人教版九年级化学第四单元自然界中的水教学案.docx
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人教版九年级化学第四单元自然界中的水教学案
第四单元自然界中的水
课题1爱护水资源（一课时）
学习目标：
1、了解世界和我国的水资源状况
2、形成节水和爱护水资源意识
学习重点：
水体污染的来源和危害
学习难点：
水体污染的防治措施
自主学习【老师相信你一定能做的很好】
1、地球表面约被水覆盖着。
海洋储水量约占总储水量的
2、地球上水的总储量虽然很大，但大部分是，其含量很高，淡水约占全球水储量的，可利用的淡水只占其中的。
一、拥有的水资源
A地表水
B地下水
C大气水
D生物水
1、储量和分布
分析P68-68材料可得出结论：
2、水资源短缺的原因：
a
b
c
3、我国水资源现状：
二、爱护水资源
1、如何爱护水资源、。
2、如何节约用水、。
3、节水标志含义：
三、防治水体污染
1、水体污染是指
2、污染的原因：
水体污染的来源主要有、和。
3、污染危害:
水体污染的危害有破坏，影响工农业和渔业生产，危害人体健康。
4、防止污染
①工业上：
②农业上：
③生活中：
分析P72图4－11污水处理示意图，经一级处理和二级处理得到的水是不是纯净物？
小组互助
1、请写出一条节约用水的公益广告
2、试举一例生活中节约用水的方法
3、试举一条水体污染的防治措施
4、1、下列对水的认识中错误的是（）
A、水是人类宝贵的自然资源
B、海洋是地球上最大的储水库
C、水资源不足，将成为一个严重的社会危机
D、我国水资源十分丰富，人均占有量居世界各国首位
2、我国淡水资源非常缺乏，所以在生产和生活中应该（）
A、减少饮用量，以节约用水
B、将生活用水、工厂废水直接排放到海洋中
C、用海水来浇灌庄稼
D、既要防治和消除水体污染又要节约用水
3、科学家预言“水不久将会成为一个社会危机”这是因为
。
第四单元自然界中的水
课题2水的净化（第一课时）
学习目标
1.了解纯水与自然水的区别。
2．认识吸附、沉淀、过滤和等净化水的方法。
学习重点
过滤净化水的方法。
学习难点
过滤净化水方法的操作技巧。
自主学习【老师相信你一定能做的很好】
自然界中河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，杂质使其浑浊，
杂质则可能使其有气味或颜色。
一、天然水净化为自来水的过程：
静置沉淀吸附沉淀过滤活性炭吸附投药消毒自来水
（变化）（变化）
静置沉淀：
利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
吸附沉淀：
加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
明矾作用
过滤作用
投药消毒作用
二、过滤（分离混合物的一种方法）
1、对象
2、原理；利用液体能穿过滤纸上的小孔而不溶性固体不能穿过。
3、目的：
4、装置：
参照图4－16在框中画出过滤装置图；
过滤用到的仪器有
用品有
5、操作（阅读实验4－2）
一贴：
（不要留有气泡，否则影响过滤速度）
二低：
a．
b．
三靠：
a．
b．
c．
问题与思考
（1）通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：
①；②；
（2）过滤操作中玻璃棒的作用
三、简易净水器
1、纱布、小卵石、石英沙作用
2、活性炭的作用是。
3、进水从端口通入净化效果好
小组互助【合作共赢】
1.在过滤时，必须要用的一组仪器是
A.蒸发皿、玻璃棒、烧杯 B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.烧瓶、漏斗、玻璃棒 D.试管、试管夹、烧杯
2.2004年东南亚海底地震引发海啸,为防止疾病传染,需对河水处理后方可饮用,常用的措施有:
①加热煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降.较合理的顺序是
A.③①②④ B.④①③② C.④③②① D.③①④②
第四单元自然界中的水
课题2水的净化（第二课时）
学习目标
1.了解软水与硬水的区别。
2．认识蒸馏净化水的方法。
学习重点
软水与硬水的区别的方法，蒸馏净化水的方法。
学习难点
蒸馏等净化水方法的操作技巧。
自主学习【老师相信你一定能做的很好】
四、软水、硬水及其软化
（1）硬水：
________________________的水，河水多为硬水。
（2）软水：
________________________________的水，雪水、雨水是软水。
（3）硬水和软水的区分方法：
取少量样品，分别加入少许等量的，充分搅拌，产生泡沫_____的为软水，产生泡沫____、易起_____的为硬水。
（4）硬水软化方法：
生活中______工业上采用_______
（5）硬水的危害：
