人教版九年级下学期毕业班调考语文试题.docx
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人教版九年级下学期毕业班调考语文试题
人教版九年级下学期毕业班调考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下面加点字注音完全正确的一项是（）
A．攫取（jié） 簇新（cù） 鳞次栉比（zhì）
B．荣膺（yīng） 瘠薄（jí） 引颈受戮（jĭn）
C．蓬蒿（hāo） 阔绰（chuò） 周道如砥（dĭ）
D．骸骨（hái） 干瘪（biĕ） 蹑手蹑脚（liè）
2.下列句中没有语病的一句是（）
A．由于你的艰苦努力，又为国家节省了300万元的损失。
B．这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。
C．因为马克思有广博的知识作基础，因而他能建筑起他的学术的高塔。
D．剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
3.将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是（）
中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
学史可以 ；学诗可以 ；学伦理可以 。
（1）看成败、鉴得失、知兴替
（2）知廉耻、懂荣辱、辩是非
（3）情飞扬、志高昂、人灵秀
A．
（2）（3）
（1）
B．
（1）
（2）（3）
C．
（2）
（1）（3）
D．
（1）（3）
（2）
4.下列句子排列顺序恰当的一项是（）
视野是衡量一个人成熟与否的重要标志之一。
所以，到了16岁左右时，年轻人得有点大视野。
①16岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期
②16岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西
③而随着高度的上升，视野会变宽
④在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度
⑤这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程
A．①③②④⑤
B．①②⑤③④
C．②④⑤③①
D．②①④③⑤
5.下列与课文有关的内容的搭配，有误的一项是（）
A．《社戏》——鲁迅——《朝花夕拾》——中国现代
B．《桃花源记》——陶渊明——《陶渊明集》——东晋
C．《小石潭记》——柳宗元——《柳河东集》——唐代
D．《安塞腰鼓》——刘成章——《人民日报》——当代
6.下列词语中书写正确的一项是（）
A．渡过 诸城 重重封锁 佳作迭现
B．吹嘘 峰巅 名家倍出 眼花缭乱
C．宇宙 揭示 惊心动魄 微不足到
D．眼翳 舔去 惮精竭虑 入木三分
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
训练语感（节选）
叶圣陶
①不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。
必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。
这种感觉通常叫做“语感”。
②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说：
在语感锐敏的人的心理，“赤”不但解作红色，“夜”不但解作昼的反对吧。
“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。
见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧，真的生活在此，真的文学也在此。
③夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。
唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累得越多，了解就越深切。
直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能接近作者的旨趣了。
④譬如作者在作品中描写一个从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。
但是语感欠敏锐的人就不觉得这个说法的有味，他想：
“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢？
难道疲倦还有健康和不健康的分别吗？
”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：
一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。
现在看见作者写着“健康的疲倦”不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。
⑤这另外一个读者自然是语感敏锐的人了。
他的语感为什么会敏锐？
就在乎他有深切的生活体验，他知道同样叫做疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。
⑥看了上面的例子，可见要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。
一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。
为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。
有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情相契合。
（选自《叶圣陶语文教育论集》，有改动）
7.在如何训练语感方面，作者的主要观点是什么？
8.第④段主要运用了哪些论证方法？
论证了什么观点？
9.作者对如何训练语感提出了很好的建议，请结合加点的字回答问题。
（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。
——萧红《呼兰河传》
（榆树怎么会“啸”呢？
“冒烟”是怎么回事？
）
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》
（院子里怎么会有“积水”？
又怎么会有“藻荇”？
从中可以看出作者怎样的心境？
）
阅读下文，回答问题。
生命里的十字绣
2013年5月3日，《中国梦想秀》的舞台上走上了一位特殊的梦想委托人。
她叫杨佩，一个没有双臂的青春女孩儿。
她的梦想是要开一个小小的十字绣店。
开店？
十字绣？
善良的主持人轻声问道：
“你是卖别人的作品，还是……?
”
此时的杨佩不禁露出了得意的微笑，还俏皮地伸了一下舌头，肯定地说：
“是别人买我的。
”
主持人简直不敢相信自己的耳朵，小心翼翼地问：
“如果愿意的话，能否说一下双臂是怎么了？
”杨佩流下了泪水。
9岁那年，小杨佩不小心拉了变压器的斜拉线，不幸被电到。
等醒来的时候，她已然躺在了泪流满面的妈妈怀里。
命运就在这一瞬间改变了她的人生轨迹。
截肢对于一个还没有开始绚丽人生的小女孩儿来说意味着什么？
当杨佩选择绝路的时候，被妈妈发现。
妈妈痛苦地说：
“你有没有想过你要是死了，妈妈该怎么办?
