高中生物《53 人类遗传病》学案 新人教版必修2.docx

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高中生物《53人类遗传病》学案新人教版必修2

5.3　人类遗传病

教学目标　1.了解人类遗传病的类型。

2.举例说明单基因遗传病和多基因遗传病。

3.探讨人类遗传病的监测和预防。

4.关注人类基因组计划及其意义。

5.会进行相关的遗传系谱分析和有关的计算。

一、人类常见遗传病的类型

1．人类遗传病：

指由于________________而引起的人类疾病，主要可分为____________遗传病、______________遗传病和______________遗传病。

2．单基因遗传病

（1）概念：

受________________控制的遗传病。

（2）分类

①显性遗传病：

由____________引起的遗传病，一般在家族中表现为____________。

若家族中男女发病的概率相等，则致病基因位于常染色体上，如________、________、________________等。

若女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿均为患者，则致病基因位于X染色体上，如________________等。

②隐性遗传病：

由____________引起的遗传病，一般在家族中表现为____________。

若家族中男女发病率相等，则致病基因位于常染色体上，如____________、________________、________________、________________等。

若表现为交叉遗传现象且男性患者多于女性患者，女性患者的父亲、儿子均是患者，则致病基因位于X染色体上，如______________、____________、____________________等。

3．多基因遗传病

（1）概念：

受________________________________控制的人类遗传病。

（2）特点：

一般表现为家族聚集现象；易受环境的影响；在群体中发病率比较高。

（3）类型：

主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如________________、冠心病、哮喘病和________________等。

4．染色体异常遗传病：

指由________________引起的遗传病，如________综合征、________综合征、________（XO）等。

二、调查人群中的遗传病

1．原理

（1）人类遗传病是由于____________改变而引起的疾病。

（2）遗传病可通过________________________的方式了解发病情况。

2．调查流程

三、遗传病的检测和预防、人类基因组计划

1．手段：

主要包括____________和____________。

2．意义：

在一定程度上有效地预防____________的产生和发展。

3．遗传咨询的内容和步骤

（1）医生对咨询对象进行____________，了解____________，对是否患有______________作出诊断。

（2）分析遗传病的____________。

（3）推算出后代的____________。

（4）向咨询对象提出防治________和________，如终止妊娠、进行产前诊断等。

4．产前诊断：

指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如________检查、________检查、________________检查以及________________等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

5．禁止近亲结婚的原因：

每个人都携带有5～6种不同的隐性致病基因，在随机结婚的情况下，夫妇双方携带相同致病基因的机会很少，但是，在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就大大增加。

6．

（1）人类基因组：

人体DNA所携带的全部________________。

（2）人类基因组计划：

指绘制人类________________图，目的是测定人类基因组的__________________，解读其中包含的____________。

课时训练

1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤：

①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现　②汇总结果，统计分析　③设计记录表格及调查要点　④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据

其正确的顺序是（　　）

A．①③②④B．③①④②

C．①③④②D．①④③②

2．青少年型糖尿病和性腺发育不良症分别属于（　　）

A．单基因显性遗传病和单基因隐性遗传病

B．多基因遗传病和性染色体遗传病

C．常染色体遗传病和性染色体遗传病

D．多基因遗传病和单基因遗传病

3．遗传咨询主要包括（　　）

①医生对咨询对象和有关家庭成员进行身体检查，并详细了解家庭病史　②分析、判断遗传病的传递方式　③推算后代患病的风险　④向咨询对象提出防治对策、方法和建议

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

4．下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，其中错误的是（　　）

遗传病

遗传方式

夫妻基因型

优生指导

A

抗维生素D佝偻病

X染色体显性遗传

XaXa×XAY

选择生男孩

B

红绿色盲症

X染色体隐性遗传

XbXb×XBY

选择生女孩

C

白化病

常染色体隐性遗传

Aa×Aa

选择生女孩

D

多指

常染色体显性遗传

Tt×tt

产前基因诊断

5.一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是k1inefe1ter综合征（XXY型）患者，那么病因（　　）