①用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬。
②锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
四、蒸馏
（蒸馏是净化程度最高的方法，既可除去不溶性杂质还可除去可溶性杂质）
1、按要求填写出图中仪器名称和进水口出水口
2、在连接好装置后，应先进行操作
3、加入一些碎瓷片目的是
第四单元自然界中的水
课题3水的组成（第一课时）
学习目标
1．通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O
2.掌握氢气的性质。
3．掌握单质和化合物的概念及区别。
学习重点
水分解反应的微观分析
学习难点
水分解反应的微观分析
自主学习：
根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：
一、氢气的性质
查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。
（书本资料P81）
（1）．物理性质
颜色
气味
状态
密度
溶解性
比空气
于水
（2）化学性质：
可燃性：
在空气中点燃
现象：
在空气中燃烧，火焰为色，放出大量的热。
反应的符号表达式
作燃料的优点：
；燃烧产物；是理想的能源。
验纯：
方法：
收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）
原因：
当氢气不纯时，点燃时可能会发生。
二、水的组成测定实验
1、名称:
电解水实验
（1）装置：
（2）实验现象：
两个电极上出现
接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为。
（3）气体检验：
用带火星的木条检验与电源正极相连的试管乙内的无色气体，木条，证明是；
点燃与电源负极相连的试管甲内的无色气体，火焰呈，证明是。
（4）电解水的符号表达式
（5）实验结论：
（6）注意：
①在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠。
为了，
②为什么在实验中实际测定的氢气与氧气和体积比大于2:
1原因
（7）微观解
通过水分解反应的微观示意图可获得的信息:
1宏观:
2微观:
互助与讨论：
由电解水的实验得到结论：
水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？
第四单元自然界中的水
课题3水的组成（第二课时）
学习目标
3．掌握单质和化合物的概念及区别。
学习重点
掌握单质和化合物的概念
学习难点
掌握单质和化合物的概念
自主学习
二、单质和化合物
1定义:
单质是。
化合物是。
氧化物是.
2单质化合物氧化物概念之间的区别与联系
单质
化合物
氧化物
元素组成
从属关系
单质、化合物从属于，
氧化物从属于纯净物中的。
互助讨论:
铁（Fe）
过氧化氢（H2O2）
五氧化二磷（P2O5）
红磷（P）
二氧化碳（CO2）
四氧化三铁（Fe3O4）
铜（Cu）
氮气（N2）
二氧化锰（MnO2）
高锰酸钾（KMnO4）
根据各物质的组成元素特点，属于单质化合物.
3、物质的简单分类
（种物质）
物
质纯净物（种物质）单质（由种元素组成）
化合物（由种元素组成）
4、注意：
只含一种元素和物质，可能是纯净物，也可能是混合物；也可能是单质，一定不是化合物.
三互助与交流
1．水是生命之源，它属于（）
单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物
A．①③⑤B．②④C．③⑤D．③④⑤
2．下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）
A．铁粉、硫磺粉B．空气、二氧化碳C．二氧化硫、氧气D．水蒸气、冰
3．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）
A．可能是混合物B．一定是纯净物C．一定是单质D．不可能是化合物
4．下列说法正确的是（）
A．由一种元素组成的物质一定是单质
B．由不同种元素组成的物质一定是混合物
C．由不同种元素组成的物质叫化合物
D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物
5.现有下列物质：
①水银；②氧化镁；③液态氧；④自来水；⑤冰、水混合物；⑥高锰酸钾（KMnO4）。
其中属于混合物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于氧化物的是
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第一课时）
教学目标：
1.了解化学式及其意义
2.学会单质和简单化合物化学式的写法.
教学重难点：
学会单质和简单化合物化学式的写法.
