汽车运用与维修人才培养方案.docx
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汽车运用与维修人才培养方案
汽车运用与维修人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：
汽车运用与维修技术（082500）
二、入学要求
普通初中毕业生
三、基本学制
三年
四、培养目标
本专业按照“分层式‘学交替人才培养模式，面向西藏汽车服务行业企业，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定的政治立场和敏锐的政治鉴别力，能够维护祖国统一和民族团结，具有良好的职业道德素养，掌握汽车运用与维修技术专业基础理论知识，具备良好的实际操作技能，能够在汽车维修厂，4S服务店从事汽车维修与保养、维修接待、维修质量检测、零配件管理等工作的技能型人才。
五、职业范围
通过本专业系统全面的学习，获得汽车维修等相关职业资格证书，在汽车服务行业、企业工作1-5年左右，能够从事汽车维修、接待、维修质量检测、零配件管理等工作，达到中级水平；工作5-15年左右，能够从事汽车维修岗位的班组长工作，达到高级技师水平。
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
维修接待
汽车初级维修工
汽车维修接待与服务
2
零配件管理
初级维修工
零配件销售与管理
3
维修质量检测
初级维修工
汽车维修质量检测
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、具备坚定的政治立场，维护祖国统一和民族团结；
2、树立法制观念；
3、具有职业体育基本知识， 具有健康的体魄，达到教育部规定的中职生体质健康教育实施纲要的要求；
4、具备自我调整和自我控制能力；
5、具有良好的认知、情感、意志与个人品格；
6、具有强烈的事业心，高度的责任感；具有正直的人格、诚信的人品、顾客至上的服务意识，为社会尽责的社会责任感和踏实勤奋精神；
7、具有团队合作精神和生产安全意识、劳动纪律意识、环境保护意识；
8、具有沟通交流，社交与礼仪能力。
（二）专业知识和技能
1．基础知识
职业生涯规划：
掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；
职业道德与法律：
了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本方法，陶冶道德情操，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识；
经济政治与社会：
掌握马克思主义的相关基本知识观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；
哲学与人生：
了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；
心理健康：
了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调试的方；
“四观”“两论”：
掌握“四观”“两论”基础知识，牢固树立“三个离不开”的思想；
语文：
熟悉语文基础知识，掌握基本的语文学习方法，具备一定的写作和与人沟通的能力，养成自学和运用语文的良好习惯；
数学：
掌握必要的数学基础知识，具备必需相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础；
英语：
储备一定的词汇量，掌握一定的英语基础知识和基本技能，为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；
艺术（音乐、美术）：
了解或掌握不同艺术门类的基本知识技能和原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界；
体育与健康：
掌握一定的体育基本知识、技能以及科学锻炼身体的理论和方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益；
计算机应用基础：
掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，初步具备应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
2．专业知识
熟悉本专业必须的机械基础知识，掌握识图机械常识、轻工常识；
