二年级数学下认识图形.docx
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二年级数学下认识图形
二年级数学下:
认识图形
教学内容:
教材P4244
教学目的:
1、能按照给定的含有两个因素的标准进行分类,并体会不同的方法在同一标准下的一致性
3、步就养成小组合作交流学习的学习方法。
4、培养生的动手,动脑的能力
教学重难点?
体会在不同的方法在同一标准下的一致性
教具准备:
教学中所用的图形学具
教学过程:
一、新授
1、教学例1
师:
同学们,在上学期,我们已初步学习了分类的有关知识,谁能说说,以前你是怎样分类的?
请同学门给你们桌上的图形分下类,看谁分得又块又好!
(生分类)
谁来说说,你是怎样分的分成了几类?
同学们分得真不错现在按形状不同分类的同学举手。
按颜色分的同学有哪些?
请你们将形状相同的分在意。
请你们看看你们所分的,每一组图形中,颜色怎样?
形状呢?
就是说我们把形状颜色都相同的图分贼了一起,这样的分发你会吗?
师:
请同学们把桌上的图形分一下类
请听要求:
把颜色、形状都相同的图形放在一起,分完后说说你是怎样分的,下面小组合作分
(小组分类、师巡视,向有困难的组提示:
刚才是怎样分的,先怎样分的饿,再怎样分)
同学门,刚才我发现有一些小朋友分得又块又好,谁来说说你们是怎样分的?
(生到黑板展示,边分边说分的过程)
师:
同学们真能干,能够通过动手,动脑,小组讨论的形式,掌握了分类的方法,下面老师考考大家
二、练习
1、P44课堂活动、1
读题,动手操作,抽生演示
2、P44课堂活动、2
理解题意,先找能飞的,再找有羽毛的
3、P44课堂活动、3
小组讨论怎样分,交流
第二课时认识图形
教学内容:
教材P4546例1、2P47课堂活动1、2练习四2、3
教学目的:
1、将前面的分类方法作用于图形的认识,通过学生分类让生初步感知图形的特征
3、通过对实物的观察和讨论从实物中抽象出图形的概念
4、用说的方法沟通平面图形与立体图形的联系。
教学重难点:
初步感知图形的特征,并能从实物中抽象出图形的概念
教具过程:
一、谈话导入
师:
上节课我们学习了分类,这节课我们要用掌握的分类的方法给图形分类。
二、新授
1、教学例1
(1)出示例1图
师:
这里有口算卡片,手巾,信封,田字格,日历,你着名被怎样分
(观察,四人组讨论,交流)
师:
为什么要这样分?
请你从这几件物品中,选一件印着画。
(生选择,印画)
师:
像信封,日历,口算卡片,这样的图形,我们把它叫做长方形,
(师出示长方形的标准图,并板:
长方形)
像手巾,田字格这样的图形,我们把它叫做正方形。
(师出示正方形标准图,并板书正方形)
师:
请你们仔细观察正方形和长方形,你有什么话要说吗?
同桌可以交流
(生观察、同桌交流)
(2)说一说
师:
请小朋友们拿起你们手中的长方体,正方体,摸一摸它们的每个面,看看每个面,你有什么话想说?
(生仔细观察,摸一摸)
注意:
强调生用语的准确,只能是长方体有的面是长方形,而不能说成长方体就是长方形)
师:
请同桌的小朋友互相说说长方体,正方体的面在哪里?
这些面是什么形状的?
(生交流)
师:
还有哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是长方形的?
2、教学例2
(1)出示例2图
师:
这里有硬币,红领巾,钟,流动红旗,请你将他们分分类,你准备怎样分?
你是按什么分的类?
请你们动手画一画,红领巾,硬币,画硬币时可以将它放在纸下面画
(生动手画)
师:
像红领巾,流动红旗这样的图形,我们把它叫做圆
(师出示圆的标准图,板:
圆)
(2)说一说
师:
请仔细观察圆柱体,你发现了什么?
引导生说:
圆柱的上下底面都是圆。
师:
你还知道那些物体的面是三角形的,哪些物体的面是圆呢?
同桌可以互相说一说。
(生交流汇报)
(3)练习四、3
理解题意,生完成,师巡视
3、课堂小结:
你今天学习了什么?
学到了什么知识?
三、练习
1、P47课堂活动、1
(1)读题,师巡视
2、P48练习四、1
生独立完成
3、P47课堂活动、2
生动手在钉子板上围图形,小组合作形式,可互相交流帮助
第三课时认识图形练习课
教学内容:
P47课堂活动3、4P4849练习四、47
教学目的:
1、能在摆一摆,涂一涂,数一数的活动中辨认和区别长方形,正方形,三角形和圆,回用这些图形拼图。
2、在图形的拼摆活动中,培养学生的空间观念和创新意识。
教学重难点:
能辨认和区别长方形,正方形,三角形和圆
教具准备:
小棒,长方形,正方形,三角形,圆的图片
教学过程:
一、摆一摆
P47、课堂活动、3
师:
上节课我们认识了长方形,正方形,三角形,你们能用小棒摆出这些形状吗?
(生动手操作,可请生上黑板演示)
三、拼一拼
P47、课堂活动、
请生拿出事先准备好的三角形,圆,长方形,正方形,可先请生照书上的图形摆一摆
师:
你能用自己手中的图形拼出其他有趣的图形吗?
请四人组一起合作拼图。
(生合作拼图,并说一说你里用这些图形拼了哪些图形?
)
四、涂一涂
P48练习四、4
读题,师巡视
五、圈图形
P49练习四、5
请生读题,生完成,师巡视指导,订正
六、数一数
P49、练习四、6
师:
为了使我们数图形时不重复,不遗漏地找出所有的图形,我们应该怎么办呢?
请同学们一起来想想办法。
七、画一画,P49练习四、7
生完成,交流
八、有余力的生可完成P49思考题