自主学习:
一.化学式
【阅读】课本83页-84页，完成下列问题：
1、什么叫化学式？
注意：
纯净物才有化学式,一种物质只有一个化学式
A例
B例
C例
2、化学式的来源
用元素符号直接表示
元素符号右下角加小数字:
大多数的气态非金属单质,例
3、写法
①单质
1.例
2.例
a先把元素符号有序排列
b元素符号右下角加小数字表示一个分子中原子的个数
②化合物
3化合物的名称:
某化某例
某酸例
某酸某例
氢氧化某例
4、化学式表示的意义：
①②
③④
以课本P83图4-27为例写出维生素C的化学式CH8O6表示的意义
①；②；
③；④；
5、讨论:
下列符号表示的意义分别是：
H2HH22H2
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第二课时）
教学目标：
1、熟记常见元素及原子团的化合价，
2、能根据化学式求出某一元素的化合价
教学重难点：
能根据化学式求出某一元素的化合价
自主学习
二、化合价
【阅读】课本82页-83页，熟读83页表4-6下面的内容，完成下列问题：
1、背会元素化合价口诀分别用化合价符号和离子符号表示
钾钠氢银正一价
钙镁锌钡正二价
氟氯溴碘负一价
通常氧是负二价
铜正二铝正三
亚铁正二铁正三
2、、背会原子团化合价口诀分别用化合价符号和离子符号表示
负一氢氧硝酸根
负二硫酸碳酸根
负三有个磷酸根
显正一的是铵根
1、规律:
①单质中元素的化合价为
②金属元素与非金属元素化合时,金属元素显,非金属元素显
③一些元素在不同物质中可显示化合价
④在化合物里,正负化合价的代数和为.
三、化合价应用
1、根据化学式计算某元素的化合价
计算依据
互助与交流:
计算CO2H2SO4KClO3KMnO4K2MnO4中CSClMn的化合价
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第三课时）
教学目标：
.熟记常见元素及原子团的化合价，并能利用化合价推求化学式。
教学重难点：
利用化合价推求化学式。
自主学习:
三、化合价的应用
2、根据化合价书写化学式（阅读课本86页例题）
总结已知化合价书写化学式的步骤:
①
②
③
④
⑤
课堂巩固:
先标出化合价再写出化学式
O
Cl
OH
SO4
CO3
NO3
K
Na
H
H2O
Ag
Ca
Mg
Zn
Ba
Cu
Al
Fe
Fe
NH4
NH3·H2O
【反思与小结】
1、关于化学用语我归纳出以下几点：
要表示
①若干个原子：
在前加数字，“１”省略
②若干个分子：
在前加数字（单个的元素符号除外）
③若干个离子:
在前加数字（离子的电荷数标在，电荷的数值等于它的）
④元素的化合价：
标在元素符号的
互助与交流
1、写出下列化学用语的含义
元素符号：
H2HFe2Fe
化学式：
H22H2O前计量数2：
表示，后小数字2：
表示
+2
离子符号：
2Ca2＋前计量数2：
表示，右上角2：
表示
化合价：
CaO表示。
2、三聚氰胺的化学式：
C3N6H6表示的意义
⑴⑵
⑶⑷
3、二个氧气分子三个二氧化碳分子五个水分子
作业:
课本P88-891、2
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第四课时）
教学目标：
1、会根据化学式计算物质中原子个数比和组成元素的质量比。
2、会根据化学式计算物质的相对分子质量。
教学重难点：
会根据化学式计算物质的相对分子质量。
自主学习:
四、根据化学式计算
1.根据化学式计算物质中各原子个数比
H2O
CO2
NH4NO3
CH3COOH
CO（NH2）2
CuSO4·5H2O
2.根据化学式计算相对分子质量
定义:
【阅读】课本87页内容，看清计算的格式，完成下列问题：
H2O
CO2
NH4NO3
CH3COOH
CO（NH2）2
CuSO4·5H2O
3.根据化学式计算物质中各元素的质量比
【阅读】课本87页内容，看清计算的格式，完成下列问题：
H2O
CO2
NH4NO3
CH3COOH
CO（NH2）2
CuSO4·5H2O
互助交流
根据化学式计算下列物质中各原子个数比,相对分子质量,各元素质量比
O2
H2O2
CaCO3
H2SO4
HCl
KClO3
KMnO4
Fe2O3
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第四课时）
教学目标：
1、能熟练计算物质的相对分子质量
2、会根据化学式计算物质中某一元素的质量分数。
教学重难点：
会根据化学式计算物质中某一元素的质量分数。
自主学习:
四、根据化学式计算
4.根据化学式计算物质中某一元素的质量分数
【阅读】课本87页内容，看清计算的格式，完成下列问题：
H2O中氢元素的质量分数
CO2中氢元素的质量分数
NH4NO3中氮元素的质量分数
CH3COOH中碳元素的质量分数
CO（NH2）2中氮元素的质量分数
Fe2O3中铁元素的质量分数
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第五课时）
教学目标：
2、已知某一元素的质量分数和物质的质量会计算元素的质量。
3、已知某一元素的质量分数和元素的质量会计算物质的质量。
教学重难点：
1、已知某一元素的质量分数和物质的质量会计算元素的质量。
2、已知某一元素的质量分数和元素的质量会计算物质的质量。
自主学习:
五、根据化学式计算应用
1、纯净物中某一元素质量分数=X100%
公式的变形:
①元素的质量==X
②纯净物的质量==÷
公式的应用:
1已知某一元素的质量分数和物质的质量会计算元素的质量。
1.计算100g的NH4NO3中氮元素的质量多少g?
