幼儿园幼儿中班语言教案《伞》.docx
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幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1
设计意图：
在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着：
“这是妈妈给我买的小伞。
”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。
”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!
”
从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。
伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。
幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。
伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。
在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。
主题总目标
1、能积极的参与各种活动。
2、进一步了解伞的特征及作用。
3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。
4、喜欢于人交往。
5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。
我的小雨伞
（一）活动目标：
1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。
2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。
（二）活动流程：
介绍我的伞
伞展览会
伞的外形特征
（三）活动准备：
1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。
我们唯一不会改正的缺点是软弱。
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幼儿园幼儿中班语言教案《伞》2
【活动目标】
1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：
飞、躲、爬、藏等。
【活动准备】
1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）
【活动过程】
上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：
小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？
（伞）
学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：
你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？
（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）
那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的'？
（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）
小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：
刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？
（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）
小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏，请小朋友一起说一边：
下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。
选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编：
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。
【活动延伸】
今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
附表：
动物图像
事物图像
家图像
贴上去（下同）
附诗歌：
《五颜六色的伞》
下雨了，下雨了，
蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞，
蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞，
青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞，
小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞，
下雨了下雨了，
大家都有一把伞。
良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。
整合汇编 简单易用
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》3
知识点：
1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。
初步学习概括图片内容。
学习词：
伞把，撑、机智。
准备：
1、教学挂图3幅录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具，每两人一套。
过程：
（一）这是什么？
（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。
幼儿跟念数遍。
（二）出示图一
在森林里的一座小房子里，住着谁呀？
（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？
（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？
（带雨伞）
小结：
一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。
（三）出示图二
小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？
看见了谁？
它想干什么？
小刺猬摘到果子没有啊？
为什么？
怎么办呢？
（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）
小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？
摘到了果子，小刺猬心里怎样？
他对小兔说什么？
小结：
小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。
他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。
可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。
小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。
小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。
刺猬高兴极了，说：
“谢谢你，谢谢你！
”
（四）出示图三。
小兔又来到什么地方？
看见了什么？
这些蘑菇长的怎么样？
有什么颜色？
忽然谁来了？
小兔想逃也来不及了。
大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。
小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
小结：
小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。
忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。
它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。
大灰狼看看都是蘑菇，就走了。
这是“滴答、滴答”下雨了。
小兔连忙撑着小红伞回家了。
（五）请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。
（六）最后小兔一边走，一边说：
“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！
”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：
“小红伞帮了小兔哪几个忙？
”
小兔用小红伞的伞把帮助小刺猬摘到了果子。
小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。
下雨了，小兔撑着小红伞回家了。
（七）讲讲玩玩：
每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。
我们唯一不会改正的缺点是软弱。
通用参考你我共享
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》4
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。
3、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
活动准备：
课件、动物小图片一套。
活动过程：
1、听音乐进入活动室。
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
（1）这里有什么?
这么美丽的地方吸引了好多小动物，有谁?
还会有谁?
（2）呀，下雨了!
小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢?
（3）小动物怎么办呢?
谁可以做它的伞?
3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词，学习儿歌句式，
场景1：
小鸟在雨中干什么?
（飞，一起做飞的动作。
）它会飞到哪里去躲雨呢?
（幼儿凭经验讲述。
）小鸟让我们看看它到底飞到了哪里?
（树枝上）小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字?
（引出大树伞。
）蚂蚁会想什么办法躲雨呢?
（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
）小青蛙呢?
（小青蛙举起荷叶，荷叶伞。
）
场景2：
看看，谁也在玩（小鸡、瓢虫）下雨的时候，他们会怎么办呢?
一起来看看（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞。
小动物们有了伞，再也不怕被雨淋。
）
4、完整欣赏课件《动物的伞》，幼儿学习朗诵诗歌。
5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
6、引导幼儿看课件仿编诗歌。
场景3：
雨越下越大，还有两个小动物没有找到多余的地方真着急，但他们很快用自己的本领躲了起来，看它们是谁?
（乌龟和小松鼠）小朋友猜一猜用什么本领避雨的?
（引导幼儿说出小甲壳和大尾巴）用儿歌里的话来说一说（乌龟缩进甲壳里，甲壳伞;松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。
）
7、游戏《帮动物找伞》。
小朋友表现的真好，还有很多小动物没找到自己的伞呢?
老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：
听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。
送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?
然后把图片贴在下面。
并用诗歌语言编诗歌。
8、听音乐到户外玩耍。
小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
附：
儿歌《动物的伞》
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到树枝上，大树伞!
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
青蛙举起荷叶，荷叶伞!
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!
瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞!
哗啦，哗啦，下雨了，
乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!
松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!