掌握汽车构造的基本知识；
了解汽车维修常用工具，掌握汽车维修安全操作常识；
熟悉汽车配件管理方面的基本知识；
掌握常见电气故障检测知识；
熟悉汽车维护与保养工作流程；
掌握汽车维修接待的一般流程；
掌握汽车维修质量检测工作流程；
熟悉汽车零配件管理的工艺流程。
3．专业能力
能够熟练使用汽车常用工具，按照工艺流程完成汽车发动机和底盘的拆装；
能够进行常规维护，汽车一级维护、二级维护等维护保养；
能够正确使用汽车维修专用万用表，汽车故障解码仪等汽车常用工具进行汽车电器元件、传感器、控制元件、执行元件的基本检测与维修；
能够运用汽车维修工具和专用仪器设备完成常见故障的维修；
能够运用钣金的常用工具，完成钣金工艺流程。
技能方向1——-维修接待
能运用汽车前台接待流程和技巧，独立完成前台接待服。
技能方向2——零配件管理
能运用汽车构造的相关知识，独立完成零配件的仓库管理，零配件的采购、配送等工作。
技能方向3——维修质量检测
能够按照汽车维修的工艺流程，完成维修后的质量检测。
七、主要接续专业
对口高职：
汽车维修与检测技术
八、人才培养模式
本专业依托山南运司进口汽修厂、山南圣运汽修厂、校内维修厂、汽车驾校以及校内外实训基地将理论学习与实践操作紧密结合实施“分层递进式”工学交替的人才培养模式。
所谓“分层递进式”，是基于学生职业能力发展模式，将学生的培养过程分为入门、熟练、提高三个层次。
入门层次，即通过校内理实一体、学做合一的模拟训练实施教学，结合维护与保养教学，使学生初步了解掌握专业知识、岗位情境、岗位技能。
熟练层次，主要培养学生的专业通用技能，通过校内汽车实训操作间和理论相结合，实现理实一体的教学，以提高学生的职业能力和岗位技能。
提高层次，主要培养学生的专门化技能，开展以企业岗位生产任务为项目的校内训练，通过校内汽车实训操作间和校外实训基地组织顶岗实习，实现校内实训与校外顶岗实习的有机衔接，顶岗实习与工作过程紧密结合，达到学生适应职业岗位的能力要求真正实现工学结合。
“分层递进式”工学交替人才培养模式示意图
九、课程结构
汽车运用与维修专业根据汽车维修企业岗位设置与过程，构建了基于工作过程的课程体系。
设有公共基础课、专业选修课、专业核心课和专业技能方向课四大课程体系。
公共基础课主要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要。
专业选修课包括：
物理、汽车文化、机械基础、汽车驾驶技术。
主要为专业核心课学习打基础。
专业核心课包括：
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养。
培养学生掌握必备的专业技能，为以后的就业、创业打下坚实的基础。
专业技能方向课包括：
汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、汽车维修质量检测。
是学生专业技能的延伸和拓展，更是学生就业的导向和基础。
通过基于工作过程课程体系教学实施，按照汽车维修接待、零配件管理、质量检测将理论知识转化为实际操作和应用能力，提高学生专业技能的动手能力，增强实际工作的适应性、为从事相关工作奠定良好的基础，并保证学生能够具有直接顶岗的能力。
十、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课以及专业选修课。
公共基础课包括语文，藏文，数学，计算机应用基础，体育与健康，德育课，音乐等基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，其中专业核心课有汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养；专业（技能）方向课有汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、汽车维修质量检测；专业选修课有物理、汽车文化、机械基础、机车驾驶技术；实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程
名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
职业生涯
规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生自信、自强的心态，初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值趋向，形成关注自己职业生涯规划及未来职业发展的心态。
36
