份福建省教育心理学练习.docx
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份福建省教育心理学练习
小学教育资格考试
教育心理学练习卷
（一）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。
共40分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、我国的教育心理学最初是从哪里引进的【】
A．俄国B．西方C．日本D．澳大利亚
2、人的思维发展是沿着动作思维向形象思维，最后发展到抽象思维，表明人的心理发展具有【】
A．差异性B、顺序性C．不平衡性D．可逆性
3、、皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段的标志是【】
A．守恒观念的形成B．自我中心形成C．思维不可逆性形成D．多维思维的形成
4、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历几个顺序不变的阶段【】
A．4个B．5个C．6个D．8个
5、一般认为，智商超过多少的人属于天才，他们在人口中不剑l%。
【】
A．110B．130C．140D．150
6、个性对自己的行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力等属于性格的哪一方面特征?
【】
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D、意志特征
7、个体对自己的行为的控制和满节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力等属于性格的哪一方面特征？
【】
A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．意志特征
8、马斯洛需要层次理论认为人的基本需要有【】
A．5种B．六种C．3种D．4种
9、掌握了乘法口诀，可以广泛迁移于多种情境，属于【】
A．一般迁移B．具体迁移C．复习D．无迁移
10、通过学习，小学生概括出“鸟类是前肢为翼、无齿有嗦”，属于【】
A．感性概括B．整体概括C．理性概括D．过去属性概括
11、技能是通过练习而形成的合乎法则的【】
A．本能行为B．活动方式C．知识D．习惯动作
12、小时候的许多事印象都很模糊了，不久前发生的事印象很清晰，这主要符合记忆遗传中的【】
A．现代认知理论B．干扰说C．动机说D．痕迹衰退说
13、下列哪种形式能更有效地增强记忆？
【】
A．多种感官参与B．嘴巴念C．眼睛看D．耳朵听
14、学生在阅读困难或不熟的材料时放慢速度，测验时跳过某个难题，先做简单的题目等，属于元认知策略中的【】
A．监视策略B．计划策略C．预计策略D．调节策略
15、下面哪一点不属于问题解决的基本特点【】
A．目的性B．能动性C．序列性D．认知性
16、一提到当公安局长的家长，人们马上想到的是他的父亲，而不会想到的是他的母亲，这种现象属于【】
A．原型B．功能回着C．定势D．原型启发
17、有利于创造性培养的家庭气氛应是【】
A．纵爱B．放任C．民主D．严厉
18、研究表明：
能达到科尔伯格后习俗水平的人数是【】
A．没有B．多数人C．少数人D．所有人
19、老师说服学生时，对理解能力较强的高年级学生，教师最好【】
A．不要提供证据B．提供正反证据C．提供正面证据D．提供反面证据
20、在使用心理测验时，必须由经过专门训练的下列哪种人严格按测验要求实施、评分解释【】
A．教师B．政主干部C．医生D．专业人员
二、填空题（本大题共20小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21、教育心理学是研究_______________中学与教的基本心理规律的科学。
22、个体从出生、成熟、衰老直至死亡所发生的一系列的心理变化叫做___________________。
23、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为_______________个阶段。
24、____________________是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
25、个体的自我意识的发展经历了从生理自我到________________，再到心理自我的过程。
26、小学儿童的交往对象主要是父母、教师和___________。
27、大量研究表明，人类的智力水平呈报_________________分布。
28、我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、___________和行为规范的学习。
29、阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是____________________。
30、__________________是个体缺乏有意识的提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
31、概括或规则的正例传递了最有利概括信息，反例则传递了最有利于___________的信息。
32、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，叫________________抑制。
33、学习策略训练原则之一是让学生不断实践各种学习策略、逐步将其形成自己的学习能力并能在新的情境中加以灵活运用。
34、计算机解决问题，是把所有的可能方案都列举出来，逐一尝试，这种解决问题的方法叫________________。
35、小学生在道德品质的评价上，从只注意行为_____________，逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系。
36、态度的核心成分是_____________________________________________________。
37、在进行心理辅助时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的______________________为前提。
38、教学目标是预期学生通过学习活动获得的___________________。
39、班级越大，学生间交往频率就越__________________。
40、群体凝聚力是群体对每一个成员的___________________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
41、简述知识学习的作用。
42、简述精细加工策略有哪些？
43、简述教学目标及其意义。
44、影响问题解决的主要因素有哪些？
45、高创造性者所具有的个体特征有哪些？
四、论述题（本大题共10分）
