初中语文八年级上册口语交际复述与转述练习题.docx
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初中语文八年级上册口语交际复述与转述练习题
专题5口语交际讲述
叶圣陶先生说过：
“口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习：
一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。
”八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力与理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境中口头表达能力有待提高。
因此，本专题的设计希望通过达成“复述与转述”目标，帮助学生进一步锤炼语言，发展学生的逻辑思维能力和口头表达能力等。
1.综合性学习口语交际
根据下面的材料，完成转述，要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
李晨对张明说：
李晨对刘宇说：
2.小刚对小丽说：
“我原定于后天上午与小明到百花山森林公园游玩，可我因有其他事不能赴约，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行？
让他打我家电话给我回信。
”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：
3.阅读下面材料，完成任务。
期末临近，感冒频发，极大地影响到了同学们在校期间的学习与生活。
为此，医生发布了防治流感的有关建议。
请你以班主任的身份，向同学们转述右面图表中的相关信息。
要求：
①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②100字左右；③不得出现真实的地名、人名、校名等。
4.阅读以下材料，写出刘娟第二次转述的内容，不超过150字。
为缓和与李红之前的小矛盾，张霞准备邀请刘娟和李红在周六上午9点来家里玩，但不好意思直接邀请李红。
在刘娟转达张霞的邀请后，李红欣然同意，只是表示周六上午需在家照顾弟弟，下午1点才能去张霞家。
李红请刘娟代为说明，并对张霞的邀请表示感谢。
5.在“好读书读好书”综合性活动中，同学们搜集到以下材料。
请你按照要求答题。
（1）（观点论辩）在网络飞速发展的今天，越来越多的书籍通过电子书的形式走入我们的阅读视野。
有人认为电子书可以取代纸质书，有人认为不可以，你的观点是什么？
说说理由。
要求：
观点明确，之成理，80字以内。
（2）（故事链接）右图与初中教材内容有关，简要复述其中的故事，60字以内。
（3）（对联续写）选择下面的一副对联，续写完整。
①上联：
饱读万卷书，上可知天文
下联：
②根据图片所给话语，请写一个上联
上联：
6.为引导学生多阅读书籍，班上开展主题“我与阅读”的综合性学习活动。
（1）在讨论怎样处理流行作品与经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：
有人认为，应该多读流行作品，轻松省力，有兴趣；也有人认为，应该多读经典名著，有以一当十的价值。
你更倾向于哪种观点，请说说你的理由。
要求：
观点明确，言之成理。
（2）4月23日为“世界读书日”，请根据下图漫画，复述这个故事。
（60字以内）
（3）请根据上联，将下联补充完整
上联：
遨游书海，与经典同行
下联：
7、综合性学习
（1）（新闻点击）用简洁的语言概括新闻的主要内容。
昨天，扬子晚报记者从南京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。
逃票、欠税、欠费、闯红灯.....这些都将被记入你的“个人信用库”。
同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。
这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。
（2）请根据《陈太丘与友期行》图际，复述与诚信有关的故事。
（不超过60个字）
（3）写一与“诚信有关的名言警句。
8.口语交际
李老师因有急事需马上动身去南京，托你带口信，请他母亲下午4：
30去幼儿园接孙女敏敏。
请将你对李老师母亲说的话写出来。
要求简明、得体，不超过30个字。
9.班级正在开展“阅读，让我们的生活更美好”的主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。
（1）（观点论辩）2018年的4月23日是第23个“世界读书日”，某中学建议学生带课外书进校阅读。
如何看待“中学生带课外书进校”成为了大家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。
字数在80字以内。
（2）（故事链接）右图与一则古人学习的故事有关，请简要复述这个故事，字数在60字以内。
（3）（撰写对联）结合两则材料，将下面的一副对联补写完整。
上联：
发奋识遍天下字
下联：
10.综合性学习
近视是中学生绕不开的话题，为此，初三1班将开展“未来之光一护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。
（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查请你为问卷设计两个问题。
[请你转述]
（2）班主任王老师对金晶同学说：
“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？
”
第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？
11.转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不违漏要点，并要根据转述的对象，改变人称、时间和空间等。
假如你是王小明同学的班主任赵老师，请根据下面对话内容，帮王小明同学给教数学的李老师传话。
王小明同学对你说：
赵老师，我最近上数学课，李老师讲得内容我有些听不太懂，作业也遇到些困难。
