PEP英语五下第四单元教案.docx
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PEP英语五下第四单元教案
五下
Unit4WhenisEaster?
课题
Unit4WhenisEaster?
课型
新授课
教学目标
知识目标
（1）能掌握本单元出现的单词：
first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟练运用。
（2）通过对话学习掌握主要功能句型：
Whenisyourbirthday?
It’s…WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…等，询问他人生日及中外节日的具体日期的英文表达，并准确运用实际交流中。
能力目标
（1）通过语言学习及多种形式的交流活动能掌握本单元单词：
first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.和主要句型WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.
（2）能够掌握字母组合th的发音规则。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到规范书写。
情感态度、文化意识学习策略目标
（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
（2）了解中西方重要节日的日期。
（3）能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。
教学准备
教学重点
本单元单词及句型的掌握及熟练运用。
教学难点
在于A、B部分readandwrite中对话的口头以及书面表达。
教具
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学方法
图示法情境教学法操练法
课时分配
第一课时ALet’stryLet’stalk
第二课时ALet’slearn，Askandanswer
第三课时BLet’stryLet’stalk
第四课时BLet’slearn,lookandwrite
第五课时BReadandwrite.Let’scheck
第六课时let'sspell.Storytime.Let’swrapitup.
第一课时
教学目标
知识目标
1.能够听、说、读、写单词first、fourth、second、seventh，fool等。
2.能够正确听、说、朗读Whenisyourbirthday?
It’s….
WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…等询问他人生日，中外节日的交际用语及答语。
3.能够提高口语表达能力和语言组织能力。
能力目标
能够听懂、会说会演Let’stalk的内容，并在真实的场景中运用。
情感目标
能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
教学准备
重点
能够在实际语境中交流运用Whenisyourbirthday?
It’s….
WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…等句型。
难点
学生能够大胆创编有关本课话题的问答小对话。
教具
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教、学方法
情景教学法图示法
教学过程设计
修补
1．复习热身（Warmup）
一．Warm-up
1.Greeting.
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
What’sthedate?
S：
It’sMarch13th.
T:
It’saspecialmonth.Becausemybirthdayisinit.结合语境，渗透special的意思。
2.播放歌曲:
Monthsoftheyear.ListentothesongandreviewtheMonths.
2.新课呈现Presentation
1.Talkaboutthemainscenewiththestudents.
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
2.播放Let’stry录音。
听录音，选择答案。
3.Checkanswers.
4．复习中外节日和具体日期。
WhenisChildren’sDay?
It’sJune1st
NewYear’sDay.January1st
AprilFool’sDay.April1st
China’sNationalDay.October1st
5.Talkaboutthepictureofthedialogue.
6.播放Let’stalk录音。
听录音，画出问答句并翻译。
7．听录音，模仿，跟读对话。
8.分角色表演对话。
9.小组表演展示。
3趣味操练（Practice）
1.Pairwork.
两人一组，根据提示单词完成关于中外节日的问答
Children’sDay?
NewYear’sDay.
AprilFool’sDay.
China’sNationalDay.
Singanddance,eatmooncakes,goshopping
交际句型：
Whenis…?
It’son…
Whatdoyoudoonthatday?
We…
2.Beareporter
在组内调查同学们的生日及该月份会出现的节假日。
Homework
听录音并背诵对话。
板书
设计
WhenisEaster?
Whenisyourbirthday?
It’s….
WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…
教学
反思
第二课时
教学目标
知识目标
能够正确听说认读单词：
first,second,third,fourth,fifth,并能写出这些单词的缩略形式。
能够听说朗读句子：
Whenis…？
It’son…询问他人时间，并能用这些句子进行组内调查。
能力目标
能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。
情感目标
了解中西方的传统节日及活动。
教学准备
重点
掌握单词：
first,second,third,fourth,fifth,
在实际中运用句子：
Whenis…？
It’son…
难点
学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答对话。
教具
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教、学方法
图示教学法直接教学法
教学过程设计
修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）
Warmup
1.Playagame:
Quickrespond.
Therewillbesomephrasesonthescreen.Theteacherwillshowoneofthemtothestudents.Onestudentstandsupandreaditout.Thenhewillaskanotherstudenttomakeasentencewiththephrase.The
Studentswilldothegameinchains.
2.新课呈现（Presentation）
设置场景：
教师拿着本年度的班级活动时间安排表，如果能闯过以下各关，就可以得到时间安排表。
及时了解班级的重大活动时间。
ChallengeOne:
Let’sguess.
谈论英语测试时间。
WhenistheEnglishtext?