”从那一刻开始，杨佩决定要乐观坚强，就像一株向日葵，即使生存环境再恶劣，也会一直向着阳光生长。
独立对于一个失去双臂的孩子来说是何等不易！
但她坚信自己能够做一个普普通通的女孩儿，经过不断实践，反复训练，一定能做到。
于是，她开始试着在家里洗菜、做饭、洗衣服、打扫卫生，女孩儿爱美的天性还使她学会了梳妆打扮。
因为不能再回到学校上学，杨佩每次看到电视的时候，总是看着屏幕一个字一个字地识记。
慢慢地，她也能够看一些书籍，通过看书对外面美好的世界有了不止一次的向往。
可是，在家里，她还是被父母照料着：
本来自己坚持一下就能做到的事情，反而半途而废。
那一天，小杨佩有了和父母的第一次争吵。
为了自己的脚变得更加灵活有力，她决定要练习十字绣技艺。
母亲对此坚决反对，她总怕女儿受到伤害，不停地唠叨着：
“万一你扎到了怎么办？
线绳扯不出来，自己绊倒了怎么办?
”面对母亲的苦心，她大嚷着：
“难道你能跟我一辈子吗?
”一句话直戳母亲的心窝，母女俩相拥而泣。
此刻，杨佩坐在舞台中央展示了十字绣绝活儿。
她劈线运针，那灵活娴熟的动作使在场所有人无一不为之惊叹。
波波老师幽默地说：
“你用这个技术吓倒过多少人了？
”
杨佩笑了，她说她在七浦路摆摊的时候很多人过来围观。
“在七浦路摆摊?
”“是的。
”杨佩说，她已经能够自立，她就是一个普普通通的女孩儿。
她现在一个人在上海生活，每天都在七浦路摆摊，绣十字绣。
说起自己的摆摊生活，有一件小事，让杨佩至今难以忘怀。
那一天的上海，特别冷，而杨佩只穿了一件短裤。
一位好心的阿姨路过的时候看到她，忍不住哭了，留下了200块钱给她。
在一旁前来探望的母亲把这一切看在眼里。
她哭着对杨佩说：
“走吧，咱不卖了。
”回到家里，母亲顾不上自己，马上端来了一盆热水，让杨佩烫烫脚。
每每想到此事，杨佩是那么心酸。
自己的艰辛，好心人的善良，母爱的温暖，都一一涌上心头，激励着她要做一个坚强的女孩儿。
是的，生命固然会遭遇狂风暴雨，承受巨变与打击，历经落魄与坎坷，可是只要你迎接阳光的热忱之心还未泯灭，则终有一天能走出阴霾。
如果你对不幸的现在还有什么埋怨，请看失去双臂的杨佩坚毅地绣着自己人生中的十字绣，并且一直在微笑，微笑。
10.阅读全文，说说文中“自己的艰辛，好心人的善良，母爱的温暖，都一一涌上心头，激励着她要做一个坚强的女孩儿”中“自己的艰辛，好心人的善良，母爱的温暖”分别指哪些内容。
11.结合文意，从描写的角度赏析下列句子。
①此时的杨佩不禁露出了得意的微笑，还俏皮地伸了一下舌头……
____________________________________________________________
②此刻，杨佩坐在舞台中央展示了十字绣绝活儿。
她劈线运针，那灵活娴熟的动作使在场所有人无一不为之惊叹。
____________________________________________________________
12.谈谈你对文中的画线句子“是的，生命固然会遭遇狂风暴雨，承受巨变与打击，历经落魄与坎坷，可是只要你迎接阳光的热忱之心还未泯灭，则终有一天能走出阴霾”含义的理解。
13.杨佩当初“选择绝路的时候，被妈妈发现。
妈妈痛苦地说：
‘你有没有想过你要是死了，妈妈该怎么办’”。
结合下文内容，写出杨佩听了之后的心理活动。
14.谈谈你对本文标题“生命里的十字绣”的理解。
三、文言文阅读
三、阅读下面文段，完成下列小题。
十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也，可以一战，战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
15.下列句子中加点词的意思、用法相同的一项是（）
A．故逐之 广故数言欲亡
B．小大之狱，虽不能察，必以情 虽乘奔御风，不以疾也
C．忠之属也，可以一战， 属引凄异
D．可以一战 不以物喜，不以己悲
16.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
_____________________________________
（2）问：
“何以战？
”____________________________________________________
17.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）
A．选文中“肉食者鄙”的具体表现有：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；“小大之狱，虽不能察，必以情”。
B．“遂逐齐师”的原因是：
“下视其辙，登轼而望之”。
C．曹刿认为“可以一战”依据是“小大之狱，虽不能察”。
D．选文通过人物对话把曹刿塑造成一个爱国、机智、有勇有谋的军事家形象。
四、句子默写
18.根据课文默写。
⑴怀旧空吟闻笛赋，___________。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑵《行路难》中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：
___________，__________。
（李白《行路难》）
⑶__________，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑷___________，___________；岸芷汀兰，郁郁青青。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑸请把李商隐《无题》一诗默写完整：
相见时难别亦难，东风无力百花残。
__________，___________。
__________，__________。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成后面小题
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面日，只缘身在此山中。
