外研版初中英语过程性资料和精品课例.docx
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外研版初中英语过程性资料和精品课例
提交“过程性资料和精品课例”
作业题目：
提交“过程性资料和精品课例”
提示：
请参加【省级研修活动】中“精品课例锤炼做中学”活动。
相信经历这些完整系统的培训之后，您已对如何锤炼自己的精品课例有了全新而又深入的认识。
请您梳理此次活动中各个环节的过程性想法、思路等，进行总结，汇总成过程性资料和精品课例（包括“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”、教学案例）并提交。
微课作品说明：
可以针对该课中的某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。
课堂实录说明：
实时记录这一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。
作业要求：
1.教学设计各环节都要紧扣；并按照附件中的工具模板要求填写，内容和格式必须与模板相符合。
（“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”模板见附件）
“优化教学设计1.0”要体现对“教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。
“教学设计2.0”要体现对“优化教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。
2.微课、课堂实录要与提交的“教学设计2.0”相关。
微课视频时长建议5—8分钟，最长不能超过10分钟。
课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。
3.所有作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。
4.建议：
请以附件形式上传微课或视频至平台；课堂实录文字版在word中编辑好后复制粘贴至编辑框。
（注：
由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。
附件1：
教学设计1.0模板
教学设计方案
课题名称：
Module10Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?
姓名：
李娥
工作单位：
张家初级中学
学科年级：
七年级
教材版本：
外语教学研究出版社
一、课程标准要求
1．形成对英语学习积极的态度和。
2．掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言知识的运用能力。
3．形成有效的英语学习策略。
二、教材地位作用（用知识结构图说明）
本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。
本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。
三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在编对话的过程中做个动作符合实际就行。
四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。
2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。
3.学生要树立热爱中国传统节日的价值观。
五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）
1.通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。
2.问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。
3.用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。
4.学生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。
5.展示重难点，做好笔记，划出重点短语。
6.学生再次合作学习，编一个。
（注意创设情景）
7.展示他们的对话，多多鼓励学生。
8.作业：
写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。
六、教学过程
七年级英语Module10SpringFestival学案
Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?
I.Learningaims:
1.Newwords:
lantern;dragon;dance;clean;sweep;floor;cook;getreadyfor;festival;quite;atthemoment;beautiful;atwork;putaway;hard;join;hurryup;
2.Ss.cantalkabouthowtogetreadyforSpringFestival.（Usepresentcontinuoustense）.
3.Ss.knowabouttheChinesetraditionalfestivalandlikeourtraditionalfestival.
II.Learningprocedure
Step1小组合作探究，讨论并复习单词
1、WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?
2、单词大比拼
n.灯笼n.龙n.舞蹈v.跳舞
v.打扫adj.清洁的v.打扫;清扫
n.地板v.烹调;煮;烧n.一餐;一顿饭
v.说话;讲话v.发生
getreadyforfestivalquite
atthemomentbeautifulatwork
Step2LookandSay（看活动1图片）
1、练习句型：
whataretheydoing?
Theyare...
whatishe/shedoing?
He/sheis...
2、Matchthepictureswiththeexpressions.（完成活动1）
Step3对话合作学习读对话完成以下问题
Answerthequestions.
1WhatisLinglingdoing?
2Whoisworking?
3WhatisLingling’sauntdoing?
4WhatisLingling’sgrandmadoing?
5WhatareDamingandBettydoing?
Step4小组合作讨论对话，完成下列任务
Choosethebestanswerstothequestions.
（1）AretheygettingreadyfortheSpringFestival?
Yestheyare./No,theyaren’t.
（2）AreDamingandBettymakinglanterns?
Yestheyare./No,theyaren’t.
（3）IsLingling’smothersweepingthefloor?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（4）IsLingling’sauntcookingthemeal?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（5）IsLingling’sgrandmacookingthemeal?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（6）IsLingling’sfatherworking?
Yes,heis./No,heisn’t.
step5知识点分析
（1）AreyougettingreadyforSpringFestival?
readyadj.有准备的
Theyaregettingreadyforthetest.他们正在准备考试。
Areyougettingreadyforrunning?
