我有一双小巧手校本课程活动计划范文.docx

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我有一双小巧手校本课程活动计划范文

　　活动背景：

折纸、剪纸、绒线编织是一门综合艺术。

它在增强学生的审美情

　　趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。

同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。

折纸、剪纸、绒线编织是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。

同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校“快乐生活”校本课程的要求。

因此，开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。

　　活动目标：

　　1。

通过折纸、剪纸、绒线编织各种图案、围巾、手套等，培养学生动手能力、生活自理能力。

　　2。

通过折纸、剪纸、绒线编织增强审美能力，陶冶学生的情操。

　　3。

　　培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。

　　4。

激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。

　　5、通过成果展示培养学生的成就感。

　　活动对象：

五年级

　　（3）班学生。

　　活动准备：

　　1、师生课前准备绒线和编织材料、彩纸等。

　　2、编织材料及必备材料的展示品。

活动时间安排：

第五周———十五周。

　　活动安排：

第一节：

教师简述折纸、剪纸、绒线编织艺术及用途；展示编织材料及必备材料；传授折纸、剪纸、绒线编织基本方法。

　　第二节：

讲解折纸、剪纸的方法；学生训练折纸、剪纸的方法。

　　第

　　三、四节：

学生收集有关材料。

　　第五节：

学生成果（自己手工折、剪成果）展示；学生介绍其中经验。

学习平针编织手套的方法。

第六节、学生成果（自己手工编织的手套）展示；学生介绍编织经验。

第七节：

学生优秀成果（编织精细、款式新颖的手工编织的围巾、手套成品）展示及评价。

第八节：

学生谈感受，写体会日记。

第九节：

学生找资料，编手抄报。

第十节：

活动总结。

第十一节：

成果展示。

　　活动总结及评比：

　　1、学生们通过学习，掌握折纸、剪纸、编织技巧，从学习折纸、剪纸、编织的基本功，到会折纸、剪纸、编织围巾、手套等，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱美好生活。

　　2、评价方式：

（1）过程评价与产品打分相结合。

（2）教师评分与学生互评相结合。

　　（3）情感态度与协作精神相结合。

　　评价表评价方式