部编版九年级语文上册第三次月考题及答案.docx
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部编版九年级语文上册第三次月考题及答案
2020年部编版九年级语文上册第三次月考题及答案
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（）
A．蛮横（hèng）雾蔼谚语（yàn）自出心裁
B．静谧（mì）诡谲怯懦（ruò）矫揉造作
C．斟酌（zuó）殉职坍塌（tān）鸠占雀巢
D．箴言（zhēn）烦琐镌刻（juān）纷至沓来
2、下列词语书写正确的一项是（）
A．冠免旁鹜断章取意一代天娇
B．遵循恣睢富丽堂皇自吹自擂
C．赃物亵读郑重其是红装素裹
D．制栽糜下彬彬有礼相得益章
3、下列各句中加点词语运用有误的一项是（ ）
A．面对那些扑朔迷离的案情，办案警察们总能通过蛛丝马迹，揭开真相，他们的过人智慧令人佩服。
B．《魅力中国城》节目嘉宾强聒不舍，对参选城市进行精彩点评，其连珠妙语获得现场观众的阵阵掌声。
C．著名翻译家王智量老先生几十年如一日，心无旁骛地从事翻译工作，共完成译著三十多部。
D．港珠澳大桥是世界上最长的跨海桥梁，它创造了一系列“世界之最”，是一座名副其实的科技大桥。
4、下列各项中，没有语病的一项是（）
A．南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
B．为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
C．为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。
D．中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。
“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。
5、下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（）
A．海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。
（对偶）
B．五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。
（比喻）
C．观众在这样的中国画中，可以感受到至刚、至正的精神品质，怎能不热爱？
（反问）
D．教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人（夸张）
6、给下列句子排序最恰当的一项是（）
①在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向。
②然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架。
③假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。
④甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。
⑤胆识、进取、意志和坚韧等一串串的字眼便没有任何社会意义。
A．③④②①⑤B．②①⑤④③C．③⑤④②①D．②①④③⑤
7、默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①__________，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
②峨眉山月半轮秋，__________。
（李白《峨眉山月歌》）
③__________，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
④晴川历历汉阳树，__________。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑤居庙堂之高则忧其民，__________。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥__________，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《次北固山下》中，作者“以小景传大景之神”，写出了风的“顺”与“和”的句子是“__________”。
②《泊秦淮》中，交代了作者所处的时间和地点的句子是“__________”。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》
（乙）昔在贞观之初，侧身励行，谦以受物。
盖闻善必改，时有小过，引纳忠规，每听直言，喜形颜色。
故凡在忠烈，咸竭其辞。
自顷年海内无虞，远夷慑服，志意盈满，事异厥初。
高谈疾邪，而喜闻顺旨之说；空论忠①谠，而不悦逆耳之言。
②私嬖之径渐开，至公之道日塞，往来行路，咸知之矣。
邦之兴衰，实由斯道。
为人上者，可不勉乎？
——节选《贞观要政·卷五》
（注释）①谠：
正直。
②私嬖：
私心贪欲
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）人恒过
（2）而不悦逆耳之言
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．故／天将降大任／于是人也
B．出／则无／敌国外患者
C．私嬖之径／渐开
D．而／喜闻顺旨／之说
3．用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
故凡在忠烈，咸竭其辞。
4．两文都谈到国家兴亡：
（甲）文提到国家要长盛不衰，就需要有“_________”、“_________”；（乙）文提到要国家兴旺，君王要能“___________，___________。
”
5．（甲）（乙）两文在内容上有很多相通之处，请选择一点结合内容具体谈谈。
三、现代文阅读。
（30分）
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
惟有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
五十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，（A）当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
（B）每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：
“我反正活不了几年了，还背这些干什么？
”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：
无论如何，这一场人世，终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。
他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。
可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。
如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。
开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
“唯有垂杨管别离！
”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。
岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
1．下来对文章的理解和概括，不正确的一项是（）
A．本文讲述了岳老师悉心教导小病号的温馨故事。
B．第①段交代故事人物身份、点明人物活动的环境、制造悬念，为下文故事情节做铺垫。
C．文章按时间顺序，综合运用了记叙、描写、抒情、和议论等多种表达方式。
D．文章以“唯有垂杨管别离”为题，极富文学性，激发读者阅读兴趣。
2．面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？
请简要概括。
3．岳老师两次大哭的原因分别是什么？
请具体分析。
4．根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子
（A）可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。
（从描写方法的角度）
（B）每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。
（从词语运用的角度）
（A句）赏析：
___________________________________________________
（B句）赏析：
___________________________________________________
5．本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？
请简要分析。
2、阅读下面的文字，完成下面小题。
月光手帕
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁?
