最新人教版八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育 优秀教案教学设计.docx

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最新人教版八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育优秀教案教学设计

第一章生物的生殖和发育

1.植物的生殖1

2.昆虫的生殖和发育3

3.两栖动物的生殖和发育6

4.鸟的生殖和发育9

1.植物的生殖

一、教学目标

（一）知识目标

1．描述植物有性生殖和无性生殖。

2．列举植物无性生殖的方式。

（二）能力目标

1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

2．尝试植物的扦插或嫁接。

（三）情感态度与价值观目标

认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

二、教学重点

1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．植物生殖多样性的意义。

三、教学难点

1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．进行扦插的探究活动。

四、教学准备

PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）引入新课

（第2课时）

PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。

【提问】这盆开着鲜花的植物叫什么？

是仙人掌？

还是蟹爪兰？

它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。

观察，思考，回答。

引起学生的好奇心，引入嫁接内容。

嫁接

有性生殖和无性生殖的区别

植物生殖多样性的意义

组织学生自主阅读课本“无性生殖的应用”部分，思考下列问题：

1．何为砧木？

接穗？

嫁接？

2．嫁接时哪个为砧木？

哪个为接穗？

3．嫁接的类型？

4．嫁接成活的关键点是什么？

为什么？

成活后新个体与接穗还是砧木比较像？

根据学生回答，结合PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。

简单介绍嫁接在实际生产中的应用。

【提问】根据上节课的内容，嫁接属于哪种生殖方式？

视频：

植物的无性生殖和有性生殖。

小组讨论

1．有性生殖和无性生殖的区别？

（提示：

过程、繁殖速度、特点、应用等）

2．植物具有多种生殖方式有什么适应意义？

自主阅读，根据课本独立完成问题。

简单了解有关嫁接的过程、类型和成活的关键点。

重温有性生殖和无性生殖的内容。

再次体会科学知识在生产中的应用。

讨论交流，明确两种生殖方式的区别，了解植物生殖多样性使得其更适应环境，以保证种群的延续。

培养学生的阅读能力、从文字中提取信息，分析总结的能力。

通过思考、讨论、交流、比较等多种学习方法，理解两种生殖方式的区别，理解生物与环境的适应性表现的各个方面。

无性生殖的方式

【提问】我们已经充分明白了无性生殖的内容，那我们还学过哪些生物可以进行无性生殖？

分别是什么方式？

根据回答总结出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。

学生思考回忆旧知识，交流回答问题。

希望能做到知识的融会贯通。

课堂小结

请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。

梳理知识。

学生对生物生殖方式的认识有整体性。

作业

1．每小组完成扦插探究活动。

2．自主学习组织培养。

记录探究活动过程，阅读学习。

巩固知识。

六、板书设计      

第一节　植物的生殖

有性生殖：

精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体

2.昆虫的生殖和发育

一、教学目标

（一）知识目标

1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

（二）能力目标

1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。

2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。

（三）情感态度与价值观目标

1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。

2．辩证地认识昆虫与人类的关系。

二、教学重点

1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

三、教学难点

说出昆虫变态发育的特点。

四、教学准备

有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

PPT展示：

脑筋急转弯──毛毛虫过河。

展示答案──变成蝴蝶后飞过去！

【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。

毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？

你还知道哪些昆虫具有这种现象？

是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？

这就是今天我们的学习内容。

学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。

设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。

家蚕的生殖和发育──变态发育

请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。

组织学生完成教材观察与思考1中的排序。

依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：

1．幼虫的身体颜色为什么会变化？

幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？

2．什么时候开始吐丝？

等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。

学生分小组讨论完成任务：

课本观察与思考2及讨论。

将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。

【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？

在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。

请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。

仔细倾听同学的介绍，认真完成课本练习。

根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时脱去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。

小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。

理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。

希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。

设置有关蚊子的问题旨在使学生领会到生物与环境相适应的特点，并通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。