46、联系小学实际，教师应怎样完成？
小学教育资格考试
教育心理学练习卷
（二）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。
共40分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、世界上第一本以《教育心理学》命名的专著的作者是【】
A．皮亚杰B．桑代克C．弗洛伊德D．华生
2、儿童认识到客体虽然在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明他们的思想具有【】
A．守恒性B．去自我中心C．多维思维D．可逆性
3、如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结，这是桑代克的【】
A．联结律B．效果律C．准备律D．练习律
4、从内在性、稳定性和可控性三个维度来分析，下面各因素中属于内部的，可控的和不稳定的因素【】
A．能力B．努力C．运气D．任务难度
5、后面学习经验对前面学习经验的影响，称为【】
A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移
6、认为迁移就是心理感官通过训练而发展的结果，这种理论是【】
A．经验内化说B．关系转化说C．形式训练说D．共同要素说
7、为了提高记忆效果，最好的学习程度是【】
A．100%B．120%C．150%D．200%
8、变化同类事物的非本质特征，突出本质特征，这是【】
A．原型B．定势C．直观D．变式
9、不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征，传递了最有利于辨别的信息的例子是【】
A．正例B．反例C．直观材料D．高级概念
10、加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是【】
A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．概念学习
11、布鲁纳认为学习的本质的【】
A．构造完形B．尝试错误C．形成认知结构D．建立条件反射
12、动作有一定的稳定性和精确性，视觉控制不起主导作用，各个动作之间相互干扰减少，这个动作阶段是【】
A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练
13、埃里克森认为（6-11岁）小学儿童发展的主要任务是培养【】
A．信任感B．勤奋感C．自主性D．主动性
14、将中国历史朝代，主要人物、历史事件归结成一张表格，这种学校策略是【】
A．织策略B．复述策略C．元认知策略D．精细加工策略
15、下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是【】
A．高智商者一定高创造力B．低创造力者一定低智商
C．高创造力者一定高智商D．高创造力者不一定高智商
16、学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种名称为【】
A．首因效应B．刻板效应C．晕轮效应D．皮革马利翁效应
17、在群体压力下，成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这是【】
A．规范B．从众C．认同D．内化
18、只要有足够的时间，任何学习者都可以掌握该课程80%-90%的评价项目，达到A或B的学习成绩，这种教学理论是【】
A．发现学习B．掌握学习C．合作学习D．个别化教学
19、有人把圆周率3、14159，编成颇口溜“山颠一寺一壶酒”来背诵，这是利于【】
A．生成性学习B．组织策略C．元认知策略D．记忆术
20、在一门课程或教学活动结束后进行的评价称为【】
A．形成性评价B．总结性评价C．配置性评价D．诊断性评价
二、填空题（本大题共20小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21、智商简称______________________。
22、学校情境中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和____________________三个方面组成。
23、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为_______________。
24、知识就是指个别通过与环境相互作用后获得的______________________。
25、教学直观有三种方式，即实物直观、模象直观和________________________。
26、技能分为操作技能和_________________。
27、对客观事物作判断时，倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这是_____________的认知方式。
28、多动症儿童行为的主要特征表现为：
活动过多、____________、冲动行为等。
29、根据学习的方式，奥苏泊尔把学习分为接受学习和___________________。
30、教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和________________。
31、沿不同的方向去探索多种答案的思维，我们称之为________________。
32、斯金纳特别强调_________________________在行为形成中的作用。
33、短时记忆的容量是稳当有限的，大约为__________________组块。
34、个体在认知活动中加工和组织信息时独特而稳定的风格称为____________________。
35、根据性格的特征差异，通常将性格分为理智型、情绪型和______________。
36、在个体早期生命中有一个特殊的时期，对某个特殊的刺激特别敏感，在这个时期进行教育和训练效果也特别好，心理学界称这个时期为_______________。
37、学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是______________。
38、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的_________________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
41、简述行为改变的几种基本方法。
42、皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童思维具有哪些特点？
43、简述布鲁姆认知领域中的六大教学目标。
44、简述教师成长与发展的基本途径。
45、影响态度与品德学习的一般条件有哪些？
四、论述题（本大题共10分）
46、谈谈如何激发学生的学习动机?
