小班表演区教案.docx

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小班表演区教案

小班表演区教案

【篇一：

小班表演游戏：

小兔乖乖（4次）】

游戏主题：

小兔乖乖

游戏总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。

2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、学习遵守简单的游戏规则。

如：

在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。

，

5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

游戏准备：

1。

狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）

2．知识经验准备：

让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。

第一次指导：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：

（1）表演里都有谁？

（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：

（1）刚才的表演叫什么名字？

（2）表演中有谁？

2、过渡：

请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

1、提问：

（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？

（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？

兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？

大灰狼有怎么学兔妈妈的？

2、过渡：

老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？

（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：

小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。

三、讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。

观察推进：

在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。

但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。

第二次指导：

一、出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰，引起回忆，交代要求。

1、教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼

2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子在这次游戏做得更好。

二、幼儿观看表演，学说故事中的对话。

（一）用头饰完整表演，回答问题：

1、兔妈妈回来了，小兔子们是怎么做的？

大灰狼又在做什么？

2、依次复习故事中角色的对话。

（二）用头饰分段表演，对话部分由幼儿讲述。

（三）完整地用头饰表演，幼儿分组说对话。

三、教师讲评：

表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作表演。

观察推进：

在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。

第三次指导：

一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《小兔乖乖》）。

今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？

二、教师结合头饰示范表演，并提问：

1、演得怎么样？

2、好在哪里？

（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）

3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。

四、教师扮演主要角色大灰狼，请幼儿扮演其他角色进行表演。

五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。

观察推进：

在这次的表演活动中，孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。

第四次指导：

一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？

二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。

2、每个角色出场的动作。

三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。

五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

六、教师讲评：

表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。

另外再次引导孩子要勇敢面对困难。

观察推进：

此次活动中孩子基本都能记得住台词，可是在出场顺序上遇到了一些问题，不懂自己该什么时候出场，需要教师帮忙提醒，这是下节课需要注意的地方。

阶段小结：

因为幼儿的年龄都比较小,对故事都很感性趣,而大胆地表演故事对他们来说是很有难度的,所以我选择了孩子们熟悉的故事《小兔乖乖》进行表演。

我将《小兔乖乖》从易到难分解成四次并结合进行指导，在指导中以请大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对表演游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用，对引导幼儿积极主动地进行表演游戏是有很大帮助的。

四次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。

但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加强。

【篇二：

小班表演游戏《小铃铛》】

3月表演游戏主题：

小铃铛

实施时间：

（3月12日至4月13日）（第六周至第十周）故事内容：

小铃铛

小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。

走起路来，铃铛就会叮当叮当响。

小花狗看见了，说：

“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！

给我戴一下好吗？

”

小花猫说：

“不行，不行，你会弄脏的。

”

小白兔看见了，说：

“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！

给我戴一下好吗？

”

小花猫说：

“不行，不行，你会弄坏的”

小山羊看见了，说：

“小铃铛叮当响，多好听！

给我戴一下好吗？

”

小花猫说：

“不行，不行，你会弄丢的”

小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。

嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当叮当响呢！

她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，“扑通”一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。

“嗨呦——”哎呀！

小花狗拉不动小花猫。

小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！

嗨呦！

嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：

“你们也戴戴小铃铛吧！

”