我的父母很担心，他们希望李老师能够利用明天中午的空余时间帮我辅导一下。
第二天早上，班主任赵老师找到李老师说：
12.根据下面的材料，完成相关内容。
张敏买了一套十卷本的《昆虫记》，王莉特别想借来阅读，但自己和张敏关系一般，不好意思直接开口，就请自己的好朋友李佳帮忙转述自己的想法。
李佳非常热心，当天就去找了张敏。
听了李佳的话，张敏毫不迟疑地说：
“没问题。
我可以先将《昆虫记》的前五卷先借给王莉阅读两个月。
请你转告王莉，我邀请她后天到我家所在的南湖小区七幢2单元301来取书。
”第二天，李佳向王莉转述了张敏的话，王莉开心极了。
根据以上材料，分别以一段话的形式来写出李佳对张敏、李佳对王莉转述的内容。
注意内容完整，表述准确，语言连贯。
①李佳对张敏说：
②李佳对王莉说：
【答案与解析】
1.言之成理即可
【解析】此题考查学生正确转述别人的话能力。
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称我要改为第三人称“他”或“她”。
李晨对张明说：
“刘宇想骑一次你的新自行车，他希望你能同意。
”李晨对刘宇说：
“张明同意了，他邀请你明天上午九点到他家所在的小区去骑车。
”
2.示例：
阿姨，您好，小刚原定与小明后天上午到百花山森林公园玩，因他有事不能赴约，麻烦您转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点。
小刚让小明给他家打电话回信。
【解析】本题考查学生的语言表达能力。
首先要梳理小刚说话的内容要点，时间，地点，原因等。
然后用小丽的话表述出来即可。
注意填上称呼等。
转述时，要做到表意清楚，自然流畅。
3.示例：
同学们，期末临近，又到了感冒频发的季节。
为了预防流感，使它不影响我们的学习与生活，医生建议我们要注意保暖，还要经常洗手，多做户外运动，平时要开窗通风，如果体质差还可以注射疫苗来防止感冒。
【解析】这道题考查学生的语言表达能力。
图片给我们展示了冬季防治流感的五点提示，可以分为三个类别：
首先要注意保暖，这是预防流感最主要的方式和途径；其次是经常洗手开窗通风、多做户外运动，这是防止有人得了流感引起交叉感染；最后是注射疫苗来防止感冒，这主要针对体质差，经常生病感冒的同学。
前边再加上称呼和背景。
背景在题干中已经有了，抄下来即可。
因为字数限制，五点提示只需写要点，不必阐述。
4.示例：
张霞，你的邀请我已经替你传达到了，李红特别高兴地同意了你的邀请，只是她周六上午要在家照顾弟弟，下午1点才能来你家。
李红请我向你说一声，并让我转达一声：
谢谢你的邀请。
【解析】本题考查转述句。
需要把间接叙述改为直接叙述，可采取以下方法：
把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我我们）（注：
若句中有具体人名或第一三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称）；把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）。
本题假定以刘娟为第一人称转述李红的回复给张霞，注意要将相关信息表达清楚。
5.示例一：
电子书会取代纸质书。
电子书具有获取方便、便携、交互体验更佳、无库存等优点；同时，互联网的发达给电子书的发展提供了更大的可能。
因此，电子书必是未来阅读的主要载体。
示例二：
纸质书无法被取代。
从阅读方面来说，纸质书由于更利于理解和笔记，利于阅读心理的满足；从经济方面来说，有利于印刷业出版业的发展，促进就业。
因此，我更赞成纸质阅读。
（2）孙权劝吕蒙读书，吕蒙推辞，孙权现身说服：
随后，吕蒙开始读书，鲁肃过寻阳时与吕蒙论议，惊叹于吕蒙的才学，便和他结为朋友。
（3）遍行万里路，下能知地理②知耻后学，吕蒙令人刮目（知错能改，吕蒙学有所成）
【解析】
（1）这道题是开放性试题，考查学生语言表达能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
解答时需要结合现在电子书的现状，分析解答，首先表明看法，然后说明理由，言之有理即可。
（2）本题考查学生图文转化的能力，图文转化应注意：
注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，通过整体阅读，搜索有效信息。
注意图的细节。
如图画中的字、图下的“注”等。
做此题要认真读题目要求，并了解到“图与初中教材里的一则古诗文故事有关”，再观察图画，联系学过的文言文作比较对照，可知故事和“孙权劝学”有关，再以简洁连贯的语言讲述孙权劝学的故事，注意字数要求。
（3）此题考查补写对联。
对联有以下几种要求：
字数相等。
句式一
致。
词性相对。
结构相应。
对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
根据上联可拟写下联为：
遍行万里路，下能知地理。
6.
（1）例：
经典名著是我们永远需要的精神食粮，因为名著毕竟经过了时间的考验，是民族文化的根；名著中还能体现许多文豪的人生观，使我懂得许多人生哲理。
因此，无论任何时候，我们都不能舍弃经典文学作品。
（2）例：
西汉的匡衡幼时家贫，没钱买蜡烛，晚上他就在墙壁上凿了个洞，借着邻居家的光亮读书。
由于匡衡勤奋读书，终于成了大学问家。
（3）漫步书廊，与名书为伴（沉浸名篇，与大师为伍）
【解析】这是一道语文综合实践活动题。
第
（1）题考查学生的语言表达能力。
由题意可知，本题中我们持有的观点应是多读经典名著，理由可以是多读名著可以提高阅读能力，还可以陶冶情操，丰富情感，有条理的表达即可。
第
（2）题考查学生对漫画的理解。
它不仅考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的
语言表达能力。
观察时要注意画面上有哪些内容，有哪些文字提示，答题时不要遗漏了内容。
通过画面内容可知，这是匡衡凿壁借光的故事，简要叙事故事内容即可，注意字数要求。
第（3）题考查对对联。
对
对子要注意：
上下句字数相等。
上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
根据上联“遨游书海，与经典同行”对对子，如“博览群书，和庄老同案”“漫步书苑，与名师为伴”等。
7.