2.计算20t氧化铁（Fe2O3）中铁元素的质量为多少t?
2②已知某一元素的质量分数和元素的质量会计算纯净物的质量。
1.今需14kg元素,需施加硝酸铵（NH4NO3）的质量为多少kg?
2.现需要得到56t的铁,需要氧化铁（Fe2O3）质量为多少t?
课堂练习:
1.质量相等的CO和CO2中所含氧元素的质量比是多少?
2.含氧元素质量相等的SO2和SO3的质量比是多少?
2、相当量计算
公式:
m1x·a%=m2xb%
m1和m2分别为两种物质的质量,a%和b%分别为两种物质中同一元素的质量分数
1.50g的硝酸铵与多少g的尿素含氮量相当?
2.多少g四氧化三铁与160g氧化铁中含铁量相当
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第六课时）
教学目标：
1、知道什么是纯度.会根据公式计算混合物的纯度。
2、已知混合物的纯度和混合物的质量会计算纯净物的质量。
3、已知混合物的纯度和纯净物的质量会计算混合物的质量。
教学重难点：
1、已知混合物的纯度和混合物的质量会计算纯净物的质量。
2、已知混合物的纯度和纯净物的质量会计算混合物的质量。
自主学习:
3、
有关纯度的计算
纯度=
公式变形:
m（纯净物）=m（混合物）x纯度
m（混合物）=m（纯净物）÷纯度
练习:
1.今有赤铁矿石100t（主要成份为氧化铁）.其中含有氧化铁94t,求:
赤铁矿石纯度（赤铁矿石中含氧化铁的质量分数）?
2.今有100公斤硝酸铵样品（含有杂质）,它的纯度为98%,求:
该样品中含硝酸铵的质量为多少公斤?
2.现在需要过氧化氢20g,求:
需购买纯度为10%的双氧水多少g
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第七课时）
教学目标：
1、知道什么是混合物中含某一元素质量分数.会根据公式进行有关的计算。
2、熟练应用混合物的纯度和纯净物中含某一元素质量分数公式。
3、会应用混合物的纯度、混合物中含某一元素质量分数和纯净物含某一元素质量分数进行综合计算。
教学重难点：
1、会应用混合物的纯度、混合物中含某一元素质量分数和纯净物含某一元素质量分数进行综合计算。
自主学习:
讨论理解x%=y%·z%·100%
x%=混合物含某一元素质量分数
y%=纯度
z%=纯净物中含某一元素质量分数
练习:
1.现在纯度为70%的赤铁矿石（主要成份Fe2O3）,求:
该铁矿石中含铁元素的质量分数?
（杂质中不含铁元素）
.经测得某硝酸铵样品（主要成份NH4NO3）中含氮的质量分数28%,求:
该样品的纯度?
（杂质中不含氮元素）
第四单元自然界中的水
课题4化合价与化学式（第八课时）
教学目标：
1、能熟练根据化学式进行有关基本计算
2、会应用混合物的纯度和纯净物中含某一元素质量分数公式进行有关综合计算。
教学重难点：
会应用混合物的纯度和纯净物中含某一元素质量分数公式进行有关综合计算。
自主学习:
1.下图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。
碳酸钙、维生素D补钙每片中含：
钙（以Ca计）500mg维生素D100IU
每日1次，每次1片2.5g/片
（1）维生索D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算维生素D2的相对分子质量为；维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为。
（2）计算高钙片中碳酸钙的质量分数。
（3）根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识，判断下列物质可作为补钙品直接服用的是（填字母）。
A．氧化钙B．氢氧化钙C．葡萄糖酸钙
（4）目前市场上的补钙产品很多，请你再举出一种补钙产品的名称（不能使用本题中已出现过的名称）。
2.下图是市售某品牌牙膏包装盒上的部分说明。
其主要活性成分单氟磷酸钠（Na2PO3F）是牙膏的常用添加剂之一，试验表明牙膏中单氟磷酸钠的质量分数达到0.76%～0.80%时，防龋齿的效果较好。
（计算结果保留小数点后二位）
（1）单氟磷酸钠中P元素的化合价为
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量为
（3）求单氟磷酸钠中F元素的质量分数。
（4）通过计算判断，该牙膏是否有较好的防龋齿效果。
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