It’sonOctober1st.
学习单词：
first和简写形式：
1st
2猜数学测试时间。
GuesswhenistheMathtext?
It’sDecember4th
It’sthefourthdayoflastmonth.
学习单词fourth和缩写形式4th
以各科测试时间引出其他新单词。
Reviewthewords.
Askandansweringroups.
用黑板上的单词问答练习。
Whenis…?
It’son…
ChallengeTwo.Dotheexeicises.
猜猜哪个图片消失了。
并用所学的序数词描述出来。
3趣味操练（Practice）
1拼读比赛。
看谁读的又快又好。
2.把班级活动的时间安排表展示给学生，小组合作，结合班级活动安排制作自己的时间安排表。
Makeatimetableforyourfamily.
音译匹配：
教师说一个日期，学生快速指出书中对应的图片。
音，型。
义匹配。
教师抽取一张月份卡，如June，一个同学问该月中某节日的日期，。
WhenisChildren’sDay?
其余同学回答It’sonJune1st
作业
设计
1.熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。
2.描述一位家庭成员生日。
板书
设计
first,second,third,
fourth,fifth
Whenis…？
It’son…
教学
反思
第三课时
教学目标
知识目标
1.能够正确听说朗读句子：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.等交际语。
2.能听说认读单词：
first，second,third,fourth,fifteenth等序数词及其缩写形式。
新-课-标-第-一-网
能力目标
能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容。
并把所学内容运用到真实的场景中。
情感目标
培养学生尊敬长辈，关爱长辈的良好品质。
教学准备
重点
能够在真实的语境中运用关于生日的问答句Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.等交际语。
表演对话内容。
难点
学生能够大胆创编并表演关于生日的问答小对话
教具
单词卡、录音机、磁带
教学方法
表演法图示法
教学过程设计
修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）
一．Warmup
1.听唱歌曲：
HappyBirthday
2.Lookatthephrases,readthemandmakesentenceswiththem.
Onestudentwillreadaphrase,andthenhe\shewillcallhis\herfriendstomakeasentencewiththephrase.
Phrases:
January1st,June2nd,November12th,Aygust21st,November30th,
2.新课呈现（Presentation）
1、设置情景;教师给学生讲一个谜语，学生猜测：
T:
I’llcooksomefoodformymum.Theyarewhiteandlong.Chinesepeopleeatthemforsomeone’sbirthday?
Whatarethey?
wWw.Xkb1.cOm
Thestudentswillgettheanswer:
noodles.
T:
Mymum’sbirthdayiscoming.Whenisherbirthday?
课件出示日期。
学生看日期回答：
It’son…
T:
Whenisyourbirthday?
Talkaboutbirthdayswiththestudents.
板书句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
学生两人一组练习问答句型。
2.Doasurvey.
用句型调查并记录你们组员的生日。
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
找出在同一天过生日的人，学习句型：
Wewillhaveabirthdaypartyforbothofthem.
3.Haveacompetitioningroups.
教师出示几组卡片，卡片注释人名及生日，学生分组进行问答练习。
4.播放录音Let’stry.完成检测。
5.Talkaboutthepictureofthedialogue.
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
5.听录音，回答问题。
6．听录音，模仿，跟读对话。
7.小组内分角色表演对话。
8.组间展示，表演。
3趣味操练（Practice）
1.学习教材第41页Role-play部分。
出示P41拓展词汇及图片：
小组内探究学习。
Makeadialogue.
运用本节课所学句型创编对话。
作业
设计
听录音并背诵对话。
wWw.Xkb1.cOm
板书
设计
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.
教学
反思
第四课时
教学目标
知识目标
能进一步内化有关生日的交际用语：
Whenis…birthday?
It’son…
能正确听说认读词汇：
twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及缩略形式。
能力目标
能够提高口语表达能力和语言组织能力。
情感目标
培养学生的大胆创新能力，提高自主学习能力
教学准备
重点
能掌握词汇：
twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及缩略形式。
能在实际语境中运用交流用语：
Whenis…birthday?
It’son…
难点
学生能大胆创编有关生日的小对话
教具
课件，相关录音磁带，录音机。
教、学方法
朗读法，练习法，对话法，造句法。
wWw.Xkb1.cOm
教学过程设计
修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）
一．Warmup
1.Playagame.连连看。
教师利用课件将1-19的基数词和序数词的单词打乱顺序在课件上出示，引导学生将基数词和相应的序数词对应起来。
并就容易出错的单词进行拼写和造句练习。
2.新课呈现（Presentation）
1.教师利用课件快速闪现序数词和日期：
second,ninth,twenty-first,January3rd.学生抢答。
2.学生拼读并背诵单词：
first,second,third,fourth,fifth.
