届人教版基因突变及其他变异单元测试9.docx
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届人教版基因突变及其他变异单元测试9
基因突变及其他变异单元测试
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．人类癌症中最常见的原因是突变使得肿瘤抑制基因TP53丧失功能，其实质是一个等位基因所在的染色体片段发生缺失。
下列叙述正确的是
A．基因TP53丧失功能是基因突变的结果
B．基因TP53不能通过减数分裂和受精作用传递给后代
C．基因TP53能有效抑制原癌基因和抑癌基因的表达
D．基因TP53丧失功能后，剩余基因的表达过程中最多有64种密码子出现
【答案】D
【解析】
试题分析：
TP53丧失功能，其实质是一个等位基因所在的染色体片段发生缺失，说明基因TP53丧失功能是染色体结构变异的结果，A错误；如果该突变发生在生殖细胞中，可以通过减数分裂和受精作用传递给后代，B错误；题意表明基因TP53能有效抑制抑癌基因的表达，C错误；细胞中密码子为64种，D正确。
考点：
本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力及理解细胞癌变知识的要点，并应用题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。
2．下列关于生物可遗传变异的叙述，正确的是
A.只要DNA中出现碱基对改变，就说明有基因突变
B.杂交育种和单倍体育种的原理都是基因重组
C.染色体结构变异是导致21三体综合征的根本原因
D.培育三倍体无子西瓜的原理是染色体的数目变异
【答案】D
【解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，所以DNA上不全是基因，则DNA中出现碱基对改变，不一定发生了基因突变，A错误；杂交育种和单倍体育种的原理分别是基因重组和染色体变异，B错误；21三体综合征的原理是染色体数目的变异，C错误；培育三倍体无子西瓜的方法是多倍体育种，原理是染色体的数目变异，D正确。
【考点定位】可遗传变异
【名师点睛】几种育种方法的比较：
依据原理
常用方法
优点
杂交育种
基因重组
杂交→自交→选育→自交
将不同个体的优良性状集中
诱变育种
基因突变
辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种
可以提高变异的频率，加速育种进程．
单倍体育种
染色体变异
花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理
可以明显地缩短育种年限
多倍体育种
染色体变异
秋水仙素处理萌发的种子、幼苗
器官巨大，提高产量和营养成分
3．某同学野外采回一株植物，显微镜下发现其根尖分生区某细胞中有4个染色体组，推测植株不可能是（）
A.单倍体B.二倍体
C.四倍体D.三倍体
【答案】D
【解析】单倍体可能含有2个或4个染色体组，因此根尖分生区某细胞有4个染色体组，该植物可能是单倍体，A错误；二倍体含有2个染色体组，有丝分裂后期染色体暂时加倍，因此某植物根尖分生区某细胞有4个染色体组，该植物可能是二倍体，B错误；四倍体含有四个染色体组，体细胞中的染色体组数是4个，有丝分裂前期和中期含有四个染色体组，因此某植物根尖分生区某细胞有4个染色体组，该植物可能是四倍体，C错误；三倍体含有3个染色体组，且根尖细胞进行有丝分裂，因此该植物不可能是三倍体，D正确。
4．关于基因突变的说法，错误的是（）
A.基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变
B.基因突变会产生新的基因，基因种类增加，但基因的数目和位置并未改变
C.基因突变只发生在分裂过程中，高度分化的细胞不会发生基因突变
D.RNA病毒中，基因突变指RNA中碱基的改变、增添和缺失，其突变率远大于DNA的突变率
【答案】C
【解析】基因突变一定会导致基因结构的改变．由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定引起生物性状的改变，A正确；基因突变会产生新的基因，基因种类增加，但基因的数目和位置并未改变，B正确；基因突变是随机的，可以发生在分裂的细胞中，也可以发生在高度分化的细胞中，C错误；RNA病毒的遗传物质是RNA单链，结构不稳定，其突变率远大于DNA的突变率，D正确．故选：
C．
【点睛】
基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：
①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；③不同密码子可以表达相同的氨基酸；④性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现．
5．基因型为XbXb和XBY两个体杂交，产生一子代的基因型是XBXbY，推测其原因是
A.雄性减数第一次分裂异常B.雌性减数第二次分裂异常
C.雄性减数第二次分裂异常D.雌性减数第一次分裂异常
