的每一位数字有对应的英文单词给出。
具体的输入输出格式规定如下：
输入格式：
测试输入包含若干测试用例，每个测试用例占一行，格式为“A+B=”，相邻两个字符串有一个空格间隔。
当A和B同时为Zero时输入结束，相应的结果不要输出。
输出格式：
对每个测试用例输出1行，即A+B的值。
输入样例：
one+two=
输出样例：
3
篇三：
C语言课程设计参考题目及要求
C语言课程设计参考设计题目
1、学生信息管理
（1）问题描述
学生信息包括：
学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：
?
系统以菜单方式工作
?
学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入
?
学生信息浏览功能——输出
?
查询、排序功能——算法
1、按学号查询
2、按姓名查询
?
学生信息的删除与修改（可选项）
（2）功能要求
?
界面简单明了；
?
有一定的容错能力，比如输入的成绩不在0～100之间，就提示不合法，要求重新输入；
?
最好用链表的方式实现。
（3）算法分析
首先，一个学生包括这么多的属性，应该考虑定义一个结构，其次，我们应该考虑数据的存储形式：
是定义一个数组来存储，还是定义一个链表呢？
在这里假如我们以数组的方式来存储，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们首先必须知道学生人数大概是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现，其实也比较简单，首先我们用printf语句把程序的功能列出来，然后等待用户输入而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单。
文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。
2、学生综合测评系统
每个学生的信息为：
学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。
考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。
A、学生信息处理
（1）输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。
提示：
学生信息可先输入到数组中，排序后可写到文件中。
（2）插入（修改）同学信息：
提示：
先输入将插入的同学信息，然后再打开源文件并建立新文件，把源文件和输入的信息合并到新文件中（保持按学号有序）若存在该同学则将新记录内容替换源内容，
（3）删除同学信息：
提示：
输入将删除同学号，读出该同学信息，要求对此进行确认，以决定是否删除将删
除后的信息写到文件中。
（4）浏览学生信息：
提示：
打开文件，显示该文件的学生信息。
B、学生数据处理：
（1）按考试科目录入学生成绩并且按公式：
考试成绩＝（语文+数学+外语）/3计算考试成绩，并计算考试名次，提示：
先把学生信息读入数组，然后按提示输入每科成绩，计算考试成绩，求出名次，最后把学生记录写入一个文件中。
（2）学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次。
提示：
综合测评总分＝（考试成绩）*0.6+（同学互评分）*0.1+品德成绩*0.1+任课老师评分*0.2。
（3）学生数据管理
提示：
输入学号，读出并显示该同学信息，输入新数据，将改后信息写入文件
（4）学生数据查询：
提示：
输入学号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
C、学生综合信息输出
提示：
输出学生信息到屏幕。
3、图书管理系统
主要包括管理图书的库存信息、每一本书的借阅信息以及每一个人的借书信息。
每一种图书的库存信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、金额、类别、总入库数量、当前库存量、已借出本数等。
每一本被借阅的书都包括如下信息：
编号、书名、金额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等。
每一个人的借书信息包括借书证号、姓名、班级、学号等。
系统功能包括以下方面：
A、借阅资料管理
要求把书籍、期刊、报刊分类管理，这样的话操作会更加灵活和方便，可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改、查询等操作。
B、借阅管理
（1）借出操作
（2）还书操作
（3）续借处理
提示：
以上处理需要互相配合以及赔、罚款金额的编辑等操作完成图书借还业务的各种登记。
例如：
读者还书时不仅更新图书的库存信息，还应该自动计算该书应罚款金额。
并显示该读者所有至当日内到期未还书信息。
C、读者管理
读者等级：
对借阅读者进行分类处理，例如可分为教师和学生两类。
并定义每类读者的可借书数量和相关的借阅时间等信息。
读者管理：
对读者信息可以录入，并且可对读者进行挂失或注销、查询等服务的作业。
D、统计分析
随时可以进行统计分析，以便及时了解当前的借阅情况和相关的资料状态，统计分析包括借阅排行榜、资料状态统计和借阅统计、显示所有至当日内到期未还书信息等功能分析。
E系统参数设置：
可以设置相关的罚款金额，最多借阅天数等系统服务器参数。
4、学校运动会管理系统
问题描述：
（1）初始化输入：
N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数；
（2）各项目名次取法有如下几种：