蝗虫的生殖和发育

自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？

我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。

PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。

【提问】1．为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？

2．仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？

3．蝗虫的发育经历了哪几个时期？

根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什么还可以叫做跳蝻。

【提问】哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？

视频播放蝉的发育过程。

仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。

观看视频，再一次熟悉发育过程。

给学生提供相关的图片，视频，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。

完全变态

不完全变态

小组讨论：

家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成PPT表格。

通过比较两种生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。

通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态。

呈现两种发育过程，便于学生比较。

技能训练

讨论课本的“技能训练”，【提问】问题的具体、明确、可探究性方面考虑。

分析讨论，回答交流

培养学生对问题进行评价的能力。

课堂小结

请学生回顾本节课内容，写出知识结构。

整理知识

学会归纳总结。

作业

搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。

课后实践

渗透科学、技术和社会关系的教育。

六、板书设计        

第二节　昆虫的生殖和发育

3.两栖动物的生殖和发育

教材分析

从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学目标

1.能描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。

2.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学重难点

1.教学重点：

描述两栖类动物的生殖与发育过程特点。

2.教学难点：

分析早起蝌蚪和成蛙在外部形态上的不同点。

教学准备

1.教师准备：

PPT课件、视频、图片

2.学生准备：

课前搜集两栖类资料，课前预习

教学过程

教学进程

教师活动

学生活动

1.导入

同学们有没有听说过“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这两句诗，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？

在什么环境下能听到蛙的鸣叫？

蛙的鸣叫意味着什么？

蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。

根据《约客》中的两句诗，描述黄梅时节到处是蛙鸣的景象，对青蛙产生兴趣，展开对两栖类生殖和发育的学习。

2．青蛙的生殖和发育

蛙类没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳，皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸。

蛙类究竟如何进行繁殖呢？

引导学生阅读课本P14-P15蛙的生殖和发育内容，播放蛙的生殖和发育动画及课件，仔细观察据图7-6青蛙的生殖和发育过程，回答下列问题：

1.青蛙能鸣叫吗？

雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？

2.青蛙的受精发育过程子啊什么环境汇总进行？

3.青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有什么不同？

4.青蛙的生殖发育过程和昆虫的发育过程有什么形似之处？

了解蛙的基本外形特征，对蛙的繁殖产生好奇。

仔细阅读课本，了解蛙类生殖与发育过程经历的几个时期，思考回答老师所提问题。

3.两栖动物的生殖和发育与环境条件

引导学生阅读课本P15两栖动物的生殖发育和环境条件内容，播放两栖类的变态发育视频及相关课件，总结变态发育的概念。

展开P16资料分析活动，根据资料分析中的三个资料分析了解环境的变化对两栖动物的生殖发育的影响。

回答下列问题：

1.环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？

2.某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？

3.从上述的资料中你受到什么启发？

阅读课本，理解蛙的生殖发育属于变态发育。

对课本中的资料进行理解分析，了解环境对生物生殖发育的影响。

4．小结

1.蛙的生殖发育过程主要在水中，过程经历包括：

受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期。

2.幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型成为变态发育。

3.环境影响两栖动物的生殖和发育。

学生和老师一起复习，查漏补缺。

【板书设计】

第三节两栖动物的生殖和发育

一、青蛙的生殖和发育

受精卵——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙

二、两栖动物的生殖发育和环境条件

1.变态发育：

幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。

2.环境影响两栖动物的生殖和发育。

【教学反思】

可利用“想一想，议一议”设置的问题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙鸣，蛙鸣的生物学意义是什么？