【答案】A
【解析】根据题意分析可知：
基因型为XbXb和XBY两个体杂交，产生的正常卵细胞应该是Xb，产生的正常精子应该是XB和Y。
现产生一子代的基因型是XBXbY，说明卵细胞正常，精子异常，为XBY。
又X与Y为同源染色体，所以出现异常的原因是雄性减数第一次分裂异常，故A正确。
6．下列不需要进行遗传咨询的是（ ）。
A．孕妇孕期接受过放射照射
B．家族中有直系旁系亲属生过先天畸形的待婚青年
C．35岁以上的高龄孕妇
D．孕妇婚前得过甲型肝炎病
【答案】D
【解析】遗传咨询是指家族中患有遗传病的个体在婚前进行咨询，甲型肝炎不属于遗传病，不需要进行遗传咨询。
7．一对肤色正常的夫妇生了一个白化病男孩，若这对夫妇再生一个孩子，其患白化病的可能性是（）
A． 0 B． 25％ C． 50% D． 75％
【答案】B
【解析】
试题分析：
白化病是常染色体隐性遗传病。
根据题意：
Aa×Aa→1AA：
2Aa：
1aa,后代白化病aa概率为25%,选B。
考点：
基因分离定律的应用。
点评：
本题提升了学生的理解、分析、计算能力，但只要掌握遗传方式的断定方法，可以很快解决此题。
8．普通小麦6n=42，记为42E；长穗偃麦草2n=14，记为14M，其中某条染色体含有抗虫基因。
下图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育抗虫小麦新品种的过程。
据图分析，下列正确的是（）
A.普通小麦与长穗偃麦草不存在生殖隔离，杂交产生的F1为四倍体
B.①过程目前效果较好的办法是用秋水仙素处理幼苗
C.丙中来自长穗偃麦草的染色体数目为3M或4M
D.③过程利用辐射诱发染色体发生易位后即可得到戊
【答案】B
【解析】试题分析：
普通小麦与长穗偃麦草杂交产生的F1为四倍体、不育，说明二者存在生殖隔离，A项错误；①过程为诱导染色体加倍，目前效果较好的办法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，B项正确；丙中来自长穗偃麦草的染色体数目为0～7M，C项错误；③过程利用辐射诱发染色体易位和染色体数目变异，才能得到戊，D项错误。
考点：
杂交育种、染色体变异
9．先天性葡萄糖一半乳糖吸收不良症为单基因隐性遗传病，其遗传遵循孟德尔定律。
一对男性正常的夫妻生育的4个孩子中，3个男孩正常，1个女孩患病。
以下推断合理的是
A.该致病基因在常染色体上，夫妻双方均为杂合子
B.子代三个正常一个患病的现象说明发生了性状分离
C.3个正常孩子为杂合子的概率为2/3
D.该对夫妻中有一方可能为患病者
【答案】D
【解析】试题分析：
A．由于女儿患病，但是父亲没有患病，所以该病不可能是伴性遗传，只能是常染色体隐性遗传。
父亲正常，但是女儿患隐性遗传病，所以父亲是杂合子，但是题目没有说明母亲是否患病，故母亲可能是显性纯合子或杂合子或隐性纯合子，A错误；B．性状分离是指双亲正常，孩子有的表现正常，有的患病的现象。
由于不知道母亲的表现型，所以不能确定是否为性状分离，B错误；C．由于不知道母亲的表现型，所以不能确定3个正常孩子为杂合子的概率，C错误；D．由题意可知，夫妻双方，丈夫表现正常，妻子可能是患者，D正确。
考点：
人类遗传病的类型
10．丙肝是由丙型肝炎病毒通过血液传播等途径引起的急性肝脏炎。
下列关于丙型肝炎病毒的叙述正确的是
A．该病毒体内只有核糖体一种细胞器
B．该病毒的可遗传变异类型包括基因突变、基因重组
C．该病毒的细胞膜中存在磷元素
D．该病毒的遗传物质彻底水解的产物有6种
【答案】D
【解析】
试题分析：
病毒没有细胞结构，所以没有核糖体等细胞器，A错误；病毒的变异类型是基因突变，病毒没有细胞结构，则没有染色体变异；病毒不能进行有性生殖，则不能发生基因重组，B错误；病毒没有细胞结构，所以没有细胞膜，C错误；丙型肝炎病毒的遗传物质是RNA，彻底水解的产物有磷酸、核糖和4种碱基共6种，D正确。
考点：
本题考查可遗传变异与病毒的知识。
11．下图所示遗传系谱中有甲（基因设为D、d）、乙（基因设为E、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲症。
下列有关叙述中正确的是
A．甲病、乙病基因都位于X染色体上
B．Ⅱ6的基因型为DDXEXe，Ⅱ7的基因型为DdXeY
C．Ⅱ7和Ⅱ8生育一个男孩两病兼患的几率为l／8
D．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，胎儿为女性则不会同时患两病
【答案】D
【解析】略
12．DNA指纹技术是用限制酶切割样品DNA后，并通过电泳等技术把切割后的DNA片段按大小分开。
下图是一对夫妇和三个子女指纹的DNA片段，据表分析不正确的是
A．基因Ⅰ和基因Ⅱ可能位于一条染色体上
B．基因Ⅱ与基因Ⅳ可能位于一条染色体上
C．基因Ⅲ可能位于X染色体上
D．基因Ⅴ不可能位于Y染色体上
【答案】A
【解析】
试题分析：
在同一条染色体上的基因连锁，这两个基因要么都有，要么都没有，A错误；基因Ⅱ与基因Ⅳ同时出现，可能位于一条染色体上，B正确；父亲有基因Ⅲ，两个女儿都有，基因Ⅲ可能位于X染色体上，C正确；基因Ⅴ在女儿也有，不可能位于Y染色体上，D正确。
