艾宾浩斯学习法.docx

艾宾浩斯学习法.docx

《艾宾浩斯学习法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艾宾浩斯学习法.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

艾宾浩斯学习法

艾宾浩斯学习法

　　1885年，德国心理学家艾宾浩斯做了一次有趣的关于记忆的实验。

他以无意义音节为材料，进展了保持程度实验，通过对实验结果进展分析，绘制了第一条保持曲线或遗忘曲线〔又称艾宾浩斯曲线〕。

他在实验中发现，在学习的材料刚刚能记住的1个小时后，受试者对他所学的材料仅仅能保持40%左右，第一天，保持33%，到第六天逐渐下降到25%。

而且，曲线显示，记忆的东西在最初时遗忘得较快，一段时间过后，忘记的东西逐渐减少，较长时间后几乎可以长久保持。

艾宾浩斯认为，尽管每个人的保持曲线不尽一致，但总的趋势却是一样的。

　　由实验结果可以看出，遗忘具有先快后慢的规律，所以，复习必须及时。

有关实验还说明，在复习时间和其他条件大致一样的情况下，采用分阶段复习比集中复习效果好。

　　由此可见，只有合理地进展信息的整合，才能到达强化的效果，以便把传入的信息变成结实的记忆。

具体步骤是：

在学习某门知识的过程中，采取学习——复习——再复习的循环学习方法，即学习某一内容后，花少量时间进展一次复习，接着学习下一局部内容，完毕后再进展一次复习〔包括前面学习的内容〕，如此下去，直到学完全部内容为止。

