口语交际复述

1、口语交际题1.阅读下列对话,用一句话概括对话的主要意思. 2002年5月24日,美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈.在两国总统的答记者问中,布什总统说:武器已经不再互相瞄准. 普京总统说:任何手拿武器,哪怕是拿猎枪的都知道,让它退出弹。

2、英语交际口语英语日常交际口语Absolutely impossible 绝对不可能的All I have to do is learn English. 我所要做的就是学英语.Are you free tomorrow 你明天有空吗Are 。

3、四年级下册口语交际转述范文四年级下册口语交际转述范文经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和。

4、口语交际:名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人,你知道他们的名字吗你知道他们的名字有怎样的故事吗,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信.他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来,别人因他耳朵好使,而他的姓又是三个耳字组成,便叫他耳朵.他后来。

5、雄壁中心学校毕业班语文复习资料口语交际解题技巧指导小学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.评价学生口语交际能力应重视考查学生的参与意识和情感态度.评价必须在。

6、学会说话口语交际 黎云燕,小学生口语交际复习课件,二口语交际要兼顾6个方面的因素:谁说,说话要符合说话人自己的身份.说给谁,说话要考虑听话的对象.说什么,说话的内容必须精心挑选,确定重点.怎样说,选择恰当的句式语气.为什么说,目的必须恰当而。

7、2不要忙着举手.想想,刚才通知是怎么说的.每人先大声地说几遍.记不住的,可以看着屏幕把内容读一读.3同桌互说,纠正说错的地方.同学们,记住通知的内容了吗请同桌之间互相转述.出示。

8、口语交际2口语交际习作二教学设计教学目标1学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律.2培养围绕主题选择处理资料的能力,提高安排组织写作素材的能力.3能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交。

9、下口语交际一自我介绍1我的班级 372我的教室383我最爱的东西39二提问与采访4追问405题问406婉言谢绝41三答题与被访7解题428热点采访439议论44四信息交流10学校见闻 4511见闻交流 4612我最爱看 46五接待与慰问13。

10、热门口语交际转述教学设计口语交际:转述教学设计教学目标1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息.2.注意人称的转换.教学重点能听清楚看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述.教学难点在交际中能正确简要地转述.教具准备课件一激发兴趣,导入新课出。

11、在生活中,人们常常请人把话转告给别人,这叫捎话儿,也叫转述.课件出示课题:转述5.引导明确转述要求.刚才向老师转述了家长的话的同学请举手.这些同学都已经学会了转述,那谁能说说转述时要注意些什么呢2根据生。

12、春小升初口语交际复习题口 语 交 际 1上学路上,王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯.王刚见四周既无车辆来往,又无交警值班,便叫你一起闯红灯.你既不愿伤害与王刚的感情,又要劝说他不闯红灯,你打算怎么说你是这样劝说的: 2王刚,我也很着急,但是。

13、九年级语文总复习口语交际2008中考语文总复习 口语交际 考点透视文明和谐地进行人际交流,是现代公民的必备素养.语文课程标准要求初中生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发。

14、口语交际习口语交际习作一 这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进彼此的了解.目的是使学生亲历一次手拉手实践活动,提高学生的口语表达沟通和交际的能力. 教师可先创设情境,介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友。

15、口语交际六口语交际习作六学习目标1.围绕父母的爱这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气语调适当.2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3.能感受父母的爱,与同学父母沟通。

16、口语交际八小学五年级语文下册第八单元作文教学教案辅导小学五年级语文下册第八单元作文教学教案辅导 第八单元 口语交际习作训练八 习作要求 :1增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力在 来自放放假所 浏 览 资源由 放放 假整理www.Fan。

17、xiugai口语交际 一年级语文下册口语交际教材分析 中宁一小 张艳芳 尊敬的各位领导,老师大家下午好今天我和大家交流的是人教版一年级下册的口语交际教材分析.口语交际课是为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型.怎样上好口语交际。

18、678口语交际福清市石竹中心小学第11册 语文科第2单元教案设计精备用初稿设计者: 石竹中心小学教师 郭宝玲 集体讨论并定稿时间: 2013年 9 月 日;参加集体备课教师: 郭宝玲郭品玲陈榕华等 执笔:郭宝玲 课题: 6怀念母亲单元目标1。

19、学会转述口语交际教学设计 学会转述口语交际教学设计 二1班老师通知大家:明天下午,班级举行树叶贴画比赛,要求同学带齐彩笔胶水剪刀白纸和采集来的树叶.李响请假了,没有到校.如果老师请你把上面的通知内容转告给他,你见到他该怎样说教学目标:1能认。

20、口语交际评语口语交际评语1. 如何评价口语交际课 一确定口语交际课评价意向为了让评价促进口语交际课的进展,评价口语交际课首先要确定好口语交际课评价意向:即向提高课的质量同学的口语交际力量老师的专业成长来评. 这是新课改所要求的.基础课程改革。

21、英语口语交际 英语口语交际 篇一:10部适合练听力学口语的经典美剧 10部适合练听力学口语的经典美剧 学习英语的材料的问题是太多了而不是相反,more is less. 个人觉得美剧在作为学习的效用上超过了欧美电影,因为其持续的时间长,可以。

22、口语交际就口语交际就语言表达与运用一口语交际考查内容口语交际能力是现代公民的必备能力.口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听表达和应对的能力,以及参与意识和情意态度.命题方向以纸笔测试的形式考查学生的口语交际能力,会尽可能地创设接近真实的。