考点：
本题考查基因与染色体关系的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
13．13．在下列4个图中，只能是由常染色体上隐性基因决定的遗传病是（）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】试题分析：
在A中亲本没有病而其儿子有病，可能是伴X隐性也可能是常染色体隐性，故A错误。
B中男性患病，其女儿患病有可能是常染色体隐性也可能是伴X隐性也可能是常染色体显性遗传病，故B错误。
C中双亲没有病而女儿有病只能是常染色体遗传病，故C正确。
D中母亲患病儿子患病有可能是常染色体隐性、显性遗传病也有可能是伴X隐性遗传病，故D错误。
考点：
本题考查人类遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
14．下图所表示的生物学意义的描述，正确的是
A．图甲中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为1/16
B．图乙生物正常体细胞的染色体数为8条
C．图丙所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病
D．图丁表示雄果蝇的染色体组成，至少能产生4种基因型配子
【答案】D
【解析】
试题分析：
甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率1/2×1/4=1/8，A错误；乙图细胞处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为4条，B错误；丙图家系中男性患者和女性患者的女儿正常，该病是常染色体上显性遗传病，C错误；丁图表示某果蝇的基因型为AaXWY，减数分裂形成配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四种，D正确。
考点：
本题综合考查自由组合规律、伴性遗传等相关知识，意在考查考生的理解、应用能力。
15．下图中曲线a表示使用诱变剂前青霉菌的菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌的菌株数和产量之间的关系。
下列说法不正确的是（）
A．由a变为b、c、d，体现了变异的多方向性
B．诱变剂提高了变异频率
C．d是最符合人们生产要求的变异类型
D．青霉菌在诱变剂的作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异
【答案】D
【解析】
试题分析：
由a变为b、c、d，为基因突变，体现基因突变的多方向性，A正确。
与a对照，诱变剂提高了变异频率，B正确。
D为少量菌株产生大量青霉素，C正确。
青霉菌在诱变剂的作用下发生的变异可能有基因突变、染色体变异，没有基因重组，D错。
考点：
本题考查育种和变异相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
16．下列有关基因突变的叙述，错误的是（ ）
A．诱发突变的突变率比自然突变的突变率高
B．只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变
C．基因突变是生物进化的重要因素之一
D．基因碱基序列改变不一定导致性状改变
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。
主要发生在细胞有丝分裂和减数分裂间期DNA分子复制时，所以只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变是不正确的，故选B。
考点：
基因突变
点评：
本题是容易题，考查学生对基因突变相关知识的理解，要求学生了解基因突变的实质和意义。
17．下列分别与甲、乙、丙、丁四图相对应的叙述中，正确的是
A．甲图所示同种生物雌个体和雄个体携带AB基因的配子数目相等
B．乙图所示生物的细胞中含有三个染色体组
C．丙图中如果黑方格表示有病个体，那么所示W个体一定是该病基因的携带者
D．丁图所示生态系统内的食物链可达30条，图中10个种群可构成了一个群落
【答案】B
【解析】甲图所示同种生物雌个体携带AB基因的配子数目小于雄个体携带AB基因的配子数目，A错误；乙图中相同形态的染色体均有三条，则所示生物的细胞中含有三个染色体组，B正确；丙图可以是常染色体上的隐性遗传或者伴X染色体隐性遗传，如果是伴X染色体隐性遗传，则W个体不携带致病基因，如果是常染色体隐性遗传，则W个体携带致病基因，C错误；丁图中，如果不同营养级之间均存在捕食关系，则食物链最多为5×3×2=30条；由于群落是一定自然区域内所有生物的总和，同种只有生产者和消费者，缺少分解者，故图中10个种群不能构成一个群落，D错误。
【考点定位】染色体组、减数分裂、人类遗传病、种群和群落
18．将杂合的二倍体植株的花粉培育成幼苗，然后用秋水仙素处理，该幼苗发育成的植株
A.能稳定遗传B.高度不育
C.有杂种优势D.为四倍体
【答案】A
【解析】试题分析：
杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后基因型为纯合子，自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，A正确；杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株，用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体，是可育的，B错误；单倍体育种获得纯合的二倍体，不具有杂种优势，C错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，D错误；答案是A。
考点：
本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
19．下图为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是
A．由1号和2号及所生的后代4号和5号，可推知此病为显性遗传病
B．2号、5号均为杂合子
C．由5号和6号及9号个体，可推知该致病基因在常染色体上
D．禁止近亲结婚是预防该遗传病的最有效途径
【答案】C
【解析】
试题分析：
由1号和2号及所生的后代4号和5号，不能推知此病为显性遗传病，根据5号和6号患病，生有正常的女儿9号，才能推知此病为显性遗传病，A错误；5号的基因型为Aa，2号的基因型为AA或Aa，B错误；5号和6号患病，生有正常的女儿9号，故该病是常染色体显性遗传病，C正确；禁止近亲结婚的原因是近亲带有相同隐性致病基因的可能性较大，禁止近亲结婚是预防隐性遗传病的最有效途径，而该病是显性遗传病，D错误。
考点：
本题考查的是遗传图谱分析的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。
20．研究发现大豆有黄色种皮（俗称黄豆）和黑色种皮（俗称黑豆），若用纯合黄豆与纯合黑豆杂交，F1的种皮颜色为黑黄镶嵌（俗称花脸豆），F2表现为1/4黄豆，1/2花脸豆，1/4黑豆，这种现象称为镶嵌显性。
则（）
A．种皮的黄色对黑色为显性性状
B．红色花与白色花杂交后代为粉色花也属于镶嵌显性
C．镶嵌显性现象出现的原因是个体发仔过程中基因的选择性表达
D．花脸豆的出现是基因重组的结果
【答案】C
【解析】
试题分析：
由题意可知种皮的黄色和黑色是在个体发育过程中黄色基因和黑色基因在不同部位表达，没有显隐性之分，A错、D错，C正确；红色花与白色花杂交后代为粉色花是不完全显性的结果，出现红白相间才属于镶嵌显性，B错。
考点：
本题主要考查分离定律，意在考查学生应用分离定律分析分析、判断遗传现象的能力。
21．如图为某哺乳动物某个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为非基因序列．有关叙述不正确的是（）
A.a、b、c中任意一个基因发生突变，一般不会影响其他两个基因的表达
B.在减数分裂四分体时期．a、b之间一般不发生互换
C.提高突变频率的因素可分为物理因素、化学因素和生物因素
D.若某DNA分子中b、c基因位置互换，则发生了染色体易位
【答案】D
【解析】基因是遗传物质的基本功能单位，图中每一个基因发生突变，一般不会影响其他基因的表达，A正确；在减数分裂四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生互换，而a、b属于一条染色体上非等位基因，B正确；物理因素、化学因素和生物因素都能够诱导基因突变，提高基因突变的频率，C正确；b、c基因位置互换，则发生染色体结构变异中的倒位，D错误。
22．番茄是二倍体植物（2N=24），现有一种三体番茄（如下图，基因型为AABBb），其第6号染色体有3条，在减数分裂联会时2条随机配对，另1条不能配对。
下列叙述错误的是（）
A.从变异的角度分析，三体形成属于染色体数目变异
B.该植株产生的花粉基因型为ABb、ABB
C.该植株根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为AABBb
D.与正常的番茄杂交，形成正常个体的概率为1/2
【答案】B
【解析】试题分析：
三体形成为个别染色体数目增加，属于染色体数目变异，故A正确。
在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以AA只能产生一种基因型，而BBb能产生BB、b、Bb、B4种，花粉的基因型为ABB、Ab、ABb、AB，故B错。
根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，所以连续分裂2次所得子细胞的基因型不变，仍为AABBb，故C正确。
三体番茄AABBb产生的ABB、Ab、ABb、AB4种花粉中，正常的有Ab、AB2种，所以与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为1/2，故D正确。
考点：
本题考查变异和细胞分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
