分数加、减法.ppt

分数加、减法.ppt

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课前热身,1、完成下列填空。

5,2、计算下列各题。

50+30-20=160-100+40=90-（70-20）=,思考：

整数加减混合运算的运算顺序是什么？

60,100,40,分数加、减法,教学目标,1、探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法。

2、会进行同分母分数连减和加减混合运算；并会用所学知识解决简单的实际问题。

张大爷要在如图的一块地上种菜，计划用种豆角，种茄子，剩下的种萝卜。

你能在下图的地上涂出豆角，茄子和萝卜占地的大小吗？

三种菜地用三种不同的颜色涂出来。

豆角,茄子,萝卜,问题1、豆角和茄子共占这块地的几分之几？

聪聪的计算的算式可以写成这样+=，也就是只把它们的所占份数相加就可以了，或者可以说，分母相同的两个分数相加，只把分子相加就可以了，减法也是一样的，分母相同分数相减，只把分子相减，分母不变。

我们算一下茄子比豆角占这块地少几分之几呢？

豆角,茄子,萝卜,问题2、茄子比豆角少占这块地的几分之几？

同样亮亮的算式的过程可以写为：

=，剩下的萝卜占多少呢？

我们来算一算：

豆角,茄子,萝卜,问题3、萝卜占这块地的几分之几？

因为这块地一共分成了9块，那这块地总数也就是单位1，所以计算过程是这样的：

因为张大爷剩余的地都用来种萝卜，所以用总的单位1，减去豆角和茄子的占地就是萝卜的占地了，列算式就是：

我和丫丫的过程不太一样，我先把茄子和豆角占地的总数算出来，然后用这块地减掉这个数就是萝卜的占地了，我的算式是：

总结：

同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

1、在计算过程中如果出现单位“1”，可以根据需要把“1”转化成与其他分数的分母相同的分数（分子和分母相同）。

2、同分母分数连减计算法则：

分母不变，直接用被减数的分子连减减数的分子。

3、同分母分数加减混合运算法则：

没有小括号的同分母分数加减法，分母不变，分子相加减；如果有小括号，要先算小括号里面的。

4、分数加减的结果，一般用最简分数表示。

归纳,1、计算下面各题,11,5,11,2,11,4,1,-,10,3,-,10,4,课堂训练,2、数学医院。

（把不对的改正过来）,9,3,+,9,4,=,18,7,12,9,-,12,2,=,12,7,1,-（,7,5,-,7,2,）,=,7,7-5-2,=,7,0,=,0,3、一项工程，甲队完成了全工程的，乙队完成了全工程的，还剩全工程的几分之几没有完成？

4、妈妈从超市买了3千克桃子，第一天吃了它的九分之二，第二天吃了它的九分之四，一共吃了这些桃子的几分之几？

还剩几分之几没吃？

30,11,30,17,谈谈你本节课的收获？

课堂小结,1、课本64页练习。

2、【一课一练】第八课时“分数加减法”。

作业布置,