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
36
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。
36
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
36
5
心理健康
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生的责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和执业心理素质。
36
6
“四观”“两论”
依据《西藏自治区大中专学生德育教育实施纲要》开设，并注重培养学生深厚的爱国主义情感和高度的政治素质，帮助关注学生牢固树立“四个认同”、“三个离不开”思想，牢固树立西藏是祖国不可分割的一部分的观念。
共开设
10学时
7
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业需要。
144
8
藏语文
依据《藏语文教学大纲》开设，并注重培养学生热爱民族语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用民族语言文字的能力。
144
9
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必要的相关技能与能力，为学习专业知识，掌握职业技能，继续学习和终身发展奠定基础。
144
10
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力，使学生了解，掌握一定的专业词语与术语，为专业知识的学习打下基础。
144
11
艺术（音乐、美术）
依据《中等职业学校艺术课教学大纲》开设，并注重培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
144
12
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
144
13
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
72
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车发动机构造与维修
了解汽车发动机的构造与维修；掌握汽车发动机的工作原理；能够在发动机的拆装顺序过程中学会零件的磨损程度的辨别。
144
2
汽车底盘构造与维修
了解现代汽车底盘构造，各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识；掌握现代汽车底盘的拆装、检测与维修的基本技能；能够诊断和排除现代汽车底盘各总成件故障；学会汽车底盘二级维护作业的工作能力。
108
3
汽车电气设备构造与维修
了解汽车电气设备构造与发电机的工作原理；掌握起动机、发电机的检测与维修的基本技能；能够仪器来诊断起动机、发电机的故障现象；会辨别故障现象。
108
4
汽车车身
修复
1、了解汽车涂装设备，进行涂装漆前处理、底漆前处理、调配及喷涂底漆、底漆干燥，面漆前处理、面漆贴护、面漆喷涂、混合调漆、和抛光等操作的能力；
2、掌握汽车钣金设备，修复中等程度损伤的汽车钣金件、修补轻度损伤的车身玻璃钢、塑料等非金属材料制件的能力。
3、能查阅相关车身修复维修资料和技术规范，学会车身校正与修复的安全生产、环境保护和维修质量检验的能力。
72
5
汽车维护保养
了解汽车保养的流程与要求；掌握汽车保养的技能；能够熟悉汽车保养的操作要求，学会正确使用各种工具进行维护作业。
72
2.专业（技能）方向课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
汽车维修接待与服务
了解汽车维护服务意识；掌握维修服务的过程；能养成学生形成良好的服务意识，提升职业素质，能熟练应对工作状况，使学生通过技能点的实践训练，打破学生的思维局限，开拓学生的视野，强化学生的岗位专项能力。
72
2
汽车零配
件管理
了解汽车配件相关知识及汽车结构基础知识；掌握汽车常见易损件和常用材料，汽车配件市场调查，汽车配件订货管理和仓储管理；能够把管理层纳入到计算机管理系统中，学会计算机技术在汽车零配件管理系统中的作用。
36
3
汽车维修质量检测
了解汽车常用金属材料、非金属材料和油料的性能；掌握主要配件及油料的质量鉴别知识；能够用汽车电子电路主要元器件的结构原理，学会汽车电路图的识读方法、电气线路检修一般程序。