活动指导：

（分四次指导）

第一次游戏活动指导：

第六周2012年3月14日星期三下午活动目标：

1、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。

2、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

物质准备：

小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。

知识经验准备：

幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程：

1、欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。

（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？

你会用什么动作表演小花猫的心理活动？

（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？

小猫得救后表情有什么变化？

2、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。

教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动作。

3、提出游戏要求：

按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。

4、幼儿分成4组进行表演

（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。

（2）、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。

5、收拾玩具，整理场地。

评价小结。

鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。

第二次游戏活动指导：

第七周2012年3月21日星期三下午活动目标：

1、能完整地有表情的念儿歌，运用不同的动作表现角色的特征。

2、能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。

活动准备：

1、知识准备：

学念儿歌《小铃铛》----小铃铛，圆溜溜，亮晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。

2、物质准备：

小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。

活动指导：

1、复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。

2、教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。

讨论：

谁表演得好，大家一起学一学。

怎么样表演故事的结尾。

3、提出活动要求。

分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4个小朋友表演，第二遍其他4个幼儿表演。

游戏结束后收拾整理玩具。

4、幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯、完整表演。

教师以角色身份指导幼儿表演。

5、收拾材料，评价小结。

今天，谁表演得好？

什么地方好？

第三次游戏活动指导：

第八周2012年3月28日星期三下午活动目标：

1、能按故事情节和人物对话、动作表演，表现角色的不同特征。

2、运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。

3、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

活动准备：

故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。

活动过程：

1、出示游戏材料，引起幼儿兴趣。

2、请个别幼儿示范表演《小铃铛》，重点引导幼儿观察他们如何选择材料合理布置场地。

3、提出游戏要求：

（1）、自由邀请伙伴、选择故事，根据要表演的故事内容选择材料在指定地点布置场地。

（2）、友好合作表演，注意谦让和协商解决困难。

（3）、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

4、幼儿游戏。

教师鼓励幼儿大胆表演，及时肯定有创意表演的游戏小组。

5、请有创意表演的游戏小组精彩展示，其他幼儿学习起优点。

6、收拾整理玩具，评价小结。

你和谁合作表演，用什么材料布置场地？

你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难？

第九周2012年4月4日

清明节放假

【篇三：

小班表演游戏】

小班表演游戏:

三只羊

一.活动目的:

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

二.活动准备:

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干,大灰狼头饰若干。

三.活动过程:

1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:

这是谁?

我们在哪个故事里见过它?

里面还有谁?

故事里说了一件什么事?

2.师小结:

三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师:

（1）小羊是怎么跑的?

大灰狼怎么问?

小羊是怎么回答的?

引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作）

2）中羊是怎么跑的？

大灰狼怎么问？

中羊又是怎么回答的？

（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

3）小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?

大羊怎么说?

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作）

4）三只羊一起上山,大灰狼怎么问?

它们是怎么回答的?

5）与大灰狼打斗,小羊怎么做?

中羊和大羊怎么做?

最后结果怎么样了?

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?

（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

（2遍）

师:

小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.（多次进行）

表演游戏

活动一活动内容：

下雨了

活动目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在理解故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

活动准备：

1、手偶（小兔、小鸡、小猫）、大叶子

2、知识经验准备：

让幼儿理解故事内容，并会复述故事

活动过程：

1、教师利用手偶与幼儿一起复习故事《下雨了》。

2、对幼儿进行提问，帮助幼儿熟悉故事情节，记住角色岀场顺序。

3、幼儿分组扮演角色，学习角色对话，并引导幼儿用动作表现不同的动物形态。

活动二\活动内容：

下雨了

活动目标：

1、能够随故事磁带的录音播放表演，熟悉角色岀场顺序

2、通过与同伴玩游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

布置草地场地、头饰（小兔、小鸡、小猫）、大叶子、磁带

活动过程：

1、让幼儿跟随磁带讲述故事《下雨了》，并岀示头饰引发幼儿对表演游戏的兴趣。

2、请部分能力强的幼儿戴头饰跟随故事磁带的录音进行示范表演，教师观察并给以指导，以帮助幼儿理解小动物的先后岀场顺序。

3、让幼儿分组表演，教师多观察能力弱的幼儿在适当的时候给以提示，鼓励胆小的幼儿大胆表演。

4、游戏结束进行简单评价。

活动三\活动内容：

下雨了

活动目标：

1、能够按意愿选择角色进行游戏。

2、建立爱护游戏材料和意识，并能学会收拾整理

活动准备：

布置草地场地、头饰（小兔、小鸡、小猫）、大叶子、

活动过程：

1、回忆上次游戏，针对上次游戏提岀要求，如：

要安静听别的“小动物”说话，不随便插嘴：

头饰要轻拿轻放等。

2、请幼儿自由选择头饰及同伴分组表演。

3、表演中教师观察，引导幼儿用语言动作表现不同的动物形象，帮助能力弱的幼儿进一步明确角色的先后岀场顺序，并鼓励幼儿按自己的意愿大胆表演。

4、游戏结束，指导幼儿收好头饰放于指定地方。

活动四\活动内容：

下雨了

活动目标：

1、在理解和需要的基础上改编故事情节。

2、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

3、巩固游戏常规。

活动准备：

1、布置草地场地、头饰（小兔、小鸡、小猫）、大叶子育婴……会

2、增加其它动物头饰（小狗、小猴）等

活动过程：

1、岀示新头饰提岀问题：

如果这些小动物也要躲雨，怎么办?

