《春联》教学设计.docx

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《春联》教学设计

《春联》教学设计

教学目标：

    1、学习本课的生字新词。

理解由生字组成的新词。

    2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文中的五副春联。

    3、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

    4、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

重点难点：

    1、对课文中出现的五副春联的理解以及初步了解春联的特点。

    2、初步了解课文中出现的春联的特点：

对仗、音律美。

教具准备：

    多媒体课件。

教学方法：

    自学法、谈话法、练习法等。

教学课时：

    两课时。

教学过程：

                          第一课时

    一、导入新课

    师：

同学们，每逢新春佳节或喜庆日子，人们总会在自家门上贴上春联，为节日增添喜庆气氛。

今天我们就来学习一篇关于“春联”的课文，初步了解春联的作用、种类、特点，感悟春联的魅力，感受祖国语言的奥秘。

    板书课题：

23春联

    二、学习新课

（一）初读课文，掌握字词。

     1、 老师范读。

     2、 学生自读，老师提出自学的要求。

（1） 读准字音，读通顺句子。

（2） 标出自然段的序号。

    （3） 理解课文后所列的词语。

    （4） 找出课文中的五副春联。

     3、检查自学情况。

（1） CAI演示：

（读出文中生字并组词）

       tiē  zēng  tiān  lǎn  róng  sòng  cí  lǜ  ào  yì

       贴    增    添    览   荣    颂   辞   律  奥  益

（2）CAI演示：

     佳节：

欢乐、美好的节日。

     祥和：

吉祥和顺。

     浏览：

大略地看。

     欣欣向荣：

形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。

     对仗：

按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶语句。

     揣摩：

细心探求。

     抑扬顿挫：

（声音）高低起伏和停顿转折。

形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。

     开卷有益：

打开书本，就有好处，借指读书就有收获。

    （3）齐读生字词语。

    （4）指名朗读课文。

（二）理清文章脉络。

    全文共四个自然段，可以分为三段。

    第一段（第一自然段）：

写春联的种类和作用。

    第二段（第二、三自然段）：

写春联的特点及背诵春联的好处。

    第三段（第四自然段）：

写读春联也是一种很好的学习。

    三、课堂小结。

    1、学生齐读课文。

    2、作业。

    作业设计：

    1、读拼音，写词语。

    hé mù      ào miào       qìfēn     yìyáng dùn cuò

   （     ）     （       ）     （      ）    （            ）

    chuǎi mó    liúlán       gē sòng     hé xié dòng tīng

    （     ）     （     ）       （      ）    （               ）

    kāi juàn yǒu yì     xīn xīn xiàng róng 

    （            ）        （                ）

    2、照样子，写词语。

    家家户户：

__________ ___________ ___________

    各种各样：

__________ ___________ ___________

    3、用下列的词语造句。

（1）……不仅……而且

（2）……有的……有的……有的……更多

    四、板书设计：

                        种类和作用 

                 春联   特点

                        读春联也是学习

               第二课时

    一、导入新课

    春联是我国传统文化的一个部分。

它给节日增添气氛，表达人们对新年的美好祝愿。

现在我们来看看同学们课前收集的有关“春联”的知识。

     CAI演示：

     1、春联又叫做___________、_____________、__________春节贴春联的民俗起于________并在_________盛行.（门对、春贴、对联，宋代、明代）

     2、春联的种类很多,根据它使用的场所可分为__________、__________、___________、_________等。

但是现在，对联除了在民间习俗中以春联形式继续存在外，已经不太时兴了。

（门心、框对、横批、斗方、春条等）

     3、春联分为_____联、_____联和____批，它的上、下联都是____着写的，读时从____往_____，横批是横着写的，从______往____读。

（上、下、横，竖、右、左，左、右）

    二、新授过程

（一）导读第一段

    1、指名朗读第一自然段。

    2、提问：

请在这一段中找出四副对联。

     CAI出示：

              又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

              春回大地千山秀，日照神州百业兴。

              勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

              梅开春烂漫，竹报岁平安。

    3、学生诵读这四副春联。

    4、交流反馈，上述四副春联春联如何归类。

    CAI出示：

    描绘美丽的春光：

又是一年芳草绿，依然十里杏花红

    展现祖国欣欣向荣的景象：

春回大地千山秀，日照神州百业兴

    歌颂劳动人民幸福美好的生活：

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

    表达对新年的美好祝愿：

梅开春烂漫，竹报岁平安

    5、提问：

你是怎么将它们归类的？

（引导学生理解春联的含义）

    6、出示：

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

（1） 指名读句子。

（2） 这是一个使用什么修辞手法的句子？

（比喻）

    （3） 这个句子把什么比做什么？

说明了什么？

    7、集体诵读四副春联。

    8、提问：

读了这些春联你有何感觉？

（引导学生了解春联的作用：

一是增添节日气氛，二是表达对新年的美好祝愿，从而让人们对生活充满希望。

）

    9、我们来看看以下春联如何归类。

（连线题）

     CAI出示：

    描绘美丽的春光：

神州有天皆日丽，祖国无处不春风。

    展现祖国欣欣向荣的景象：

春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳。

    歌颂劳动人民幸福美好的生活：

笑盈盈辞旧岁，喜滋滋迎新春。

    表达对新年的美好祝愿：

岁岁年丰添美满，家家幸福庆团圆。

（二） 导读第二段

    1、指名读第二、三自然段。

    2、提问：

这两个自然段主要写了什么？

（春联的特点）

    3、学生读以下春联感受其特点。

    CAI出示：

    绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春。

    4、交流反馈：

对仗就是上下联字数相等、词类相当。

    5、感悟春联的声律美。

    CAI出示：

春风春雨春色，新年新岁新景

    6、CAI出示练习：

找朋友

        物华天宝年年好     梅开万树五月红

        柳垂千丝三江绿     放歌高唱好河山

        几点雪花几点雨     人杰地灵处处春

        举杯喜迎新岁月     半含冬景半含春

    思考：

你是如何找着朋友的？

体会春联的特点。

    板书：

特点  讲究对仗

                声律美

    （三）导读第三段。

    1、指名读第四自然段。

    2、理解“开卷有益”的含义。

    3、思考：

为什么说“读春联也是一种很好的学习”？

    三、课堂小结：

春联是我国传统文化中的一支奇葩，让我们在诵读中努力去感悟它的魅力吧。

诵读文中五副春联。

    四、作业设计：

    1、对对子。

    例如：

春花对秋月

    故国对（      ）  青山对（      ）  苍松对（     ）

    开花对（      ）  琼枝对（      ）  红桃对（     ）

    2、写春联。

    ________________，大地沐春晖

    冬去山明水秀，_________________

    山美水美春光美，___________________

    板书设计：

                     种类和作用 

          春联       特点      讲究对仗

                               声律美

                     读春联也是学习