你准备跑步吗？
get/bereadyfor为……作准备,后面常跟名词或动名词（-ing）。
（2）Isyourfatherhelpingyou?
你爸爸在帮助你们吗？
help常用于下列结构:
（1）helpsb.withsth.
（2）helpsb.（to）dosth.两个短语都表示“帮助某人做某事”。
HeishelpingmewithmyEnglish.
=Heishelpingme（to）learnEnglish.他正在帮助我学英语。
（4）Myauntissweepingthefloor,…sweepv.打扫
Tonyissweepingthefloor.托尼正在扫地。
Shesweptawaythedust.她掸去了灰尘。
Hesweepstheroomeveryday.他每天打扫房间。
sweepaway（sth.）扫去（某物）代词放中间
Thewindsweptthem/itaway.风把他（们）刮走。
Step6Groupwork:
Makingupdialogue（你在做什么？
他她在做什么）
A:
Whatareyoudoing?
B:
Iam….
A:
Whatishe/shedoing?
B:
He/Sheis…
Step8Homework
附件2：
优化教学设计1.0模板
教学设计方案
课题名称：
Module10Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?
姓名：
李娥
工作单位：
高峰镇张家中学
学科年级：
七年级
教材版本：
外研版
一、课程标准要求
1．形成对英语学习积极的态度和。
2．掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言知识的运用力。
3.形成有效的英语学习策略。
4.培养学生的跨文化交流意识。
二、教材地位作用（用知识结构图说明）
本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。
本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。
三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在编对话的过程中做个动作符合实际就行。
学生动手操作还可以，让学生提前做灯笼。
四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。
2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。
3.学生要树立热爱中国传统节日的价值观。
五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）
1.通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。
2.问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。
3.用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。
4.学生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。
5.展示重难点，做好笔记，划出重点短语。
6.学生再次合作学习，编一个。
（注意创设情景）
7.展示他们的对话，多多鼓励学生。
8.作业：
写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。
六、教学过程
1.Newwords:
lantern;dragon;dance;clean;sweep;floor;cook;getreadyfor;festival;quite;atthemoment;beautiful;atwork;putaway;hard;join;hurryup;
2.Importantsentences：
Areyougettingreadyfor...?
Thisis...speaking.Whatare...doingatthemoment？
I’mmakingbigredlanterns.
3.Ss.cantalkabouthowtogetreadyforSpringFestival.（Usepresentcontinuoustense）.
II.Learningprocedure
Step1小组合作探究，讨论并复习单词
1、WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?
3、单词大比拼
n.灯笼n.龙n.舞蹈v.跳舞
v.打扫adj.清洁的v.打扫;清扫
n.地板v.烹调;煮;烧n.一餐;一顿饭
v.说话;讲话v.发生
getreadyforfestivalquite
atthemomentbeautifulatwork
Step2LookandSay（看活动1图片）
1、练习句型：
whataretheydoing?
Theyare...
whatishe/shedoing?
He/sheis...
2、Matchthepictureswiththeexpressions.（完成活动1）
Step3对话合作学习读对话完成以下问题
Answerthequestions.
1WhatisLinglingdoing?
2Whoisworking?
3WhatisLingling’sauntdoing?
4WhatisLingling’sgrandmadoing?
6WhatareDamingandBettydoing?
Step4小组合作讨论对话，完成下列任务
Choosethebestanswerstothequestions.
（1）AretheygettingreadyfortheSpringFestival?
Yestheyare./No,theyaren’t.
（2）AreDamingandBettymakinglanterns?
Yestheyare./No,theyaren’t.
（3）IsLingling’smothersweepingthefloor?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（4）IsLingling’sauntcookingthemeal?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（5）IsLingling’sgrandmacookingthemeal?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（6）IsLingling’sfatherworking?
Yes,heis./No,heisn’t.
Step5知识点分析
（1）.What’shappening?
happenv.发生
What’shappeningtohim?
他发生什么事了?
Thestoryhappenedin2003.这个故事发生在2003年。
表示“某地（某时）发生了什么事”,常用“sth.+happen+地点/时间”这一结构来表达，此时主语应是事情。
（2）AreyougettingreadyforSpringFestival?
readyadj.有准备的
Theyaregettingreadyforthetest.他们正在准备考试。
Areyougettingreadyforrunning?