　　例如：

一本书共有9章，假设将每章作为一个单元，可以这样安排学习时间：

　　1.初学和复习第一章

　　2.初学和复习第二章

　　3.复习第一章、第二章〔小循环〕

　　4.初学和复习第三章

　　5.初学和复习第四章

　　6.复习第三章及第四章〔小循环〕

　　7.复习第一、二、三、四章〔中循环〕

　　8.按上述同样方法处理第五章至第九章

　　9.复习全部内容〔大循环〕

　　通过几次印象的强化，并且这几次强化是在学习过程中的不同时间进展的，能够稳固所学的知识，有利于记忆的持久性和结实性。

　　再例如：

利用艾宾浩斯的记忆规律记忆英语单词。

　　首先，将单词分成单元。

无论是使用词汇表、生词本还是单词卡，都应根据单词的特点进展分类，如，将相似的以及可以比拟的单词放在一起。

每个单元的单词数不一定相等，一般以6~8个为宜。

其次，根据所分的单元数按照上述方法进展循环记忆。

记忆单词时，单元数应适当地增多，一般以8~16个单元为好，这样可以增加单词的见面次数以及每次记忆的单词数，提高记忆效率。

最后，随着词汇量的增多以及运用此方法的熟练程度的增加，可以适当增加每个单元的单词容量。

　　采用艾宾浩斯学习法学习还应注意以下几个方面：

　　首先，单元划分可以灵活多变，应根据所学内容的难易程度及自己的具体情况来确定。

较难的章节，应适当地少划分一点；较容易的内容，可适当地多划分一点。

一般来说，所分单元数最好为偶数，有利于循环复习。

　　其次，当学习内容到达某种熟练程度之后，再增加复习次数，对该内容的记忆就无太大的益处了。

因此，在对某项内容的学习到达一定程度之后，就应当去学习后面的新鲜内容，甚至在某一内容实在难以理解时，也可以暂时放下来，转去学习后面的内容。

对后面内容的学习往往有助于对前面内容的理解和记忆。

　　最后，学习与复习的时间安排应该合理，要相互补充，不能相互抑制。

初次学习新内容需要的时间是最多的，中间的复习不需太多，能够到达回忆的程度即可，最后的总复习要稍安排多一点时间，以便对全部内容进展总体回忆。

提升记忆的主要技巧

　　艾宾浩斯学习法提升记忆的主要技巧是：

锁定目标、理解融会、观察特征、分类整理、运用关联、绘制图表。

●锁定目标

　　多项实验结果说明：

目标越明确，就越容易实现，同时吸引力也越强。

　　在日常的工作中，无论是体力劳动还是脑力劳动，往往越接近终点，工作效率越高，而且错误也越少。

这种现象是锁定目标的结果。

　　心理学家曾经以割草工人为对象做过一个实验：

　　心理学家把他们分成两组，让他们以相反的方向割草，并在其中一组的工作地点，每隔一米便插上红旗。

两组同时开场工作，结果插有旗子的一组，速度远远高于另外一组。

尤其是越接近旗子，速度越快。

第二天，心理学家将他们两组的条件调换过来，又做了一次实验，结果前一天没插旗子的一组却比前一天插旗子的一组割得快。

　　这个实验证明，接近目标具有很大的吸引力。

因为人们在接近目标的时候，心里充满了喜悦，即使自己没有意识到这种喜悦，也会因为接近目标而自然产生及早达成目标的欲望。

　　在迷宫里对白鼠所做的实验，也充分表现了目标的吸引力。

当白鼠刚进入迷宫的时候，找出路相当费时间，可是到了临近出口或进入食物框里的时候，速度就会明显加快。

赛跑也是一样，在接近终点时，运发动会跑得更快。

无论何种目标，只要快接近它的时候，总会发生类似的行为。

有时候完全是一种无意识的反响，是靠近目标的时候引发的一种必然的心理现象。

　　那么，是否可以利用目标吸引力的原理来帮助提高记忆呢.答案是肯定的。

　　就拿读书来说吧，你不可能把一本书的内容囫囵吞枣地一口气全部读完，而是一章章〔甚至分段〕地细读下去，直到完全了解为止。

这就是说，在不知不觉中，你已经能够恰当应用中间目标来一步步接近最终目标了。

●理解融会

　　很多同学上了中学后，经常感慨：

我的记忆力好似衰退了，要不然，为什么考试之前背的内容很快就会忘记；单元测试的时候，答案在脑袋里假设隐假设现，就是想不起来；总是忘记英语单词；以前记过的公式，忘得一干二净；以背诵为主的科目，成绩总是不理想……

　　难道记忆力真的衰退了.

　　这些病症很少在小学生身上出现。

可是一旦进入中学阶段，这种现象就较为普遍了，原因在哪里.