小学教育资格考试
教育心理学练习卷（三）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。
共40分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、同一个体的心理成分在发展的速度、最终的水平、发展的最佳时间等方面不尽相同，这是指个体发展的【】
A．连续性B．顺序性C．不平衡性D．差异性
2、天才或超常儿童一般智商超过【】
A．100B．120C．140D．160
3、现代教育心理学的奠基人是【】
A．华生B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳
4、60年代初，美国发起课程改革运动，倡导者是【】
A．桑代克B．布鲁纳C．布鲁姆D．奥苏泊尔
5、为了提高学生的学习动机，教师要指导学生对成败作【】
A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难度归因
6、小学儿童品德发展的关键年龄是【】
A．7岁B．8岁C．9岁D．10岁
7、个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，称为【】
A．感性知识B．理性知识C．陈述性知识D．程序性知识
8、主体通过对直接感知到的教学材料的表层特征进行加工，从而形成对该事物的感性认识，称为【】
A．变式B．原型C．直观D．定势
9、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，称为【】
A．遗忘B．干扰C．前摄抑制D．倒摄抑制
10、儿童对两个或两个以上概念之间的关系的学习，属于【】
A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．规则或原理学习
11、苛勒认为学习的过程是【】
A．试误B．顿悟C．条件反射D．形成认知结构
12、动作主要靠视觉控制，各个动作之间不协调，常有多余动作出现，这个阶段属于【】
A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练
13、观察实物、动手作实验、实地参观等这些直观手段，属于【】
A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．抽象直观
14、皮亚杰认为守恒观念的形成意味着儿童的思维进入到了一个新的时期，这个时期【】
A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
15、心智技能最典型的特点是【】
A．观念性、内潜性、简缩性B．随意性、内潜性、简缩性
C．随意性、观念性、简缩性D．随意性、内潜性、片短性
16、把所有识记的内容编写成儿歌，这种学习策略属于【】
A．复述策略B．组织策略C．元认知策略D．精细加工策略
17、让学生以自己的水平和速度进行学习，这种教学策略是【】
A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别化教学
18、在教学过程中实施的评价称为【】
A．形成性评价B．总结性评价C．配置性评价D．诊断性评价
19、道德判断受外部力量的制约和支配，高度服从权威，这是【】
A．他律道德B．自律道德C．权威道德D．个人道德
20、心理学家艾里斯认为改变人的不健康情绪关键是【】
A．代币奖励法B．行为塑造法C．系统说服法D．建立正确的信念
二、填空题（本大题共20小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到_______________的过程。
22、按照学生认知活动中所表现出的对周围环境的依赖程度，我们把学生认知风格分为场独立与______________两种类型。
23、中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能学习和_______________学习。
24、动机是指_______________个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程。
25、班杜拉认为强化有直接强化、替代性强化和__________________。
26、艾宾浩斯认为遗忘的进程是___________________。
27、技能通过练习而形成___________________的活动方式。
28、动作练习曲线中有一个明显的、暂时的停顿期，心理学上一般把它称为__________________。
29、教师的领导方式分为集权型、民主型和________________。
30、问题解决有目的性、认知性和______________。
31、态度结构是复杂的，它包含有认知成分、情感成分和________________。
32、大量的研究表明，人的智商是呈________________分布的。
33、早期迁移理论主要包括形式训练说、经验类化说、关系转化说和_________________等。
34、将各种信息聚合起来，得到一个正确的答案或最好的解决方案，这种思维形式称为____________________。
35、发散思维具有流畅性、变通性和_____________三种特征。
36、标准化测验的优越条件有___________________，计划性和可比性。
37、变式的实质就是___________________，突出本质特征。
38、斯金纳认为人和动物的行为有应答性行为和_________________________。
39、现代认知心理学认为瞬间记忆、短时记忆和__________________是记忆系统的三个不同信息加工阶段。
40、以少数学生为对象，在较短的时间内做小型的课堂教学，把他们摄制成录像，并进行分析，这种教学称为___________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