从而激发学生的探究心理。

有关两栖动物的生殖发育与环境的关系，可引导学生通过“资料分析”或“调查”活动来获得结论。

4.鸟的生殖和发育

一.教学目标：

（一）知识目标：

1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。

2.概述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标：

1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。

2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观：

通过观看录象、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。

二.教学重点难点：

（一）教学重点：

1.鸟卵的结构和功能。

2.鸟的生殖和发育过程。

（二）教学难点

用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。

三.教学准备

（一）教师准备

导学案、多媒体课件、收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、镊子、鸡蛋）。

（二）学生准备

每组2个鸡蛋、收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。

四.教学过程

（一）课前设计

查看《鸟的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

教学过程

教学内容

学生活动

教师活动

导入问题引导课题：

鸟的生殖和发育

1.两位学生代表展示课前准备的诗歌和图片资料，其他同学欣赏。

2.思索回答。

3.在小组内提出问题，看看谁提得最多，谁的问题最具有代表性。

4.明确学习主题。

带着疑问走进鸟的世界，去探索鸟的生殖和发育。

1.感谢两位同学的精彩展示

2.引入课题：

大家都有很多的疑问，让我们一起带着疑问走进鸟的世界，去探索鸟的生殖和发育。

学习目标

明确学习目标

讲解学习目标

自主学习，自我检测

独学木马旋转形式检查

个别抽测

合作探究，交流展示探究一：

认识鸟卵的结构，探究其功能

1.独学：

实验方法步骤

2.对学:

共同体操作实验、观察各结构，联想其功能。

探究时，要思考的内容：

●【动动手】将生鸡蛋放置掌心，用力握，鸡蛋会碎吗？

用空蛋壳装水，水会漏出来吗？

联想卵壳还有什么功能？

●【想一想】紧挨着卵壳的卵壳膜有的作用？

●【看一看】卵壳下面是否有个小空腔？

●【动动手】观察杯中的结构，你会发现系带将什么结构悬浮在卵白中，系带起了什么作用？

●【动动手】用笔戳下卵黄，你发现什么结构包裹着卵黄？

该结构的作用是什么？

●【生活小常识】生活中，鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品，你可以知道卵黄有什么作用？

●【生活小常识】爱美的女士喜欢做面膜，可以用蛋清和面粉调和自制面膜，可见卵白（蛋清）有什么作用？

●【考考你的眼力】你找到胚盘所在的位置吗？

未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵的胚盘大而色浓（如图），

这是一个受了精的鸟卵，卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡呢？

3.完成探究一+板书：

（1）根据你的观察实验，绘出鸡卵结构图，并标出结构名称和功能。

（2）请结合动物细胞的结构，想想一个鸡蛋就是一个卵细胞对吗？

（3）小展：

生成、补充、质疑

（4）大展：

追问、质疑、补充

（5）自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。

①回想刚才李同学给大家展示的图片资料和观察教材20页图片，独自完成探究二：

归纳鸟的生殖和发育过程一般包括哪些阶段？

“鸠占鹊巢”这个典故说明什么问题？

（觉得吃力的可以讨论完成）

②代表展示，其他同学质疑，补充。

③再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。

1.提问：

生活中常见的鸡蛋就是一个鸟卵，那么，鸟卵有什么结构特点适于在陆地上发育呢？

今天我们就以鸡卵为实验材料，通过实验来认识鸟卵的结构。

2.探究鸟卵的结构

（1）讲述观察的基本方法:

由外到内，层层深入

（2）提出实验要求：

观察要做到全面细致，实事求是、探究提示操作要点，指导探究方法。

（3）课件展示气室结构和鸡卵结构图

（4）组织学生进行大展，并适时追问，质疑

（5）及时评价

（6）纠正错误答案

（7）指出鸟卵的结构特点适于在陆地上发育。

1.产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题：

鸟的生殖和发育过程

2.课件展示，总结鸟的生殖和发育的过程。

情感教育爱鸟护鸟

观看视频和图片思考问题：

我们应该怎么办？

知识建构（总结归纳）

1.本节课有什么收获？

请用自己喜欢的方式进行总结归纳。

2.代表展示

学生展示后，教师出示自己的总结

课堂检测：

通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解

展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习答题

课后活动

请你用简单的方法证明卵壳上有许多气孔