幼儿园中班语言教案.docx
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幼儿园中班语言教案
找相反
【活动目标】
1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活动准备】
1、实物：
箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）
2、图片：
白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
【活动流程】
（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球（大小硬软粗糙光滑） 小结：
像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
（二）、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。
如：
我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。
（三）、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（四）说相反：
“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？
”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？
如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）
四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
【结束活动】 孩子们听音乐变换方式出活动室（如：
脚步轻重、快慢、等等）。
小兔采蘑菇
咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。
”回家。
三、朗诵、表演儿歌。
1、兔妈妈：
“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。
”
2、（兔爸爸出场）“什么事呀？
哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说吧？
”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）
3、“**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！
其他宝宝呢？
”
4、兔妈妈：
“我们的宝宝都一样棒！
现在他们就一起表演给你看。
”小兔一起表演。
5、兔爸爸：
“真不错，正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。
”
6、兔妈妈：
“哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？
（想）那咱们就应该努力的练习哟，那现在就再来练练吧，宝宝们一定要带上表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。
”幼儿念儿歌。
7、兔妈妈：
“不错有进步如果……就更好了，今天我们请了几位观众来看大家表演，宝宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟！
”小兔表演。
四、总结。
兔妈妈：
“宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望在比赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的“蘑菇”拿出来吃吧”小兔吃蘑菇，结束活动。
捡果果
一、活动目标
1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。
3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。
二、重点与难点
1、重点：
培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、难点：
让幼儿初步感受京剧音乐。
三、材料与环境创设：
多媒体课件、简易乐器
四、设计思路
本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。
“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。
充分利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。
五、活动过程：
1、律动《筷子舞》
2、练声
---请幼儿用正确的嘴形唱歌。
---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏××ㄧ×oㄧ
3、教师结合多媒体讲述故事
---故事里讲了谁？
干什么？
---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？
---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。
教师总结，提升故事的主题：
“小朋友从小做个诚实的好孩子。
”
---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。
---师生共念儿歌，练习节奏。
4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。
---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？
”
---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。
5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。
---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？
”
6、延伸活动：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
快乐你我他
活动目标：
1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
重难点分析：
重点：
创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。
难点：
以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。
活动准备：
1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具：
小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
活动过程：
（一）导入：
找朋友游戏导入活动。
（二）展开：
1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。
幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？
玩的什么玩具？
怎么玩的？
你喜欢跟小朋友一起玩吗？
”总结幼儿玩玩具时的具体情况。
“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？
（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？
（不好）引导幼儿说出原因。
教师小结。
3、情景表演：
请大班的幼儿表演“大家一起玩”。
观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？
小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？
小蝴蝶怎么回答的？
小蝴蝶这样做对不对？
为什么这时谁来了？
小猴和小猪怎样对小兔说的？
小兔又是怎样回答的？
他们一起玩的高兴吗？
小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？
为什么？
引导幼儿表达自己的观点。
教师小结：
在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。
”小朋友说他做的好不好啊？
奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。
４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：
猪八戒吃西瓜的行为对不对？
为什么？
他认识错误后是怎样说的？
你从中懂了什么道理？
活动结束：
与同伴分享自带的食品。
引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书……）。
教师小结：
自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。
绕口令
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？
”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎？
”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么？
”
“山上的老虎想干什么？
他是怎么做的？
”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？
”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？
绕口令中的哪几句话容易读错？
”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：
绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
“买口罩”知多少
一、、活动目标：
1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。
2、了解选择与佩带口罩的正确方法。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。
二、活动准备：
各种质地、式样的口罩若干。
（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）
三、活动过程：
（一）、导入活动、引起兴趣：
1、猜谜。
（谜底为口罩）
2、讨论：
“口罩有什么作用？
”（保暖、预防病菌侵入等）
（二）、集体讨论：
1、引导语：
“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？
”
2、幼儿参观，自由发表意见。
3、设问：
“为什么最近大家出门都要带口罩？
”
4、教师简单总结：
“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。
常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。
卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。
” 5、重点讨论：
（1）“一直戴口罩对身体好吗？
”
（2）“什么时候需要戴口罩？
”
（3）“戴过的口罩怎样收放？
”
（三）、个别演示：
怎样正确戴口罩。
（1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。
（2）教师介绍：
“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。
”
（3）演示讨论收放口罩的方法。
（四）、扩展孩子预防“非典”的经验
帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：
“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？
”
（五）、活动延伸：
日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。
提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
小小一粒米
活动一：
认识米
活动目标：
1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
活动准备：
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
活动组织：
1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考：
“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。
一个摇过了要给另一个，不要争。
”
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考：
“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？
”
3、引导幼观察米，说出米的特征。
教师用语参考：
“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。
小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。
”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？
”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。
”
4、引导幼儿说出米的好处。
教师用语参考：
“小朋友知道米有什么用吗？
”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。
”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。
要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。
”
活动二：
白米饭
活动目标：
1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。
2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。
活动准备：
农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。
