护理教育学.docx
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护理教育学
1［单选题］现代教育产生于（
A.16世纪后半叶和17世纪前半叶
B.17世纪后半叶和18世纪前半叶
C.18世纪后半叶和19世纪前半叶
D.19世纪后半叶和20世纪前半叶参考答案：
C您的答案：
C
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2［单选题］历史唯物主义与辩证唯物主义产生于（
A.20世纪初
B.19世纪中叶
C.19世纪初—
D.20世纪中叶参考答案：
B您的答案：
¥
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3［单选题］“修道之谓教”出自（
A.《论语》
B.《荀子■修身》
C.《说文解字》
D.《中庸》参考答案：
D您的答案：
D
4［单选题］下列有关教育学的说法不正确的是（
A.研究教育实践经验
B.产生于人类社会生产实践
C提示教育规律
D.分析教育现象
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治、宗教、艺术等活动紧密相连
A.社会生活
B.精神生活
C.实践生活
D.学习生活参考答案：
A您的答案：
A
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发生了变化，如开始养殖牲畜、种植作物、建筑房屋等活动。
A.奴隶社会
B.封建社会
C.氏族社会D原始社会
参考答案：
C您的答案：
"C
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7［单选题］随着生产力的发展，社会对教育的需求不仅表现在教育对象范围的
扩展，也表现在（
A.教育与生产劳动的结合
B.教育制度的完善「
C•普及义务教育年限的逐渐延长
D.教育内容的科学化’参考答案：
C您的答案：
C
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8［单选题］人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（
A.教育学萌芽阶段
B.独立形态教育学的产生阶段
C•教育学的多元化发展阶段
D教育学的成熟阶段参考答案：
A您的答案：
A
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9［单选题］行为主义理论产生于（
A.20世纪末
B.20世纪初
C.19世纪初
D.19世纪末参考答案：
B您的答案：
B
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10［单选题］第一个把行为奉为一种“主义”的是（
A.华生
B•巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金纳
参考答案:
A您的答案：
A
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11［单选题］华生的代表作是（
A.《大教学论》
B•《普通教育学》
C•《问题儿童的临床治疗》
D.《行为主义者心目中的心理学》参考答案：
D您的答案：
D
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12［单选题］“三日不练，手也生”属于学习规律中的（
A.应用律
B.准备律
C.失用律
D.效果律参考答案：
C您的答案：
C
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13［单选题］第一个系统的教育心理学理论是（
A.斯金纳学习理论
B.社会学习理论
C发现学习理论=
D.桑代克学习理论参考答案：
D您的答案：
D
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14［单选题］下列说法正确的是（
A.相对于操作性行为，斯金纳更强调应答性行为
B.斯金纳认为古典条件反射与教育学所关心的学习行为联系密切
C•斯金纳认为操作性行为可以作用于环境—
D.斯金纳认为应答性行为更能代表实际生活中人类的学习情况参考答案：
C您的答案：
C
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15［单选题］经验课程注重（
A.文化遗产
B.认识客体方面
C.系统客观知识的传授
D.认识主体方面参考答案：
D您的答案：
D
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16［单选题］“课程”始见于（
A.隋唐时期B•明清时期C•金元年间D.唐宋年间参考答案：
D您的答案：
D
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17［单选题］根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为（
A.理论型课程和实践型课程
B.显露课程和隐蔽课程
C.学科课程和经验课程—
D.公共基础课程和专业基础课程参考答案：
B您的答案：
C
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18［单选题］在整个教育过程中居于首要地位的教育机构是（
A.家庭B•社会C•学校D.网络参考答案：
C您的答案：
C
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19［单选题］教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的课程类型是
A.综合课程
B.活动课程C•核心课程D.学科课程参考答案：
B您的答案：
B
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20［单选题］对讲授计划有一个实践性约束的是（
A.环境因素
B.题材因素
C.心理因素
D.学生因素参考答案：
A您的答案：
A
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21［单选题］下列说法不正确的是（
A.讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义
B.在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激C•在讲授结束时要进行重点内容的重复二D.师生间的关系不会直接影响授课计划和授课效果二参考答案：
D您的答案：
D
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22［单选题］教学活动计划不包括（
A.采用的教学方法
B•教师的备课笔记
C课堂教学的评价方式
D.提问的内容及备注参考答案：
B您的答案：
B
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23［单选题］小组教学法的目的是（
A.改变教学环境进行教学B•扩大组的规模进行教学
C.缩小组的规模进行教学
D.改变组的性质进行教学参考答案：
C您的答案：
C
24［单选题］一个教学小组的最终目标是（
A.开阔学生们的知识领域
B.交流感情
C.交流思想一
D.建立组员之间的信赖参考答案：
A您的答案：
A
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25［单选题］小组教学环境的重要因素之一是