72
3.专业选修课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
机械基础
掌握理论力学和材料力学的基本知识，具有对汽车各类机械传动和常用机构及常用维修机具进行运动和受力分析的能力。
掌握机械装配的基本知识，具有运用机械高计工具书进行简单机构设计的能力。
72
2
物理
通过学习物理学的基本理论与方法掌握光、电、磁等物理量的自动检测与信号处理等相关知识能在汽车技术、智能仪器、测试技术等领域教学。
144
3
汽车文化
通过学习汽车发展简史、汽车地位、汽车造型的变化等课程内容，使学生了解汽车的过去、现在和未来，了解公路运输和综合交通体系，从而使学生扩大知识面，培养和提高学生的综合素质。
36
4
汽车驾驶技术
通过学习汽车结构常识、汽车操纵机构和仪表、汽车驾驶的基本操作、道路交通事故的预防与处理等课程内容，培养学生掌握
现代汽车驾驶技术的能力，提高学生专业及服务素质，为今后继续学习和应用汽车新技术打下一定的基础。
112
4.综合实训
实训
课程
地点
实践内容及
项目说明
实训要求
汽车常见故障维修
校内实
训基地
通过理论知识与实际操作相结合，利用常用、专用工具及仪器设备对发动机及电器气常见故障、车辆跑偏、汽车不能行使、车辆动力不足等故障进行诊断与排除。
要求学生实际动手进行发动机及电器常见故障、车辆跑偏、汽车不能行驶、车辆动力不足等汽车常见故障进行诊断与维修，通过实训让学生更好的理解掌握汽车电控发动机的内部结构和各部件的工作原理，培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
5.顶岗实习
内容
企业
实践内容及项目说明
实习要求
汽车发动机拆装与维修
山南运司进口汽修厂
通过对汽车发动机各零部件、总成部件的拆装操作，使学生进一步熟悉和巩固汽车构造课所学的知识，掌握装配要求，并获得汽车拆装工艺的初步技能。
要求学生在校外进行顶岗实习过程中，能综合运用所学专业知识与生产实际相结合，向具有实践经验的师傅学习，熟练掌握专业技术和技能，获得从事专业生产和组织管理生产的能力，提高思想素质和业务水平，熟悉社会，了解本行业的现状和发展全景，为毕业后参加工作，适应社会奠定基础。
汽车维修专业学生实习是重要的实践教学环节，其基本要求是：
（1）按学校实习计划和统一要求，到选择的实习单位开展实习。
实习期间，学生应遵纪守法，遵守学校和实习单位的有关规章制度，认真完成顶岗实习任务。
对违纪者，将视情节轻重，给予纪律处分、停止实习，甚至延期毕业等处理。
（2）虚心向实习指导老师请教，尊重领导；注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。
全面了解和掌握实训内容、设备，提高对汽车运用与维修技术的认识。
（3）为了能及时了解学生实习情况，确保实习教学任务的圆满完成，学校建立实习生跟踪教育制度，定期走访实习企业，了解企业文化，了解及检查学生实习情况。
学校对实习学生的管理采用双管齐下、分别管理的办法。
（4）实习结束，每个实习生应带回由实习单位负责同志签署意见的 “实习任务书”，撰写实习报告，上交实习日记。
未交回上述材料的同学，不予评定实习成绩。
汽车底盘拆装与维修
山南海达汽修厂
通过对汽车底盘各零部件、总成部件的拆装操作，使学生进一步熟悉和巩固汽车构造课所学的知识，掌握装配要求，并获得汽车拆装工艺的初步技能。
汽车车身修复
山南圣运汽修厂
通过对汽车涂装设备、汽车钣金设备完成车身校正与修复的安全生产、环境保护和维修质量检验的能力。
汽车电气维修
山南湘源汽修厂
通过对汽车电气设备的实习操作，使学生掌握汽车电气设备的使用、维修、检测、调整方法等技能，充实汽车电气设备课程所学的知识，培养学生的实践技能和劳动观点。
十一、教学时间安排
（一）基本要求
1.毕业总学时为3124学时。
其中公共基础课1208学时，占总学时的38.5%。
专业技能课1916学时，占总学时的61.5%
2.在专业技能课1916，其中理论教学568学时，实践教学1348学时，实践教学学时占总学时的70.3%，理论教学学时占总学时的29.7%。
（二）教学安排建议
课程类别
课程名称
总
学
时
实
践
学
时
各学期周数
学时分配
1
2
3
4
5
6
19周
20周
20周
20周
20周
14周
公共基础课
职业生涯规划
36
2
职业道德与法律
40
2
经济政治与社会
40
2
哲学与人生
40
2
心理健康
40
2
四观两论
语文
156
2
2
2
2
藏文
156
2