A．与母亲有关B．与父亲有关

C．与双亲都有关D．无法判断

6．由我国科学家独立实施的“二倍体水稻基因组测序工程”于2002年全部完成，标志着我国对水稻的研究达到了世界领先水平。

那么，该工程的具体内容是（　　）

A．测定水稻24条染色体上的全部基因序列

B．测定水稻12条染色体上的全部碱基序列

C．测定水稻12条染色体上基因的碱基序列

D．测定水稻13条染色体上的全部碱基序列

7．对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。

据此所作推断，最符合遗传基本规律的一项是（　　）

类别

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

父亲

＋

－

＋

－

母亲

－

＋

＋

－

儿子

＋

＋

＋

＋

女儿

＋

－

＋

－

（注：

每类家庭人数为150～200人，表中“＋”为该病症表现者，“－”为正常表现者）

A．第Ⅰ类调查结果说明，此病一定属于X染色体上的显性遗传病

B．第Ⅱ类调查结果说明，此病一定属于常染色体上的隐性遗传病

C．第Ⅲ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病

D．第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病

8．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（　　）

A．单基因突变可以导致遗传病

B．染色体结构的改变可以导致遗传病

C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险

D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响

9.请根据示意图回答问题：

（1）请写出图中A、B、C所代表的结构或内容的名称：

A．__________，B.__________，C.__________。

（2）该图解是__________示意图，进行该操作的主要目的是

_______________________________________________________________________。

（3）如果某人患有一种伴X染色体显性遗传病，对其妻子检查时发现C细胞的染色体组成为XX，是否需要终止妊娠？

________。

理由是_____________________________

________________________________________________________________________。

（4）若某人患有一种伴Y染色体显性遗传病，对其妻子检查时发现C细胞的染色体组成为XY，是否需要终止妊娠？

__________。

理由是____________________________

________________________________________________________________________。

10．图中甲、乙是两个家庭系谱图，乙家族患色盲（B—b）。

请据图回答：

（1）图甲中的遗传病，其致病基因位于________染色体上，是______性遗传。

（2）图甲中Ⅲ－8与Ⅲ－7为异卵双生（由不同的受精卵发育而来），则Ⅲ－8表现型是否一定正常？

________，原因是______________________________________________。

（3）图乙中Ⅰ－1的基因型是__________，Ⅰ－2的基因型是__________。

（4）若图甲中Ⅲ－9是先天性愚型，则其可能是由染色体组成为__________的卵细胞和__________的精子受精发育而来，这种可遗传的变异称为________________________。

答案

一、1.遗传物质改变　单基因　多基因　染色体异常

2．

（1）一对等位基因　

（2）①显性基因　代代相传　多指　并指　软骨发育不全　抗VD佝偻病　②隐性基因　隔代遗传　白化病　先天性聋哑　苯丙酮尿症　镰刀型细胞贫血症　血友病　红绿色盲　进行性肌营养不良

3．

（1）两对或两对以上的等位基因　（3）原发性高血压　青少年型糖尿病

4．染色体异常　21三体　猫叫　性腺发育不良

二、1.

（1）遗传物质　

（2）社会调查和家庭调查

三、1.遗传咨询　产前诊断

2．遗传病

3．

（1）身体检查　家庭病史　某种遗传病　

（2）传递方式　（3）再发风险率　（4）对策　建议

4．羊水　B超　孕妇血细胞　基因诊断

6．

（1）遗传信息　

（2）遗传信息　全部DNA序列　遗传信息

课时训练

1．C　[遗传病的调查过程可归纳为：

确定调查课题→划分调查小组→实施调查→统计分析→写出调查报告。

]

2．B　[多基因遗传病包括原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病、无脑儿和唇裂等，多基因遗传病在群体中发病率比较高。

性腺发育不良症则属于性染色体遗传病。

]

3．D　[监测常用的方法包括遗传咨询和产前诊断等，其中遗传咨询包括以下内容和步骤：

①医生对咨询对象和有关家庭成员进行身体检查，并详细了解其家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断。

②分析、判断遗传病的传递方式。

③推算后代再发风险率。

④向咨询对象提出防治对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。

]

4．C

5．A　[这一孩子有Y染色体为男性，且为色盲，那么他的基因型为XbXbY。

孩子的父母正常，可见其色盲基因一定来自母亲，即XbXb来自母亲。

母亲产生含XX的卵细胞是由于在减数第二次分裂过程中，姐妹染色单体不分离，同时进入卵细胞，形成了含有两条X染色体的异常卵细胞，受精后形成了XXY型患者。

可见此患者的两种病均与母亲有关。

]

6．C　[二倍体水稻体细胞中有24条染色体，水稻为雌雄同株的植物，没有性染色体的区别，所以，它的一个染色体组就是水稻的基因组。

]

7．D　[在人类遗传病的调查过程中，判断致病基因是显性还是隐性，是位于常染色体上还是位于X染色体上是关键的工作。

第Ⅰ类调查结果说明，此病不一定属于X染色体上的显性遗传病，如果是常染色体上的遗传病，也可能出现同样的结果；第Ⅱ类调查结果说明，此病可能是常染色体上的隐性遗传病，也可能是X染色体上的隐性遗传病，甚至还有可能是显性遗传病；第Ⅲ类调查结果说明，此病最有可能是隐性遗传病，但在显性遗传病中也可能出现这种情况；第Ⅳ类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病。

]

8．D　[人类遗传病通常是指由遗传物质发生改变而引起的疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，A、B选项正确；由于近亲婚配可使从同一祖先那里继承同一隐性致病基因的概率增加，所以近亲婚配会使隐性致病基因纯合的概率大大增加，C选项正确；多基因遗传病往往表现为家族聚集现象，且易受环境的影响，D选项错误。

]

9．

（1）子宫　羊水　胎儿细胞　

（2）羊水检查　确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病　（3）是　父亲的X染色体一定传递给女儿，女儿一定患该遗传病　（4）是　父亲的Y染色体一定传递给儿子，儿子一定患该遗传病

解析　该题主要考查了遗传病的监测和预防的有关知识，对遗传病进行监测和预防主要通过遗传咨询和产前诊断等手段来完成。

产前诊断是在胎儿出生前，医生用专门的监测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

该图为羊水检查示意图，A是子宫，B是羊水，C是胎儿细胞。

10．

（1）常　显　

（2）不一定　其基因型有两种可能，即可能为Aa（患病），也可能为aa（正常）　（3）XBXb　XBY　（4）23A＋X（或22A＋X）　22A＋Y（或23A＋Y）　染色体变异

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。