你准备跑步吗？
get/bereadyfor为……作准备,后面常跟名词或动名词（-ing）。
（3）Isyourfatherhelpingyou?
你爸爸在帮助你们吗？
help常用于下列结构:
（1）helpsb.withsth.
（2）helpsb.（to）dosth.两个短语都表示“帮助某人做某事”。
HeishelpingmewithmyEnglish.
=Heishelpingme（to）learnEnglish.
他正在帮助我学英语。
（4）Myauntissweepingthefloor,…
sweepv.打扫
Tonyissweepingthefloor.托尼正在扫地。
Shesweptawaythedust.她掸去了灰尘。
Hesweepstheroomeveryday.他每天打扫房间。
sweepaway（sth.）扫去（某物）代词放中间
Thewindsweptthem/itaway.风把他（们）刮走。
Step6、Groupwork:
Makingupdialogue（你在做什么？
他她在做什么）
A:
Whatareyoudoing?
B:
Iam….
A:
Whatishe/shedoing?
B:
He/Sheis…
Step8Homework
七、教学设计思路（简述转型中的突出问题、问题解决策略以及优化的思路）
提到学生是否喜欢新年，学生很是开心，但真正问他们为什么喜欢春节，大部分学生难于开口表达，说明学生对英语口语方面还有很大困难，注重培养学生多练多动口的能力。
让学生每天坚持与舍友说简单的英语进形交流，不断提升自己。
附件3：
教学设计2.0模板
教学设计方案
课题名称：
Module10Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?
姓名：
李娥
工作单位：
高峰镇张家初级中学
学科年级：
七年级
教材版本：
外研版
一、课程标准要求
1．形成对英语学习积极的态度和。
2．掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言知识的运用力。
3.形成有效的英语学习策略。
4.培养学生的跨文化交流意识。
二、教材地位作用（用知识结构图说明）
本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。
本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。
乐学好学。
三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在编对话的过程中做个动作符合实际就行。
学生动手操作还可以，让学生提前做灯笼。
四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。
2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。
3.学生要树立热爱中国传统节日的价值观。
五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）
1.通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。
2.问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。
3.用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。
4.学生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。
5.展示重难点，做好笔记，划出重点短语。
6.学生再次合作学习，编一个。
（注意创设情景）
7.展示他们的对话，多多鼓励学生。
8.作业：
写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。
六、教学过程
1.Newwords:
lantern;dragon;dance;clean;sweep;floor;cook;getreadyfor;festival;quite;atthemoment;beautiful;atwork;putaway;hard;join;hurryup;
2.Importantsentences：
Areyougettingreadyfor...?
Thisis...speaking.Whatare...doingatthemoment？
I’mmakingbigredlanterns.
3.Ss.cantalkabouthowtogetreadyforSpringFestival.（Usepresentcontinuoustense）.
II.Learningprocedure
Step1小组合作探究，讨论并复习单词
1、WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?
4、单词大比拼
n.灯笼n.龙n.舞蹈v.跳舞
v.打扫adj.清洁的v.打扫;清扫
n.地板v.烹调;煮;烧n.一餐;一顿饭
v.说话;讲话v.发生
getreadyforfestivalquite
atthemomentbeautifulatwork
Step2LookandSay（看活动1图片）
1、练习句型：
whataretheydoing?
Theyare...
whatishe/shedoing?
He/sheis...
2、Matchthepictureswiththeexpressions.（完成活动1）
Step3对话合作学习读对话完成以下问题
Answerthequestions.
1WhatisLinglingdoing?
2Whoisworking?
3WhatisLingling’sauntdoing?
4WhatisLingling’sgrandmadoing?
7WhatareDamingandBettydoing?
Step4小组合作讨论对话，完成下列任务
Choosethebestanswerstothequestions.
（1）AretheygettingreadyfortheSpringFestival?
Yestheyare./No,theyaren’t.
（2）AreDamingandBettymakinglanterns?
Yestheyare./No,theyaren’t.
（3）IsLingling’smothersweepingthefloor?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
（4）IsLingling’sauntcookingthemeal?
Yes,sheis./No,she
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