二年级语文上册教案第五单元.docx

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二年级语文上册教案第五单元

课题名称

识字五（第一课时）

教学目标

1.知识目标：

认识10个生字，学习积累谚语。

2.能力目标：

正确、流利地朗读谚语。

3.情感目标：

感悟谚语的含义。

教学重、难点

学会生字、朗读并背诵谚语。

理解谚语、积累谚语。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

认读谚语

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.认会10个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

四、初读课文

（一）出示自学指导一：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不丢字、不添字。

（二）读一读

（三）测一测

1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。

2.集体认读所板书内容。

3.齐读课文。

五、认识生字

（一）出示自学指导二

在文中圈出下面的词语，读一读，注意加点字的读音。

（比一比谁认得快又准！

）

（二）圈一圈，读一读，记一记。

（三）测一测

1.出示加音节的词语拼读。

移动计谋火柴火焰容易折断

搓绳千斤单独

2.出示去掉音节后的词语认读。

3.出示单个生字，指名认读并组词。

移谋柴焰易折搓绳斤独

4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。

5.比流利朗读课文。

六、再读课文

（一）出示自学指导三：

轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。

（比一比谁读得好。

）

（二）读一读

（三）测一测

1.男女生赛读。

2.开火车朗读课文。

七、当堂训练

1.读一读。

移动计谋火柴火焰容易

折断搓绳千斤单独

2.组词。

斤（）折（）挑（）根（）

独（）满（）容（）易（）

八、课堂总结

二次备课

课题名称

识字五（第二课时）

教学目标

1.知识目标：

会写8个生字，学习积累谚语。

2.能力目标：

正确、流利地朗读谚语。

3.情感目标：

感悟谚语的含义。

教学重、难点

会写8个生字，积累谚语。

指导理解谚语的含义。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

背诵谚语

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.理解课文内容，背诵课文内容。

2.会写8个生字。

四、朗读课文

（一）出示自学指导一：

请同学们自由朗读课文，边读边思考：

每一句谚语的意思。

（比一比谁读得最好！

）

（二）读一读

1.学生自由朗读。

2.生交流。

3.齐读全文。

五、背课文

（一）出示自学指导二：

选择自己最喜欢的谚语读一读，并背诵。

（比一比谁背得最好！

）

（二）读一读，背一背。

（三）测一测

1.范读，对读，齐读。

2.背诵：

同桌互背，全班开火车背。

3.完成课本84页看看写写的内容。

六、学写生字

（一）出示自学指导三：

先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？

然后描一描，最后照样子写一写。

斤折挑根独满容易

（二）描一描，写一写

（三）评一评

七、当堂训练

1.写一写。

打折单独挑水容易乐曲

2.比一比，组词。

折（）（）祖（）（）欢（）（）

斤（）（）组（）（）双（）（）

八、课堂总结

二次备课

教学反思：

课题名称

18.称赞（第一课时）

教学目标

1.知识目标：

认识10个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

体会相互称赞带来的快乐。

教学重、难点

学会10生字。

理解课文内容，学着发现别人的优点。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.能认识10个生字，会写8个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

