《认识钟表》第二课时练习课doc.docx

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《认识钟表》第二课时练习课doc

《认识钟表》第二课时（练习课）

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让学生在辨错中区分6时和时。

3、发现规律（书上p87第8题）

2018-03-27

练习内容：

认识时间的有关内容及练习十九。

练习目标：

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。

2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。

3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。

4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

练习重点：

多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。

练习难点：

仔细分辨的习惯。

练习关键：

加强拨钟的练习。

教学方法：

以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法练习准备：

学生自备学具钟面练习过程：

1、情境引入。

上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：

00师：

（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！

2、复习看整时的方法。

师：

你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？

电子表示法如何表达？

请学生回答，教师板书（整时：

中文表示法分针指向，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。

3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？

每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。

二、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？

请连一连。

（书上86页第1题）请学生独立完成后，指名汇报。

你能说说这些钟表的时间吗？

2、你会写下列钟面时间吗？

（书上86页第2题）大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。

10：

009：

005：

00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

3、你会拨时间吗？

（书上87页第7题）还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。

三、走近生活、解决问题1、快乐的周末（书上86页第4题）

（1）小明在周末干了什么事？

先干什么？

后干什么？

谁能完整的说一说？

几时他在干什么？

如：

8：

00起床10：

00放风筝11：

00回家：

00吃饭看书上86页第4题，连一连

（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？

小组内互相说一说。

2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间（课件出示：

学校作息时间表）从这张表中你可以看出什么呢？

这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。

四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上86页第3题）出示一个时间，过1小时是几时？

怎么知道的。

看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。

2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）请学生观察钟表，时间写对吗？

不对的改正。

让