活动组织：
1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
教师用语参考：
“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。
白米饭来的真不容易。
我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。
老师来念首《白米饭》儿歌。
2、教师诵儿歌一遍，并提问。
教师用语参考：
“儿歌的名称？
儿歌讲了什么？
”
教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。
教师用语参考：
“白米饭怎么样？
谁种的粮？
我们要怎样做？
”
3、幼儿朗诵儿歌。
教师用语参考：
“我们来朗诵儿歌《白米饭》。
”
附儿歌：
白米饭
白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。
我们爱惜白米饭，浪费一粒不应当。
活动三：
小厨师
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。
2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
活动准备：
米粉若干，面盆1只，干净的小碟子若干个，牙签一人1根。
各式糕点模子。
活动组织：
1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲望。
教师用语参考：
“尝尝这些糕点，好不好吃？
我们会不会用自己的小手做糕点给大家？
老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？
”
2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。
鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
教师用语参考：
“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。
”“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，注意卫生。
”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。
”
3、蒸糕点：
教师用语参考：
“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。
”
4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
教师用语参考：
“糕点熟了，请小朋友来品尝。
想一想，我们应该把糕点分给谁吃？
你们觉得糕点味道怎么样？
好吃吗？
”
活动四：
米制品
活动目标：
1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。
2、培养幼儿与人分享的习惯。
活动准备：
故事录音，几种常见的米制品（米花，汤圆等）
活动组织：
1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。
教师用语参考：
刚才阿姨送来了许多好吃的食物，看看都是些什么？
你们喜欢吃吗？
平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能浪费，你们知道这些食品是用什么东西做成的吗？
2、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。
教师用语参考：
你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？
你还知道有哪些米制品呢？
人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。
小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。
3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
附故事：
小米粒，长朋友
“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：
“咦，你是谁？
和我长得很像，个了却比我大得多？
”“我就是你的好朋友爆米花呀！
”小米粒一听，高兴地说：
“好，好，好，你和我一起找朋友吧。
”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。
附诗歌：
悯农
锄禾中当午，汗滴禾下士。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
活动五：
米粒画
活动目标：
学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。
活动组织：
1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。
教师用语参考：
“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？
”（教师出示范画）“这画美不美？
你们想不想试试？
好，今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。
”“请小朋友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。
”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。
滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。
”“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？
”
2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。
教师用语参考：
（出示范画小鸡图）“小朋友，你们看，他们是谁？
他们底着头在干什么？
地上有没有吃的？
我们想给他们画什么吃的？
小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。
”“我们小朋友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便。
”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？
好，现在请小朋友添画米粒。
”
3、粘贴米粒画：
让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。
教师用语参考：
（出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较）“小朋友，你们喜欢哪一幅画？
为什么喜欢它？
”“老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。
”
活动六：
老鼠偷米
活动目标：
练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。
活动准备：
1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。
2、猫家的4个角为老鼠笼子。
3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。
活动组织：
1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。
教师用语参考：
“小朋友，你们看，他们是谁？
你们想玩吗？
”（两名幼儿将这游戏完整地玩一遍）
2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。
教师用语参考：
我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。
以前，我们已学会这儿歌，请小朋友集体念一遍。
好，再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：
老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻轻钻进去，偷了粮食快快跑。
（当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮食）扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装睡觉。
当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵”时，猫立即去捉老鼠，把捉到的老鼠关到笼子里，这个游戏就结束了，小朋友听懂了吗？
现在，老师请几位小朋友来玩这个游戏，演老猫的小朋友一定要集中注意力，看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。
你们的任务就是要保护好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠最多。
小动物过河
教学目的：
1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2．激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备：
1．背景图
2．活动图片：
小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一
3．头饰：
蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个
4．立体小房子一座、猫阿姨图片
教学过程：
一、引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？
看看，故事里有哪些动物呀？
（逐一出示小动物图片）
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。
猫阿姨说：
‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！
’”
提问：
（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？
（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？
师：
你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：
“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！
”
（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？
谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
（小乌龟、小鸟依次。
幼儿按自己的意思请示妈妈）
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。
”
提问：
你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？
为什么？
（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）
过渡：
（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在故事中提问：
1．小鸭对小鸟说：
“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。
”小鸟会怎么回答？
（集体练习对话）
2．小鸭看到乌龟会怎么说？
乌龟会对小鸭怎么说呢？
3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？
四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：
你们喜欢这些可爱的小动物吗？
我把它们请出来跟你们见见面好吗？
大家欢迎！
（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。
）
五、延伸活动：
1．提问：
你们喜欢小鸭子吗？
为什么？
2．师：
森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？
（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）
见面歌（儿歌）
设计意图：
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。
活动目标：
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
重点：
学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。
难点：
创编得与众不同。
活动准备：
1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：
两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师：
小朋友看，谁来了？
我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？
2、小兔见面是怎样做的？
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？
教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
师：
小鸟见面会怎样呢？
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：
小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？
（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
师：
老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？
2、提问：
小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？
（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。
）
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