四、初读课文

（一）出示自学指导一：

自由朗读课文，注意读准字音。

（比比谁读得准！

）

（二）读一读。

（三）测一测

1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。

2.集体认读所板书内容。

3.齐读课文。

五、认识生字

（一）出示自学指导二：

用自己喜欢的识字方法识记生字新词。

（比一比，看谁认得快又准！

）

（二）读一读，记一记

（三）测一测

1.出示加音节的词语拼读。

刺猬小獾板凳粗糙但是

傍晚椅子泄气瞧瞧留下

2.出示去掉音节后的词语认读。

3.出示单个生字，指名认读并组词。

刺猬板凳糙但傍椅瞧留

4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。

5.再读课文。

（1）指名读课文。

（2）男女生赛读。

（3）开火车朗读课文。

六、学写生字

（一）出示自学指导三：

先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？

然后描一描，最后照样子写一写。

采背板椅但傍清消

（二）描一描，写一写

（三）评一评

1.展示书写，师生评价。

2.用生字组词，说话。

3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。

七、当堂训练

1.我会读。

移动计谋火柴火焰容易

折断搓绳千斤单独

2.给汉字注音。

移谋柴焰易折绳斤独

八、课堂总结

二次备课

课题名称

18.称赞（第二课时）

教学目标

1.知识目标：

会写8个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

体会相互称赞带的快乐。

教学重、难点

重点：

学会生字，理解课文内容。

难点：

学着发现别人的优点。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会写8个生字。

2.体会相互称赞带来的快乐。

四、朗读感悟

（一）学习课文1---3自然段

1.出示自学指导一：

自由读课文1---3自然段，思考：

小刺猬是怎样称赞小獾的？

在课文中画出相关的句子读一读。

（比一比谁说的好）

2.读一读，画一画

3.说一说：

4.指导朗读：

体会小獾当时的心情。

（二）学习课文4---6自然段

1.出示自学指导二：

默读课文4---6自然段，边读边想：

小刺猬和小獾相互称赞有什么意想不到的效果呢？

用------划出相关的句子读一读。

（比一比谁说得好）

2.读一读，想一想

3.说一说。

4.指导诵读：

体会小獾当时的心情

五、学写生字

1.出示自学指导三：

先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？

然后描一描，最后照样子写一写。

斤折挑根独满容易

2.描一描。

3.议一议

六、当堂训练

通过学习这篇课文，我明白了：

在生活中我们要善于发现别人身上的（），要互相（），才能体会到（）的快乐。

七、课堂总结

板书：

18、称赞

刺猬————————小獾

（对！

他们是相互称赞。

你听得真仔细！

送你一朵美丽的花）

二次备课

教学反思：

课题名称

19.蓝色的树叶（第一课时）

教学目标

1.知识目标：

认识9个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重、难点

会认9个生字。

理解课文内容，学会互相帮助。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会认9个生字。

2.正确、流利地朗读课文；

四、初读课文

（一）出示自学指导一：

1.标出自然段序号。

2.自由朗读课文，注意读准字音。

（二）读一读

（三）测一测

五、认识生字

（一）出示自学指导二：

在文中圈出下面的词语，读一读，注意红色字的读音。

美术铅笔惹人吞吞吐吐

桌子盒子注意削铅笔皱着

（二）圈一圈，读一读

（三）测一测

1.出示加音节的词语拼读。

2.出示去掉音节后的词语认读。

3.出示单个生字，指名认读并组词。

美铅惹吞吐桌盒意削皱

4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。

六、再读课文

（一）出示自学指导三：

轻声朗读课文，把课文读正确、读流利。

（二）读一读

（三）测一测

1.开火车朗读课文。

2.学生分组、齐读课文。

七、当堂训练

1.读一读：

美术铅笔惹人吞吞吐吐

桌子盒子注意削铅笔皱着

2.给汉字注音。

美铅惹吞吐桌盒意削皱

八、课堂总结

二次备课

课题名称

19.蓝色的树叶（第二课时）

教学目标

1.知识目标：

会写10个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

懂得人与人之间应该互相帮助。

。

教学重、难点

重点：

会写10个生字。

难点：

理解课文内容，学会互相帮助。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会写10个生字。

2.体会相互称赞带来的快乐。

四、朗读感悟

（一）出示自学指导一：

自由朗读课文，思考：

李丽问林园园借绿铅笔，林园园是怎样表现的？

在课文中画出李丽和林园园的对话读一读。

（二）找一找，读一读

（三）说一说

1.学生自由说，教师可适当予以点拨。

2.指名读课文。

3.全班朗读，以诵读为主。

4.指导诵读。

五、再读课文

（一）出示自学指导二：

默读课文，边读边想：

林园园看到蓝色的树叶为什么脸红了？

她此时心里会想些什么？

（二）读一读，想一想

（三）议一议

1.分组交流。

2.抽生回答问题。

六、学写生字

（一）出示自学指导三：

仔细观察91页田字格中每个字的结构，然后描一描，再照样子写一写。

（二）描一描，写一写

（三）评一评

1.展示书写，师生评价。

2.用生字组词，说话。

3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。

七、当堂训练：

1.我会组词

由（）术（）吐（）注（）课（）

铅（）笔（）桌（）景（）拿（）

2.听写词语。

美术吞吞吐吐由于铅笔盒注意

课本铅笔毛笔桌子风景拿着

八、课堂总结

板书：

蓝色的树叶

李丽林园园

（礼貌）吞吞吐吐

（恳请）舍不得

（着急、恳请）（不放心、不愿意）

二次备课

教学反思：

题名称

20.纸船和风筝（第一课时）

教学目标

1.知识目标：

认识8个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

体会友谊之情。

教学重、难点

1、认识8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，体会友谊之情。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会认8个生字。