取前5名：
第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；
（3）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。
（4）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。
5、个人通讯录管理系统
建立一通讯录，输入姓名、电话号码、住址等信息，然后对通信簿进行显示、查找、添加、修改及删除。
功能要求
（1）通讯录的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、分类（如同事、朋友、同学、家人等）、EMAIL、QQ等。
（2）输入功能：
可以一次完成若干条信息的输入。
（3）显示功能：
完成全部通讯录信息的显示（一屏最多显示10条,超过十条应能够自动分屏显示）
（4）查找功能：
可以按姓名等多种方式查找通讯信息
（5）增加、删除、修改功能：
完成通讯录信息的多种更新
6、教师工资管理系统
每个教师的信息为：
教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资。
注：
应发工资=基本工资+津贴+生活补贴；合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金；实发工资=应发工资－合计扣款。
A、教师信息处理
（1）输入教师信息
（2）插入（修改）教师信息：
（3）删除教师信息：
（4）浏览教师信息：
提示：
具体功能及操作参考题1。
B、教师数据处理：
（1）按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据。
（2）教师实发工资、应发工资、合计扣款计算。
提示：
计算规则如题目。
（3）教师数据管理
提示：
输入教师号，读出并显示该教师信息，输入新数据，将改后信息写入文件
（4）教师数据查询：
提示：
输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
（5）教师综合信息输出
提示：
输出教师信息到屏幕。
7、教师工作量管理系统
计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。
（教师单个教学任务的信息为：
教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时）
A、教师信息处理
（1）输入教师授课教学信息，包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
（2）插入（修改）教师授课教学信息：
（3）删除教师授课教学信息：
（4）浏览教师授课教学信息：
B、教师工作量数据处理：
（1）
（2）时之和。
（3）教师数据查询：
提示：
输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
C、教师综合信息输出
提示：
输出教师信息到屏幕。
8、趣味小游戏
要求：
有一定游戏规则，图形显示，数据使用数组、结构体、链表等均可。
键盘操作或鼠标均可。
（1）贪吃蛇游戏
（2）潜艇大战游戏
（3）扫雷游戏
（4）黑白棋游戏
（5）俄罗斯方块
基本要求
1、课程设计可采取每人一题，可任选一题进行设计,至少包含五个功能模块。
或者每组完成一个课题，每组成员（不得超过5人）分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。
分组情况请于5月17号上报给老师。
2、可以选择老师提供的参考选题，也可以自选，如果自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师，老师批准后方可采用。
3、要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计。
4、要求有菜单、文件操作，数据使用数组、结构体、链表等均可，键盘操作或鼠标操作均可。
5、模块化程序设计：
要求在设计的过程中，按功能定义函数或书写多个文件，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现。
6、所选课题必须上机通过，并获得满意的结果。
7、程序书写风格：
锯齿型书写格式。
8、完成课程设计报告书（格式见附录一）。
评价标准
课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的程序及课程设计考勤登记表。
优（90分以上）：
必须要有一定的创意，有自己独特的算法。
按要求完成课题的全部功能，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确，其中有总体设计思想的论述，有正确的流程图，程序完全实现设计方案，设计方案先进，软件可靠性好；
良（80-89分）：
完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确；有完全实现设计方案的软件，设计方案较先进，无明显错误；
中（70-79分）：
完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案正确，但有少数失误；
及格：
完成课题规定的大部分功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案基本正确，个别功能没有实现，但错误不多；
不及格：
没有完成课题规定的功能，没有完整的符合标准的文档，软件没有基本实现设计方案，设计方案不正确。
升级会员 