　　我们在记忆的时候，头脑里通常会出现教师常教给我们的一句话：

“先理解，再融会贯穿，后记忆。

〞这句话是告诉我们：

只有在理解的根底上进展记忆，才能记得好、记得牢。

由此可见，之所以会出现以上病症，是由于没有对记忆的东西进展理解而导致的后果。

　　“学而不思那么罔，思而不学那么殆。

〞要记得必先懂得。

人们常说：

知道、悟道、做到，方能得到。

　　如果我们在记忆的时候一味地死记硬背，不调动各种感觉器官，即使当时记住了，也会很快就忘掉。

因此，要想掌握记忆的技巧，必须做到以下步骤：

初步接触、实际使用、不断重复、融会贯穿、再次强化。

如此循序渐进，才是提高记忆的上上策。

●观察特征

　　我们往往会遇到这种情况：

在看书或看电视时，只是眼睛跟着文字和影像转，读的是什么，看的是什么却完全不知道。

有时出门时连电灯开关是不是关上了，门是不是锁了都不记得了，不得不慌慌XX跑回家检查。

这些都是因为处于“失忆的状态〞的缘故。

尽管视网膜上留着文字的印象，脑子却没有明确地收到信息。

这种情况下大脑当然不可能记住读过、看过的内容了。

  大脑皮层神经的活动分为兴奋过程与抑制过程，这两种过程都是由某一刺激所引起的。

有许多的记忆物体或事物，在形式上非常类似，因找不出其差异而容易混淆、遗忘。

如果我们能够在其中找出差异性或特征，大脑便能够深深地牢记。

●分类整理

　　分类整理，就是按照记忆内容的一般特征对它们进展归纳、整理，使零散的资料趋向集中，并使之系统化，便于熟记。

　　在我们的学习经历中，分类是保持唤起过去的经历和回忆的过程与步骤，因此将记忆对象进展分组、分类，会更有助于提升我们的记忆效率。

●运用关联

　　运用关联就是发挥联想思维力，找出记忆内容中相似或相反的方面，用来帮助记忆。

当然，有些关联并不是本来就有的，而需要你去制造，但凡你可以联想出的关系都可以运用。

　　大家都知道，零散的知识是最难记忆的。

但如果将零散的知识编成故事串在一起，利用故事来记忆就容易多了。

　　下面是毫无联系的一组词：

飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子。

　　要将这些词逐个记住当然不是一件容易的事，但是用串联法进展离奇地联想，效果就截然不同了。

我们可以这样联想：

飞机突然撞到树上，从里面掉下一个装有耳环的信封，落在了水桶上，水桶上坐着一个正在唱歌的人，他的旁边有一只篮球，篮球的旁边竟然还有一袋腊肠，腊肠的形状就像大象的鼻子。

　　如此联想，就把几个词语联系起来了。

虽然上面的例子看起来有点烦琐，但是一旦习惯了这种记忆方式，在10秒钟内记住一组词语便不再是难事。

只是第一个词“飞机〞没有联系物，需要稍稍费点力。

但是只要记起了飞机，后面的内容就能很容易联想出来。

做这种联想，对任何人来说都不会太难。

需要指出的是，联想时，必须让事物形象在脑中浮现，即便只浮现了百分之一秒也好，一定要使联想的事物在大脑中形成清楚而稳定的信号。

●绘制图表

　　视觉是人类吸收知识、捕捉信息的重要门户，83%的信息都是通过视觉感官吸收的。

文字呆板、枯燥，而简图、简笔画或图表那么直观、生动、形象。

图表条理清晰、系统，可以充分调动大脑神经元，增进逻辑思维活动，使人产生强烈的感觉，从而加深对单词信息的记忆。

因此，在各科目的学习中，我们可借绘制的技巧来提升记忆。

连环记忆，事半功倍

　　前面我们已经提到过艾宾浩斯曲线，因此，在学习的时候，与其连续学习，还不如摸索出自己的遗忘曲线，运用连环记忆的方法，到达事半功倍的成效。

　　下面重点介绍一下连环记忆法的步骤：

　　一、步步相连法：

　　步步相连法的5个环节严密相连、环环相扣。

　　——细看：

第一眼一定要看清、看准所记单个材料的形象，给大脑输送一个清晰而准确的信号。

如记单词，第一眼就要细看单词由哪几个字母组成以及字母的排列次序，时间为3~5秒钟。

　　——诵读：

在看清、看准的前提下，立即连续诵读或默念所记单个材料。

诵读或默念的次数为2~3遍，时间为3~5秒钟〔仅以单词为例〕。

　　——理解：

连续诵读，在读的过程中理解所记材料的意思。

诵读的次数为2~3遍，时间为10秒钟左右。

　　——书写：

把看懂的单个材料连续写3遍〔识记图类可画1~3遍〕。

第一遍看着写；第二遍半默写，默写不出时再看一遍；第三遍默写，并边写边念边想意思〔写3遍可连念数遍〕，时间为15~20秒钟。

　　——回忆：

眼睛离开材料，将所记单个材料的形、音、义默背一遍，使材料在大脑里形成一个完整的概念。

如回忆不清，立即重复一遍，重新建立一次印象。

用时3~5秒钟。

　　以上5步连环，使单个材料的多个因素在25~45秒钟的时间内，通过同时动用眼、口、手、耳、脑等多个器官，调动更多的大脑细胞一齐工作，建立起鲜明的独立的初识印象。

　　二、递增递减法

　　以连续记忆5个单个材料为例，当第一个单个材料按上述步步连环法记完后，立即开场用同样的方法记忆第二个单个材料；记完第二个，立即返过来复习第一个〔只念一遍读音和释义，暂不书写，下同〕和第二个，然后增记第三个，复习第二个和第三个，减掉第一个〔暂不复习，下同〕。