哗啦，哗啦，下雨了，
大家都有自己的伞。
回避现实的人，未来将更不理想。
悉心整理 助您一臂
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》5
活动目标：
1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：
教师材料：
1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：
动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：
一、出示大书导入主题1．师：
哗啦哗啦，下雨啦！
怎么办呢？
下雨啦！
我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？
2．认识大书封面及伞字。
师：
看！
这里有一本大书，封面上有什么？
还有一个字呢！
谁认识这个字呢？
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！
二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。
3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：
小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？
（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？
（出示句卡，尝试模仿讲述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？
（模仿讲述：
哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：
青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？
（看句卡尝试讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
）5．出示小鸡，引出第五句。
师：
叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？
小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？
看到这样的画面，你心里感到怎么样？
真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！
妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！
小鸡怎样到妈妈的翅膀下？
大家一起把这句好听的话说出来吧！
（看句卡，创编讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！
）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。
师：
小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！
（出示句卡，引导幼儿讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？
）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！
什么是它们的伞呢？
7．翻到第七页，引出第七句师：
你说对了吗？
嘿！
大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！
（出示句卡，尝试看句卡讲述。
）师：
看！
谁来了？
它是怎么来的？
你能用动作做做看吗？
小鸟有伞吗？
师：
其实它也有一把大伞，是什么伞呢？
（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？
师：
我可以说句很好听的话：
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？
看着卡片和我一起说说吧！
2．观察第二页画面，引出第二句。
师：
大树真是一把特别的伞！
这又是一把什么特别的伞？
（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？
为什么？
谁猜对了，到底是谁呢？
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！
蚂蚁怎么来的呀？
一起来学学吧！
我们看着卡片一起说一句好听的话吧：
"哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
"（出示句卡，引导幼儿学说。
）三、问题讨论1．师：
小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！
想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？
2．师：
蚂蚁为什么找蘑菇当伞？
（依次类推）四、完整欣赏1．看句卡完整朗诵儿歌。
师：
其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！
2．看大书完整朗诵儿歌。
师：
在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？
试一试吧！
五、情境表演儿歌1．集体表演师：
你们真棒！
这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！
2．分角色表演师：
每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？
六、延伸活动：
添加雨伞师：
哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！
请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦！
附：
儿歌《伞》
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！
"哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？
嘿！
大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！
你们要学习思考，然后再来写作。
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幼儿园幼儿中班语言教案《伞》6
【活动目标】
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
【活动准备】课件
【活动过程】
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境
1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？
”
2.“你们喜欢荷叶吗？
为什么？
它长得怎样？
像什么？
”
小结：
美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。
真着急啊，怎么办呢？
（让幼儿自由述说）
2.欣赏散文
故事中有哪些小动物？
它们躲在了哪里？
你喜欢荷叶姐姐吗？
为什么？
说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文
三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事
1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？
2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
小百科：
荷叶，又称莲花茎、莲茎。
是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。
家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。
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幼儿园幼儿中班语言教案《伞》7
活动目标
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程
一、图片导入，铺垫儿歌
师：
有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？
（出示图片）
（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）
师：
那他们都是什么味道呢？
（辣椒是辣辣的）
师：
那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
师：
那我们叫它（甜甜的朋友）
师：
他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？
怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？
（伞儿、雨衣等）
师：
我们来看一看是谁先他们了。
（出示图片）
（伞儿）
师：
伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的
师：
轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？
幼：
糖果
师：
再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？
幼：
辣椒
师：
这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？
轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）
师：
太阳出来了，伞儿收起来。
二、分角色进行游戏，稳固儿歌
师：
现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？
（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、
师：
好，我们来听一听伞儿是怎么说的
师：
轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。
三、链接生活经验，对物品进行分类。
师：
这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？
（出示教具）
师：
请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
师：
可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？
还是圆圆的？
还是方方的？
师：
小朋友可以互相说一说
师：
好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。
师：
好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的
师：
轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，
师：
你们和老师一起说，好吗？
师：
轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。
师：
好了，把朋友们，轻轻的送回去把
四、拓展。
迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。
师：
那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？
谁来说一说？
请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。
师：
听听看，这次伞儿说的是什么？
师：
轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。
师：
如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。
五、延伸
还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。
（幼儿教育）
十里南京路，真诚不改;一条黄浦江，信义常留。
勤学乐施 积极进取
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》8
活动目标：
1、学会用艺术的眼光观察周围事物。
2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。
3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：
重点：
理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。
难点：
尝试替换语词仿编儿歌。
活动准备：
小花伞一把，相关图片若干
活动过程：
（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。
教师：
小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快?
“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。
”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。
（二）出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。
教师：
看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢?
你在什么时间用它?
（知道小孩用小伞，大人用大伞）。
（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。
1、教师出示教学插图，引导幼儿观察、思考。
提问：
“小朋友你们看图片上的天气怎么啦?
”“上面都有哪些小动物呢?
”幼：
小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。
师：
小动物有自己的伞吗?
（1）出示图片一：
小喜鹊和小杨树。
小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢?
公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。
（2）是什么地方的大杨树?
（3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?
（热了乘凉，下雨了避雨）
2、学习仿编
（1）出示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方?
有什么?
小青蛙有伞吗?
想想看，小青蛙会用什么当伞呢?
（2）引导幼儿看图仿编一句儿歌。
什么地方的大荷叶?
荷叶是谁的伞?
（3）出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。
图三：
（草地上的蘑菇、小蚂蚁）启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：
草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。
图四：
（鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面）鼓励幼儿根据图意编儿歌。
图五：
（花园里的花儿下面有只小蜜蜂）
3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。
《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。
4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。
可让幼儿边表演边说，提高幼儿兴趣。
5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。
如：
《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》
（四）大胆想象，创编诗歌。
1、教师：
“小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢?
”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞?
要求幼儿把话说完整，并鼓励幼儿大胆、合理想象。
2、师：
“今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧!
我们先跟后面的老师说声再见”，活动结束。
教学反思：
优点：
伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物——伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题“我们什么时候会用到伞呢?
”幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。
我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。
在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。
不足：
1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流，
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