41、简述耶克斯一多德森定律的主要内容。
42、什么是心理发展？
学生心理发展的基本特征是什么？
43、简述小学儿童品德发展的基本特征。
44、教师如何指导学生做笔记？
45、加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段？
四、论述题（本大题共10分）
46、结合实际，谈谈如何提高知识直观的效果？
小学教育资格考试
教育心理学练习卷（四）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。
共40分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、学习的主体因素是【】
A．教师B．教学内容C．学生D．教学媒体
2、人的感知能力最先发展，其次是运动，言语等能力，而抽象思维能力发展最晚，证明心理发展有它的【】
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．差异性
3、对于一个白色的长方形玩具，儿童既可以把它归为“白色”的物体一类，也可以把它归为“长方形”的物体一类，证明儿童能够【】
A．去自我中心B．自我中心C．可逆性思维D．多维思维
4、决定个体的外现行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称作【】
A．人格B．能力C．气质D．性格
5、埃里克森理论指出人格发展经历8个阶段,每一个阶段都有多少个自生物学的成熟和社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机？
【】
A．1个B．2个C．3个D．4个
6、世界上最著名的智力量表是谁的量表？
【】
A．韦克斯勒B．斯坦福-比纳C．推孟D．比纳
7、某次考试取得好成绩，这位学生很高兴，到外面去买点东西吃以示庆贺，这种行为属于班杜拉理论中的【】
A．直接强化B．替代强化C．自我强化D．无强化
8、迁移的共同要素说强调了【】
A．发展的心理功能B．学习材料的相似性C．已有的经验概括化D．对情景关系的理解
9、在语言教学中，通过形象化语言帮助学生阅读文艺作品，领会有关情景和人物形象，属于【】
A．迁移B．实物直观C．模像直观D．言语直观
10、哪一位心理学家最早进行了遗忘发展进程的研究，绘成了经典的遗忘曲线？
【】
A．巴甫洛夫B．桑代克C．艾宾浩斯D．斯金纳
11、虽然不同学习者操作技能练习曲线存在差异，但也有共同点，进步方面表现为【】
A．先快后慢B．同一速度C．无规律D．先慢后快
12、精细加工理论强调在新知识和已有知识之间建立联系，学习中非常重要的是【】
A．教师的知识多少B．教材的多少C．作业的多少D．背景知识的多少
13、交互式教学是由教师和一小组学生一起进行的教学，旨在教什么程度的学生学会阅读？
【】
A．全小组B．成绩好C．成绩差D．成绩中等
14、一位学生能够说出砖头的各种不同用途，表明他发散思维中哪一部分较强？
【】
A．变通性B．流畅性C．独特性D．深刻性
15、柯尔伯格研究发展的方法是【】
A．补充完整法B．两难判断法C．讨论法D．画图法
16、教师提出问题，激发学生学习求知欲，主要属于教学事项中的【】
A．提示教学目标B．呈现教学内容C．提供学习指导D．引起学生注意
17、对教学贡献最大的是【】
A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布卢姆
18、多少人以上就可以构成群体？
【】
A．1人B．2人C．3人D．39人
19、用智力测量表测量学生，如果这次测量得到的结果与半年前的结果基本相当，那么我们就可以认为测验的哪一方面较高？
【】
A．效度B．区分度C常模．D．信度
20、研究表明，教师的讲解含糊不清与学生的学习成绩呈【】
A．正相关B无相关．C．负相关D．变化无常的关系
二、填空题（本大题共20小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21、教育心理学是研究教育情境中_________________的基本心理规律的科学。
22、在某个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一期间，同样的刺激对它影响很小或没有影响，这个期间叫做_________________。
23、皮亚杰认知发展阶段理论中，具体运算阶段的标志是_________________的形成。
24、自我意识是_________________对自己以及自己与周围事物的关系尤其是人我关系的意识。
25、_______________是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知方法中加工和组织信息时所提示出来的独特的稳定的风格。
26、研究表明，两个智商相同的儿童，他们智商分数构成可能有_________________。
27、性格个体在生活过程中形成的对现实的稳定的_________________以及与之相适应的习惯化的生活方式。
28、布鲁纳认为让学习者自己去发现教材的结构、结论和规律的学习，叫_________________。
29、如果前面的学习影响后面的学习，叫_________________迁移。
30、主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的知识叫_________________。
31、概念或规则的正例传递了最有利于_________________的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
32、人们在获得信息时对它进行_________________，这些信息的保持效果就可得到提高。
33、生成性学习就是要训练学生对他们所
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