3.Ben’sbirthday
Benhasgotsixgifts.wWw.xKb1.coM
课件展示六件礼物。
让学生复数故事，描述他的六样礼物。
复习序数词。
4.课件展示MaryandMay生日收到的23件礼物和单词first-eleventh的序数词。
老师提问：
Whatarethetwelfth/twentieth/twenty-first/twenty-thirdgift?
Canyouguess?
同时板书：
12th,20th,21st23rd.
教师示范朗读单词，学生跟读，拼写。
出示Let’sLearn图片，问答句子。
用句型进行同桌问答练习。
3趣味操练（Practice）
1.拼读比赛。
教师依次出示单词卡，学生拼读比赛。
Guessgame.What’smissing?
2猜猜消失的单词。
Doasurvey.
调查组员生日。
作业
设计
背诵单词
听写四会单词
板书
设计
twelfth,twentieth,twenty-first
twenty-third,thirtieth
Whenis…birthday?
It’son…
教学
反思
第五课时
教学目标
知识目标
能够正确听说认读单词：
kitten,diary,still,noise,fur,open,walk
能力目标
1.能够听懂，读懂，内化Readandwrite的内容，并能写一篇短文，介绍自己喜欢的小动物。
2.掌握良好的阅读策略，积极大胆尝试，提高自主学习能力。
情感目标
能够培养乐于合作的积极态度和热爱小动物的情感。
教学准备
重点
1.能够听懂，读懂，内化Readandwrite的内容，并能掌握基本的阅读策略。
2.能够在真实语境中交流运用句子：
Theyare…Theyhave…Theycan…
难点
提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行思考和尝试写作。
教具
单词卡、录音机、磁带
教、学方法
朗读法，练习法，拆音法
教学过程设计
修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）
1.Let’schant.
2.Playapassinggame.
在学生传递词条时，学生用英语Whatcantheydo?
Whendothey…?
询问。
得到词条的同学要根据词条内容进行回答。
并适时渗透新单词still
2.新课呈现（Presentation）
1.设置情景：
教师介绍SarahandSarah’spet的信息，在交流中学习新单词：
walkkittens
2.ShowthepictureofReadandwrite.Talkaboutit.
3.引导学生默读短文，再找出主题句和下列问题的答句。
Whatisthetopicofthepassage?
Readitagainandfillintheblanks.
TimeAgeLooksCanCan’t
April15th
April21st
April26th
May3rd
4.Correcttheanswersandlearnthewords:
Fur,noiseopen
5.听录音，完成探究学习检测题。
3趣味操练（Practice）
Writeanessay
MyFavouriteAnimal
Showtime
用英语介绍自己喜欢的小动物
作业
设计
1.背诵第一单元单词及句子。
新|课|标|第|一|网
2.完成课堂检测题。
板书
设计
kitten,diary,still,noise
fur,open,walk
教学
反思
第六课时
教学目标
知识目标
1.能够正确听说认读单词：
worry,practice,need.
进一步巩固序数词的用法。
能够掌握句型：
Thesingingtextwillbeon…Willyou…?
Sorry,Ican’t.Certainly.Ineedmorepractice.
Practicemakesperfect.
2.能够读懂storytime的内容。
3.掌握拼读规律。
能力目标
掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。
情感目标
培养善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。
教学准备
重点
1.能够掌握本单元涉及的有关序数词和句型，并灵活运用到具体的语境中。
2.正确区分基数词和序数词的用法。
难点
掌握基本的阅读策略
教具
单词卡、录音机、磁带
教、学方法
试听法，听读法，练习法
教学过程设计
修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）
一Warmup
1．Reviewthewords.ingames.
连连看。
20以内的基数词和序数词匹配。
2.新课呈现（Presentation）
1.学习新句型：
Practicemakesperfect.
IntroduceZoomandZiptothestudents.And
Helpthemfinishthesentences.
Isee_____（five）horses.
MybirthdaypartyisonJuly____（two）
2.Listenandread.
Talkaboutthestorywithyourfriends.
听录音，完成探究学习。
分角色表演。
3趣味操练（Practice）
1.评选最佳提问者和最佳回答者。
2.故事大王。
编故事。
小组形式讲故事。
作业
设计
把小组编的小故事试着写出来。
板书
设计
Thesingingtextwillbeon…
Willyou…?
Sorry,Ican’t.Practicemakesperfect.
教学
反思
升级会员 