19.以上两首诗都是诗人登临之作，王诗以“千寻塔”极言登临之地的______________，苏轼以“各不同”描写庐山面貌的______________。
20.请结合诗意简要阐述以上两首诗在认识事物方面的理趣。
（知识卡片）
理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。
宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语”入诗，而要用具体生动的经历来表现一定的道理。
六、综合性学习
21.“五四”青年节即将到来，某校开展“放飞青春”艺术节活动。
903班准备的节目是诗歌朗诵《青春万岁》，在活动中他们遇到了几个需要解决的问题。
下面节选的是《青春万岁》的两小节，请阅读。
①青春是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊跳啊
青春是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊跑啊
________________________________________
②青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进
青春是一条河——奔腾咆哮、水不停歇
___________________——美得壮观、美得妖娆
___________________——美得成熟、美得绚烂
（1）负责打印稿子的红同学在第①段中丢了一句。
请根据前两句的内容和句式特点，发挥想象，在横线上补写一句。
（2）通过网络复制然后在文档上排版的过程中第②段有两句话出现错位，请根据语境帮助红同学把A、B两句填写到合适的位置。
A.青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞 B.青春是东方黎明喷薄而出的朝阳
_________——美得壮观、美得妖娆 _________——美得成熟、美得绚烂
（3）903班班委会对此次活动非常重视，决定4月25日下午15点邀请三班的一家长——市知名播音员王灿老师来三班做现场指导，请代班委会写一个邀请函。
邀请函
（4）艺术节就在明天，明明同学将和另外一个女生代表903班朗诵《青春万岁》，但明明心理紧张、压力大，他担心自己表现不好给班级丢脸，于是想要放弃。
作为他的同班同学，你该怎么劝劝他，使之大胆地走上舞台。
22.语文综合性学习。
随着信息技术的飞速发展，汉字书写在键盘中逐渐沦落，学生的书写水平下降。
为更好地传承我国的书法文化，引导师生重视汉字书写。
XX学校准备开展一次“写好中国字，传承书法文化”的汉字书写周活动。
请你完成任务。
①设计活动。
在“书写周”活动中，你认为可以开展哪些活动？
（至少列举两种）
②亮明观点。
阅读下列材料，你会得出什么结论？
请简要概述。
（不超过50字）
材料一：
我国近邻日本、韩国等都非常重视中小学写字教学，日本有书道，韩国有书艺，甚至韩国想把“书艺”向联合国申报非物质文化遗产，韩国要求小学实施汉字教育，日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二：
我国早在2013年国家教育部就要求“书法进课堂”，但据调查，中国90%以上的中小学没有专门的书法课，有的虽有书法课，但名存实亡，致使学生的书写水平愈来愈差，书写潦草、错字百出、提笔忘字的情况十分普遍。
有网站对是否需要加强写字教育进行调查，100%的人同意加强。
23.专题与语文实践活动。
学校开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，你参与其中。
（1）（讲故事）为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事，请再写一个相关的人物和故事，注意结构相同。
（2）（说内涵）以小组为单位，同学们课外搜集了有关自强不息的名言、古诗词等材料，说说自强不息包含哪些含义。
①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白
③地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》
④不怨天，不尤人。
——《论语》
（3）（做演讲）班级开展“君子自强不息”演讲活动，小李写了一份演讲稿，正文划线部分有一处语病，请你运用复句的相关知识告诉他错误的原因并给出修改意见。
人的一生谁没有遇到过挫折？
面对挫折，有的人选择抗争，有的人选择沉沦。
在我看来，沉沦的结果是自我的堕落和毁灭。
无论挫折给你多大的打击，但是不要害怕。
我们必须选择抗争，才能走出阴霾，迎接生命的阳光。
七、作文
24.阅读下面文字，按要求作文。
有人问一位智者：
“请问，怎样才能成功呢？
”
智者笑笑，递给他一颗花生：
“用力捏它。
”那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。
“再搓它。
”智者说。
那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。
“再用手捏它。
”智者说。
那人用力捏着，却怎么也没法把它毁坏。
“再用手搓搓它。
”智者说。
当然，什么也搓不下来。
“虽然屡遭挫折，却有一颗坚强的百折不挠的心，这就是成功的秘密。
”智者说。
请以“成功的秘密”为话题，写一篇作文。
要求：
文体不限，自拟题目，不少于600字。
25.作文
请以“路上的 ”为题目，写一篇作文。
提示：
横线上可以填“风景”“文明”“启示”“行人”等词语。
要求：
①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、综合性学习
1、
2、
3、
七、作文
1、
2、
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