（1）南京即将出台社会诚信体系实施方案
（2）符合题意即可
（3）伟大人格的素质，要的是一个诚字。
一鲁迅
【解析】
（1）本题考查新闻内容的概括。
解答此题要做到读懂原文，答题时内容无损原意，不能丢掉语段中的重要信息。
同时抓住关键词语，表述语言简洁明快。
此题可直接提取文中的“南京即将出台社会诚信体系实施方案”一句作为答案。
（2）本题考查学生图文转换的能力。
学生要明确，作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都理解清楚。
然后围绕“诚信”复述故事即可。
如：
陈太丘和朋友约定时间一起出行，过了约定时间朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了。
后来朋友到了，当着儿子元方的面生气地骂陈太丘不是人，受到陈元方的驳斥和藐视。
（3）此考查侧重于阅读的宽度、知识的厂度、思考的深度、表达的高度。
多读书，多接触社会，多体验生活，多积累名人文
化，多记忆箴言俗语，特别是多背诵与“诚信有关的名言警句，这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
如“言必诚信，行必忠正”一孔子。
“言不信者，行不果”一墨子。
8.示例：
奶奶，李老师有急事去南京，要您下午4：
30去幼儿园接敏敏。
【解析】试题分析：
此题考查学生的的口语交际能力。
首先称谓要得体，可称“奶奶”；其次，原因是“李老师去南京”；时间是下午4：
30；事件是接敏敏。
语言要流畅。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E.
9.
（1）示例一：
中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。
课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；课外阅读能加深我们对课内知识的理解。
所以，应提倡中学生带课外书到校。
示例二：
中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。
中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；沉迷课外阅读会耽误学习。
所以应禁止学生带课外书到校。
（2）晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起书来，长期不懈，后来成为饱学之士。
（3）立志读尽人间书
【解析】
（1）本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
表达上的优劣会成为关键因素。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
同意，从课外书的好处解答，不同意，从课外书的害处作答即可。
（2）考查学生根据画面描述故事的能力。
仔细观察图画，大雪天气里，一个人仍在认真
读书，联想到一个有名的古人发奋读书的故事囊萤映雪”中的“映雪”是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，长期不懈，后来成为饱学之士。
（3）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。
解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
上联：
发奋（动词）识遍天下字（动宾短语），按此拟写为：
立志读尽人间书。
“尽”：
完，读尽即读完，与上文“识遍”相对。
10.
（1）示例一：
你认为导致近视的原因有哪些？
示例二：
你知道预防近视的措施有哪些？
示例三：
为保护视力，你会做什么？
（2）示例：
李叔叔，您好!
我们班明天下午两点半将举办一次“眼健康科普讲座”，我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座，不知您能否在百忙中抽出时间来？
【解析】
（1）题注意题干要求，主要是与近视相关，如“近视原因”“如何预防”“如何保护视力”等。
同时询问同学需要注意称呼；
（2）题注意语言得体，需要表达出活动的目的，时间，活动举办的意义，同时注意称呼，特别是材料中老师表达的时间是“后天”，而邀请时间是发生在“第二天”，考察学生对材料中细节的关注。
11.你对李老师说：
“李老师，昨天王小明同学向我反映，他最近上数学课，你讲的内容有些听不太懂，导致作业也遇到些困难。
他的父母非常担心，他们希望您能抽出今天中午的空余时间帮王小明同学辅导一下。
”（注意人称和时间的变换、信息的完整性）
【解析】转述句就是把别人说的话转达出来，即给别人“捎口信”，要注意人称的变化。
此题作答时要注意把原句中第一人称“我”改为第二人称“他”，把原句中的“李老师”改为“你”或“您”语言要流畅，意思表达要清楚。
12.①张敏，我的朋友王莉听说你买了一套十卷本的《昆虫记》，她非常想向你借来阅读，不知道你能否同意？
②王莉，张敏已经同意借书给你了。
她愿意先将《昆虫记》的前五卷先借给你阅读两个月。
请你明天到她家所在的南湖小区七幢2单元301去取书。
【解析】考查语言交际与转述能力。
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号；人称的变化，引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
注意因为借别人的东西，语气要委婉，说话要得体。
李佳要将王莉借书的想法表达清楚，李佳要传达清楚张敏的回答，告诉王莉拿书的地点即可。
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