2.正确、流利地朗读课文；

四、初读课文

（一）出示自学指导一：

（1）标出自然段序号。

（2）自由朗读课文，注意读准字音。

（二）读一读

（三）测一测

五、认识生字

（一）出示自学指导二：

在文中圈出下面的词语，读一读，注意红色字的读音。

乐坏了扎风筝抓住草莓

幸福吵架受不了

（二）圈一圈，读一读

（三）测一测

1.出示加音节的词语拼读。

2.出示去掉音节后的词语认读。

3.出示单个生字，指名认读并组词。

乐坏筝抓莓福架受

4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。

六、再读课文

（一）出示自学指导三：

轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。

（二）读一读

1.开火车朗读课文。

2.学生分组、齐读课文。

3.开火车读、变序读、挑战读、齐读。

七、当堂训练

我会组词。

坏（）松（）扎（）抓（）

祝（）福（）句（）幸（）

八、课堂总结

二次备课

与反思

课题名称

20.纸船和风筝（第二课时）

教学目标

1.知识目标：

会写8个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

体会友谊之情。

教学重、难点

会写8个生字。

正确、流利地朗读课文，体会友谊之情。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会写8个生字。

2.理解课文内容。

四、学习课文1—5自然段

（一）出示自学指导一：

自由朗读课文1—5自然段，思考：

松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

找找哪些词句写出了松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情，把它用“----”画出来。

（二）读一读，找一找

（三）议一议

1.学生分组合作讨论。

2.抽生回答问题。

五、学习课文7—11自然段

（一）出示自学指导二：

默读课文7—11自然段，边读边想：

为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了？

请同学们用“~~~”画出写松鼠和小熊感受的词句。

（二）读一读，想一想

（三）说一说

1.学生自由讨论，教师适当予以点拨。

2.指导诵读。

六、学写生字

（一）出示自学指导三：

仔细观察95页田字格中每个字的结构，然后描一描，再照样子写一写。

（二）描一描，写一写

（三）评一评

1.展示书写，师生评价。

2.用生字组词，说话。

3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。

七、当堂训练

1.我会写

坏松扎抓祝福句幸

2.我会说

这篇课文告诉我们当朋友之间发生（）时，赌气只能让（）扩大，（）和（）才是最好的解决（）。

敢于先伸出（）之手的人，是最令人（）的。

我们要（）友谊。

八、课堂总结

板书：

纸船和风筝

好朋友

小熊——————————松鼠友谊需要

吵架宽容理解

和好

二次备课

二次备课

教学反思：

课题名称

21.从现在开始（第一课时）

教学目标

1.知识目标：

认识9个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

学会尊重别人。

教学重、难点

认识9个生字。

正确、流利地朗读课文，学会尊重别人。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会认9个生字。

2.正确、流利地朗读课文；

四、初读课文

（一）出示自学指导一：

（1）标出自然段序号。

（2）自由朗读课文，注意读准字音。

（二）读一读

（三）测一测

五、认识生字

（一）出示自学指导二：

在文中圈出下面的词语，读一读，注意红色字的读音。

万兽之王轮流星期第一

上任习惯方式笑眯眯郑重

（二）圈一圈，读一读

（三）测一测

1.出示加音节的词语拼读。

2.出示去掉音节后的词语认读。