2、针对上次的游戏岀现的问题提岀新要求：

不要争抢头饰，学会商量。

3、幼儿选择头饰分组表演，教师有意识地观察幼儿在表演时有益于故事发展的游戏时机，给以情节发展上的帮助、鼓励幼儿大胆表演。

4、可让幼儿学习简单的游戏场景道具的摆放。

5、游戏结束，开展简单评价，请幼儿说说自己及同伴在游戏中的表现，帮助幼儿建立游戏规则意识。

小

（1）班自主游戏：

娃娃家、超市、点心店

游戏主题：

好吃的食物

活动目标：

1、在游戏中发展幼儿的交往能力，学会使用礼貌用语；

2、在操作游戏中，锻炼幼儿的搓、团、捏、拉等能力；

3、在游戏中有机渗透数数、配对、生活经验的知识，提高幼儿的综合能力。

活动准备：

1、点心店：

各色橡皮泥，塑料操作板，玩具盆、碗、勺若干；

2、超市：

水果、蔬菜的玩具，旺旺礼包、牛奶、糖果等实物，游戏钱币；

3、娃娃家：

娃娃若干，家具简单用品。

一、谈话导入游戏主题。

（1）师：

叮铃铃，游戏时间又到了。

小朋友们开心吗？

（开心）

师：

今天我们一起来到了“好吃的食物城”。

我们来看看这儿有什么？

（2）介绍：

在好吃的游戏城里有1元、2元、3元超市。

1元超市里专卖各种有营养的蔬菜，有胡萝卜、白菜、茄子等，2元超市里有黄黄的梨子、红红的苹果、弯弯的香蕉等好吃的水果，3元超市里有小朋友最爱吃的旺旺饼干、糖果、牛奶呢；娃娃家装修一新真气派；在点心店里有各色面粉等着点心师去加工。

重点介绍新增游戏：

大家一起来看，在游戏城里新开了“点心店店长”游戏。

请大家注意：

店长要负责把点心师们制作好的点心，收集起来，分类整理在餐盆里，再分送到各个超市里去。

送点心时，要说：

你好，你们定做的点心做好送到了。

（3）分配角色：

师：

现在开始招收超市服务员，谁愿意做服务员？

点心师呢？

新增的店长谁愿意来做？

谁来做娃娃家的爸爸？

妈妈呢？

幼儿自愿报名，教师有效分配。

二、幼儿游戏，教师随机指导。

观察1、在2元超市里孙佳浩认真地招呼着来往的客人。

“你好，欢迎光临！

”“你要买点什么？

”“这里的水果是2元的。

你要吗？

”“我们这里有黄黄的梨、大大的苹果，特别甜。

”“谢谢！

欢迎下次再来！

”佳浩能积极使用礼貌用语，认真投入地俨然一位标准的服务员。

观察2、3元超市里最热闹了。

很多客人老师都爱和小服务员套近乎。

“高钰你这里有什么？

”“我们这里有旺仔小馒头、有qq糖?

?

你们要买什么？

”“我们这里没有3元钱，能赊给我们吗？

”“不行的，没有钱不能卖给你们的。

”“卖一点吧?

?

”客人老师撒起娇来，“好吧，好吧，赊给你吧。

”可见，孩子是多具有同情心。

观察3、“娃娃家”里最开心最温馨了。

瞧周薏青这个“妈妈”真能干。

刚分配好角色，她就对“爸爸”说：

“爸爸，把钱给我，钱是妈妈管的。

”游戏开始了，“爸爸妈妈”抱着宝宝一会儿逛超市、一会儿逛公园，玩得很开心。

再看王欣悦这个“妈妈”，有模有样地和“爸爸”一起去了超市，买了点水果、蔬菜，回到家后，“妈妈”让“爸爸”抱孩子，给孩子喂牛奶，自己则来到厨房里开始洗菜、洗水果，认真地做起饭来。

仔细观察孩子们在游戏中的一举一动，不免让我们感叹“孩子的游戏经验直接来源于家长的生活，游戏是现实生活的写

照”。

三、结束游戏。

师：

叮铃铃，下班的铃声响起来了。

大家要下班了。

1、评价：

师：

今天大家玩得很开心。

那你们玩了什么，是怎么玩得呢？

幼儿交流：

我今天玩得是?

?

2、总结：

师：

快乐的游戏结束了，大家能认真模仿爸爸妈妈、服务员等，做得很好。

只是在点心店里的点心师要注意了卫生第一。

店长们要督促大家工作时不能把面团掉在第上，不能用脏手去揉面团等。

师：

现在请大家休息一下。