23．正常雄性果蝇某细胞处于减数第二次分裂的后期时，细胞中染色体形态和染色体组数分别有（）
A、4种和2组B．5种和2组C．8种和4组D．16种和4组
【答案】A
【解析】处于减数第二次分裂的后期的雄性果蝇某细胞，两极的每套染色体都相同，各有一个染色体组，染色体4条，故形态有4种。
24．某细菌有四种营养缺陷型的突变株，分别在基因1、2、3和4上发生突变，它们不能合成生长所需的营养物质G。
当添加中间产物D、E或F于培养基中，测试其生长情形时，结果如下表所示：
[+]表示能生长，[-]表示不能生长。
参与控制此营养物质G合成路径的基因顺序是
A．3—1—2—4B．1—4—3—2C．4—1—2—3D．4—2—1—3
【答案】选D
【解析】由表格可推知，物质合成的顺序依次为D
F
E
G，对应的基因顺序为D项。
25．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）
A.三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失
B.三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加
C.个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D.染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体
【答案】C
【解析】试题分析：
染色体数目的变异包括两种类型：
一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
图a所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图b所示细胞的染色体上链增加了一部分（片段4），为染色体片段增加；图c细胞含三个染色体组，故为三倍体；d图细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失；综上分析，选C。
考点：
染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【名师点睛】巧记：
口诀记忆染色体结构变异
染体变异四种类，缺失重复易倒位。
识别判断看基因，种类数量来区分；
种类数量都减少，定是缺失错不了；
种类不变数量增，重复变异所发生；
倒位只是序列变，种类数量不改变；
易位发生非同源，种类数量都改变。
二、非选择题
26．美国著名的遗传学家摩尔根通过果蝇的遗传研究，创立了基因学说。
下列是与果蝇有关的遗传学问题，请回答：
（1）图甲是雄性果蝇的原始生殖细胞中染色体组成及其部分基因的示意图，若该细胞分裂产生了一个基因型为aXBXB的生殖细胞，则导致这种情况的细胞分裂出现异常的时期最可能是，此次分裂产生的异常生殖细胞所占比例为。
（2）图乙是研究人员对某果蝇染色体上部分基因的测序结果，与A染色体相比，B染色体发生了。
（3）果蝇的灰身和黑身受常染色体上的一对等位基因控制，红眼和白眼受X染色体上的一对等位基因控制，丙表示实验结果。
现用纯合的灰身红眼果蝇（♀）与黑身白眼果蝇（♂）杂交，让F1个体间杂交得F2。
预期F2可能出现的基因型有种，雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是。
【答案】
（1）减数第二次分裂后期50%
（2）染色体结构的变异（倒位）（3）121/8
【解析】
试题分析：
（1）XBXB是性染色体复制形成的，应在减数第二次分裂后期拉向细胞的两级，一个精原细胞共形成4个精细胞，此处有2个不正常的，因此占50%。
（2）由图乙可见黄身、白眼、红宝石眼等基因位置发生了变化，属于染色体结构变异。
（3）子二代中灰身基因型2种，黑身1种，红眼3种，白眼1种，结合共12种，雄果蝇中黑身概率1/4，白眼概率1/2，因此雄性中黑身白眼概率为1/8。
考点：
本题考查遗传相关知识，意在考察考生对知识点的掌握理解，对信息提取分析运用能力。
27．如图表示水稻育种的一些途径。
请回答下列问题：
（1）⑤⑦⑧育种方式的优点是，其中⑦途径的常用方法是。
（2）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图中（用数字填空）表示的途径最为合理可行，该技术手段主要包括的过程：
提取目的基因、、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
（3）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1。
F1自交产生F2，若让F2中的全部矮秆抗病的水稻植株自由授粉，则所得子代中的ddRR和ddRr的比是______。
【答案】
（1）明显缩短育种年限花药离体培养
（2）③④将目的基因与运载体结合（3）3：
2
【解析】
（1）图中①②过程是诱变育种，③④过程为基因工程育种，⑤⑥过程为杂交育种，⑨⑩过程为多倍体育种，
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