”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。
”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗?
”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。
阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：
“只有你一个人在家吗?
你爹娘呢?
”
“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。
”“爹——你爹怎么会在天堂?
”
我娘说：
“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。
”
一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦?
”“我、我……沙子进了眼睛。
你们怎么不在村里住?
”
“我娘说，以前我们是住在村里的。
哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。
爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。
娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。
娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。
”
“你哥打的人，关娘什么事?
”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀!
”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了……可是他跑了，他怕坐牢。
他不要爹娘，不要我了，呜呜……”
阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开，说：
“我不认识你!
”
阿斌尴尬地收回手，停了停又问：
“你还记得你哥吗?
”“不记得，我哥出事时我才两岁多。
娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。
”
“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗?
”“想，当然想啦!
我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢!
唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。
”
“担惊受怕?
晚上都是你一个人在家吗?
”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。
为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。
娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。
不过我不怕，爹在天上保护我呢!
”
阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。
他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。
月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了!
”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步，左看右看。
“月光手帕?
”“就在那儿。
”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗?
”阿斌问。
“是的，就是那些手帕。
娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。
娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。
”
阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：
“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少还得等我三年。
”
照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去……
1．选文第一段有什么作用?
2．联系文章内容谈谈阿斌这个人物最主要的性格特征是什么?
3．选文画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”指什么?
它有何象征意义?
4．请结合生活实际，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。
四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。
在我们的心底，总有一个声音——我真想：
单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想____________”为题，写一篇文章。
要求：
⑴把题目补充完整；⑵自选文体；⑶不少于600字；⑷文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案：
一
D
B
B
D
D
C
①老骥伏枥②影入平羌江水流③会当凌绝顶④芳草萋萋鹦鹉洲⑤处江湖之远则忧其君⑥人有悲欢离合
（2）①风正一帆悬②夜泊秦淮近酒家
二
1．.①犯错误②表转折，却、但是
2．D
3．所以忠臣烈士，都敢进尽他们的忠言。
4．法家拂士敌国外患侧身励行谦以受物
5．示例一：
【甲】【乙】两文都谈到过失的问题。
【甲】文说“人恒过，然后能改。
”【乙】文中的太宗“闻善必改，时有小过”。
示例二：
【甲】【乙】两文都谈到“法家拂士”进谏忠言对国家的重要性。
【甲】文说“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
”【乙】文说“故凡在忠烈，咸竭其辞。
自顷年海内无虞，远夷慑服。
”
三
1．C
2．①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。
②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。
③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。
3．第一次大哭的原因：
①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。
②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。
第二次大哭的原因：
①为小病号离别而伤感。
②为小病号背出诗而欣慰、激动。
4．【A】示例：
从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例：
“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
5．①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。
②奠定了全文哀而不伤的感情基调。
③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。
④诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。
1．
（1）交代了故事发生的时间；
（2）渲染了清冷的气氛；（3）写出了阿斌行走山路的艰难；（4）为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。
2．
（1）性格特征：
良心未泯，勇于担当。
（2）内容：
阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑，给家人带来了极大灾难后回家；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。
3．
（1）“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）。
（2）是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征；是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征；是阿斌良心发现、主动自首的象征（答出两点即可）。
4．启示：
可从犯错与认错、逃避与承担等角度等，能结合自己生活实例言之成理。
四
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