3.出示单个生字，指名认读并组词。

之轮期第任惯眯式郑

4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。

5.齐读课文。

六、当堂训练

直（）第（）真（）弟（）

期（）令（）其（）今（）

七、课堂总结

二次备课

课题名称

21.从现在开始（第二课时）

教学目标

1.知识目标：

会写10个生字。

2.能力目标：

正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：

学会尊重别人。

教学重、难点

会写10个生字。

正确、流利地朗读课文，学会尊重别人。

教学设想

多媒体课件

教学过程：

一、课前清障

1、认读本课生字。

2、朗读课文。

二、导入新课、揭示课题

三、出示学习目标

1.会写10个生字。

2.理解课文内容。

四、初读课文

（一）出示自学指导一：

自由朗读课文1—3自然段，思考：

猫头鹰和袋鼠是怎样当“万兽之王”的，把它们的做法用“----”画出来。

（二）读一读，想一想

（三）说一说

五、再读课文

（一）出示自学指导二：

默读课文4—5自然段，边读边想：

为什么小猴子能当上“万兽之王”他是怎样做的？

请同学们用“~~~”画出小猴子做法的语句。

（二）读一读，画一画

（三）说一说

五、学写生字

（一）出示自学指导三：

仔细观察99页田字格中每个字的结构，然后描一描，再照样子写一写。

（二）描一描，写一写

（三）评一评

六、当堂训练：

我会填

这篇课文写了（）、（）、（）和（）他们之间发生的一件有趣的事情：

（）想找一个动物接替他做（“”），先后上任的是（）、（）和（）。

做得最好的（）成了（“”）。

七、课堂总结

板书：

21、从现在开始

猫头鹰白天休息夜里做事

　　袋鼠跳着走路学会尊重别人小猴子习惯方式

二次备课

教学反思：

课题名称

语文园地五（第一课时）

教学目标

1.能发现相同偏旁生字的相似之处。

2.利用相同偏旁生字的特点，认识8个生字。

3.能读背儿歌。

会给数量词填上相应的事物名称。

教学重、难点

会给数量词填上相应的事物名称。

教学设想

多媒体课件

一、课前清障

认读本课生字。

二、揭示课题

三、出示学习目标

1.能发现相同偏旁生字的相似之处。

2.利用相同偏旁生字的特点，认识8个生字。

3.能读背儿歌。

会给数量词填上相应的事物名称。

四、学习“我的发现”

（一）出示自学指导一：

仔细观察每组生字，比一比谁的发现最多？

（二）找一找，说一说

1.自由讲一讲每组生字有什么特点。

2.出示生字认读。

五、学习“日积月累”

（一）看一看，读一读：

1.自己试填数量词相应的事物名称。

2.自已试读词语。

（二）填一填

1.指名填空。

2.小组读。

3.同桌互查。

六、学习“读读背背”

（一）出示自学指导二：

自由朗读儿歌。

（比一比谁读得好！

）

（二）读一读

（三）测一测

1.指名读、小组读、男女生赛读。

2.各种方式背诵儿歌。

七、当堂训练

完成配套练习册作业

八、课堂总结

二次备课

课题名称

语文园地五（第二课时）

教学目标

1.进行以“合作”为话题的口语交际。

2.能通过“展示台”展示自我，提高语文能力。

教学重、难点

重难：

口语交际。

教学设想

多媒体课件

一、课前清障

认读生字词

二、导入新课，揭示课题

三、出示学习目标

1.进行以“合作”为话题的口语交际。

2.能通过“展示台”展示自我，提高语文能力。

四、进行口语交际“合作”

（一）讲故事创设情境，激发兴趣。

（二）引导学生联系生活实际，讲讲怎样与别人合作。

（三）出示交际要求。

1.你的发现要“新”，别人说过的不说。

2.可以选择游戏、劳动、学习等活动为话题。

3.语句要通顺流畅，表达时声音洪亮。

（四）小组内和学习伙伴说说，互相评议。

（五）展示说话。

五、展示台

展示自己在这一单元中积累的与合作有关的词语、谚语、故事等。

（可以采用多种形式：

读、背、画等。

）

六、当堂训练

1.指名读、小组读、男女生赛读。

2.各种方式背诵儿歌。

七、课堂总结

二次备课

教学反思：