A.组的规模大小
B.组的性质—C•组的顺应性=
D.组内交流参考答案：
A您的答案：
A
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26［单选题］下列说法不正确的是（
A.讲授的“语言流”中的逻辑性，能启发学生的思路
B.讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示，均可激发学生思考或给学生以示范、启示
C教师在讲授中所体现的思想、观点，所流露的情感对学生具有潜移默化的影
D.讲授法与灌输法之间有必然的联系
参考答案：
D您的答案：
©
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27［单选题］人们在神经性紧张时将产生（
A.低音调
B.高音调
C•深沉的声音
D.辅音参考答案：
B您的答案：
B
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28［单选题］有关讲授法的描述，错误的是（
A.讲授是教师需要掌握的最基本的一种方法和基本功
B•从回忆信息的角度来看，讲授法相对于其他方法效果较差
C讲授的过程是最关键的部分，讲授速度主要与材料的难易程度有关
D.当学生人数多，讲授内容丰富，时间又紧迫的情况下，不适于用讲授法参考答案：
D您的答案：
D
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29［单选题］在我国封建社会，学校中的教学内容是（
A.四书五经B•自然科学C•社会科学D.人文科学
参考答案：
A您的答案：
卞
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30［单选题］多数人主张解决学生上课迟到这个问题的准则是（
A.只要她迟到一次，就处罚一次
B•无论她迟到多少次，也不处罚上课的学生C连续迟到三次，就处罚一次=
D.连续迟到四次，就处罚一次参考答案：
B您的答案：
B
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31［单选题］下列说法不正确的是（
A.师生双方都需要多样化的教学方法
B•在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏条理性的做法—
C.当今单纯的讲授仍然常见
D在教学实践中经过认真计划和充分准备后，教师采用讲授法能够讲出高水平
的课
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32［单选题］“临床”一词原指为病人提供服务照顾的（
A.社区卫生服务中心
B.康复中心
C.幼儿园
D.医院或服务机构参考答案：
D您的答案：
D
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33［单选题］经验学习的特点不包括（
A.相关性
B.灵活性C互动性
D.系统性
参考答案:
D您的答案：
g
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34［单选题］意识到一个经验在经验的分类水平中属于（
A.参与
B.面临
C.内在化
D.认同参考答案：
B您的答案：
B
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A.参与
B.面临
C.内在化
D.认同参考答案：
A您的答案：
A
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36［单选题］护理教学中理论联系实际的重要环节是（
A.课堂教学B•临床教学C•小组教学D.个别辅导参考答案：
B您的答案：
B
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37［单选题］完成教学活动、专业训练和生产实践中具体动作的能力是
A.书写及口头表达能力
B.组织管理能力
C临床实践技能
D.科研能力参考答案：
C您的答案：
C
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A.观察对于任何人都很重要
B.用静态和整体的观点培养观察能力-
C.教师要提供给学生观察资料，并明确观察的目的和对象
D.观察中要注意事物的发展阶段及全过程中明显和隐蔽的特征参考答案：
B您的答案：
B
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39［单选题］功能制护理的中心是（
A.任务
B.目标
C.方法
D.
结果
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40［单选题］采用Orem自理模式的病区注重（
A.病人的各种病症
B.病人的各种适应性反应
C•病人的各种刺激
D.病人自理的实现参考答案：
D您的答案：
D
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A.学生
B•教师
C.病人
D.临床护理人员参考答案：
A您的答案：
A
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42［单选题］主持实习后讨论会的是（
A.老师
B•学生自己—
C.病人
D其他护理人员参考答案：
B您的答案：
A
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43［单选题］对人的某种行为特点、态度等特性进行测评属于（
A.评估B•测量C•评价D.判定参考答案：
A您的答案：
A
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A.教学测量
B.观察
C.调查
D.测验参考答案：
A您的答案：
A
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45［单选题］在教学评价的萌芽阶段，教学评价的主要对象是（
A.教师的教学成绩
B.学生的学习效率
C.学校的教学成就和效率
D.教师的专业知识参考答案：
C您的答案：
C
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46［单选题］对于某一门课程考核标准采用“及格”或“不及格”来评估属于
A.定性评估
B.定量评估
C•正式评估-
D.非正式评估参考答案：
A您的答案：
A
47［单选题］根据评估的目的不同，可将评估分为（
A.定量评估、定性评估
B•外部评估、内部评估
C•正式评估、非正式评估
D.诊断性评估、形成性评估、总结性评估参考答案：
D您的答案：
D
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48［单选题］在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的依据是（
A.教师各种能力测验的数据B•学生各种能力测验的数据C•课程内容
D.教学目标参考答案：
B您的答案：
B
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49［单选题］诊断性评估的目的是（
A.确定问题
B•改进
C.总结
D.得出结果参考答案：
A您的答案：
A
50［单选题］评估中最重要的一个方面是（
A.可靠性
B.区别性
C真实性
D.实用性
参考答案:
C您的答案：
C
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