2
2
2
数学
156
2
2
2
2
英语
156
2
2
2
2
计算机应用基础
76
2
2
体育与健康
156
2
2
2
2
艺术（或音乐、美术）
音乐
76
2
2
美术
80
2
2
小计
12
208
专业技能课
专业核心课
汽车发动机
构造与维修
144
86
8
汽车底盘构
造与维修
108
40
6
汽车电气设备
构造与维修
108
50
6
汽车维护保养
72
48
4
汽车车身修复
72
36
4
专业（技能）方向1
汽车维修接
待与服务
72
26
4
专业（技能）方向2
汽车维修质
量检测
72
26
4
专业（技能）方向3
汽车零配
件管理
36
12
2
专业选修课
机械基础
72
8
4
物理
144
32
4
4
汽车文化
36
4
2
汽车驾驶技术
112
112
28
小计
1
4
12
综合实训
汽车常见故障维修
112
112
28
顶岗实习
756
756
28
28
小计
868
868
28
28
总计
3124
8
十二、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
课程
类别
课程名称
教学要求
基
础
课
汉语文
使用国家通用教材。
获普通话二级乙等以上获具有初级职称以上汉语专业教师，利用课堂教学资源，恰当使用现代教学技术手段，结合中职生实际进行有效教学。
藏语文
使用西藏自治区区编教材。
会说拉萨话并获相应等级的教师，使用一体化教学手段，运用启发、探讨等教学方法进行教学。
数学
使用国家通用教材。
大专以上能较熟练运用现代教学手段的数学专业教师，运用启发式教学方法进行教学，努力推进现代教育技术在职业教育教学中的合理应用。
英语
使用国家通用教材。
大专以上能较熟练地使用现代教学手段的英语专业教师，运用案例教学、角色扮演等方法展开教学，利用广播电视、英语报刊、图书馆、英语角等现有资源，拓宽学习渠道
素
质
课
体育
使用国家通用教材。
大专以上、身体健康、具有良好体育素养、熟悉现代体育教学的体育专业教师，遵循体育教学的客观规律，合理使用体育器材，在安全的前提下开展形式多样的体育教学。
计算机
使用国家通用教材。
获国家计算机等级考试二级或以上计算机专业教师，在机房组织教学，讲授与上机合二为一。
艺术（音乐、美术）
使用国家通用教材或自编教材。
大专以上、熟悉现代教学手段的音乐和美术专业教师，创设具有研究性、启发性的教学情境，结合本地实际开展教学。
德
育
课
职业生涯规划
职业道德与法律
经济政治与社会
哲学与人生
心理健康
“四观”“两论”
使用国家通用教材、区编教材或校本教材。
政治专业教师经过德育教育培训的专门教师，运用现代教学手段，选择疏导、参与、讨论、案例教学、角色扮演等方法开展教学。
2.专业技能课
序号
课程名称
师资要求
实习实训条件
教材
1
汽车发动机构造与维修
本科以上学历的专任教师，具有半年以上的企业实践经验。
实训厂房
发动机实训间
运司进口汽修厂
《发动机构造与维修》高等教出版（2007.6）（2010重印）
2
汽车电气设备构造与维修
本科以上学历的专任教师，具有半年以上的企业实践经验。
实训厂房
电气实训间
运司进口汽修厂/圣运汽修厂
《汽车电气设备构造与维修》（2002-7出版）
3
汽车车身维修技术
本科以上的专任教师，具有半年以上的企业实践经验。
实训厂房
车身修复实训间/运司进口汽修厂/海达汽修厂
《汽车车身维修技术》高等教育出版社（2006-3出版）
4
汽车底盘构造与维修
本科以上学历的专任教师，具有半年以上的企业培训经验。
实训厂房
底盘实训间
海达汽修厂
圣运汽修厂
《汽车底盘构造与维修》高等教育出版社（2008-10出版）
5
汽车维护与保养
本科以上学历的专任教师，具有一定的企业工作经验。
实训厂房
湘源汽修厂
圣运汽修厂
《汽车维护与保养》机械工业出版社2010-12-22
6
汽车维修接待与服务
本科以上学历的专任教师，具备半年以上的企业实践经历，具有一定的交际能力和沟通能力。
多媒体教室
《汽车维修接待与服务》/人民交通出版社2012-09-01
7
汽车零配件管理
本科以上学历的专任教师，具备在汽修厂半年以上的实践经历。
湘源汽修厂
运司进口汽修厂
《汽车零配件管理》/重庆大学出版社社2009-03-01
8
汽车维修质量检测
本科以上学历的专任教师，具有在企业培训经验的专任教室。
实训厂房
海达汽修厂
湘源汽修厂
《汽车维修质量检测》/重庆大学出版社2006-8-12006.8
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