简言之为：

记一接记二，记二复习一和二，记三复习二和三，记四复习三和四，记五复习四和五，记完复习一和五，最后复习一至五。

　　在这个过程中，每记一个单个材料时都要专心致志。

不要在记这一个时还想着那一个，不要互相牵连，不要怕暂时遗忘，要大胆向前记。

同时，还要善于分配注意力，使注意力不时地由这一点转移到那一点。

具体指导—————————————————————————————

一、复习点确实定〔根据艾宾浩斯记忆曲线制定〕：

1．第一个记忆周期：

5分钟

2．第二个记忆周期：

30分钟

3．第三个记忆周期：

12小时

4．第四个记忆周期：

1天

5．第五个记忆周期：

2天

6．第六个记忆周期：

4天

7．第七个记忆周期：

7天

8．第八个记忆周期：

15天

二、背诵方法：

〔以英语单词表记忆为例〕

1．初记单词时需要记忆的内容：

a）单词外观，b〕单词的中文释义，c〕单词的记忆法

2．每个list的具体背诵过程〔每个list按12页，每页10个单词计〕：

a）背完一页〔大约5分钟〕，立即返回该页第一个单词开场复习〔大约几十秒〕

b）按上面方法背完1～6页〔大约在30分钟〕，回到第1页开场复习〔两三分钟〕

c）按上面同样方法背完7～12页，一个list完毕

d）相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。

背一个list总共需要一小时左右的时间。

3．复习过程：

a）复习方法：

遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。

b）复习一个list所需的时间为20分钟以内

c）当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后〔最好睡觉前〕复习当天所背的list

d）在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list

4．考前须知：

a）每天连续背诵2个list，并完成复习任务；

b）复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；

c）一天都不能连续，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习；

5．时间表〔左边序号表示第几天，*号之后表示复习内容〕

1.list1-2*list1-2

2.list3-4*list1-2list3-4

3.list5-6*list3-4list5-6

4.list7-8*list1-2list5-6list7-8

5.list9-10*list3-4list7-8list9-10

6.list11-12*list5-6list9-10list11-12

7.list13-14*list7-8list11-12list13-14

8.list15-16*list1-2list9-10list13-14list15-16

9.list17-18*list3-4list11-12list15-16list17-18

10.list19-20*list5-6list13-14list17-18list19-20

11.list21-22*list7-8list15-16list19-20list21-22

12.list23-24*list9-10list17-18list21-22list23-24

13.*list11-12list19-20list23-24

14.*list13-14list21-22

15.*list1-2list15-16list23-24

16.*list3-4list17-18

17.*list5-6list19-20

18.*list7-8list21-22

19.*list9-10list23-24

20.*list11-12

21.*list13-14

22.*list15-16

23.*list17-18

24.*list19-20

25.*list21-22

26.*list23-24

增进记忆的方法

      记忆的大敌是遗忘。

提高记忆力，实质就是尽量防止和克制遗忘。

在学习活动中只要进展有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。

       下面介绍8中增强记忆的方法：

      1、注意集中。

      2、理解记忆。

对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

      3、及时复习。

趁热打铁，及时温习稳固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

      4、过度学习。

即对学习材料在记住的根底上，多记几遍，到达熟记、牢记的程度。

      5、多种感觉器官参与记忆活动。

可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

      6、经常回忆。

学习时，不断进展尝试回忆，可使记忆中的错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容中的难点记得更牢。

闲暇时经常回忆过去识记的对象，也恩能够防止遗忘。

      7、多种手段。

灵活运用分类记忆、图标记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆。

      8、科学用脑。

营养、休息、锻炼、科学用脑、积极乐观。