K12学习少儿口才教学课件一级口才第四单元教案展示.docx
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K12学习少儿口才教学课件一级口才第四单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
第四单元
4.总教案
教学目标：
掌握口部操要领——双唇运动：
绕气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍掌握声母jqx以及韵母ü，熟背绕口令了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌教学难点：
5、6教学用具：
课件、视频
作业布置：
能力拓展；分享《骑驴》的故事
教学总结：
学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思
分课时教案第一课时
教学内容：
教学目标1、2、3、4教学难点：
教学目标3、4教学准备：
课件教学过程：
1.基本功训练
一、口部操训练
训练内容：
双唇运动——绕
训练要领：
双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
巩固练习：
游戏《我是小小指挥家》授课过程
教：
同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？
我们请一名同学到台前领
大家一起做一遍。
很好，我们都掌握了之前的口部操内容。
今天我们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
好，那我们集体的来学习一遍。
我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。
并且还是跟着老师的节拍来做。
练：
如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。
我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：
你们做得都很好。
接下来，又到了我们的游戏时间了。
我们ɑ、B组队员、一字排开并且面对面的站好。
ɑ组同学喊“1、3”八拍B组同学做口部操，B组同学喊“2、4”八拍ɑ组同学做。
二、呼吸训练：
训练内容：
第二次训练ɑ→o→e→i→u→ü的连续音训练要领：
一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
巩固练习：
游戏《气息接龙》授课过程
教：
同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？
对，是一口气发完ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，中途不能换气。
那我们来共同复习一遍。
同学们，如果我们要一口气发完这么长的连续音，是不是肚子里要有很多的气，才行呢？
好，那我们怎么才能做到吸很多的气呢？
其实很简单，就像闻花香一样，我们把气吸进来，然后再发这几个音。
练：
你们看到老师是怎么做得吗？
好那我们在发连续音前，要像闻花香一样把气给吸进来，然后进行发音示范。
那我们共同来练习几遍。
赛：
最后呢，我们又进入了比赛的环节了。
我们还是ɑ组和B组进行比试。
今天的游戏是《气息接龙》，ɑ组的第一个同学先一口气发连续音ɑ-o-e-i-u-ü、当气息停止时，下一名同学紧接着发，一直到最后一个同学发完。
老师会秒表计时，看哪个组累计的时间最长的胜出，奖励每人小星星一颗。
三、公众礼仪训练
训练内容：
向大家做自我介绍
训练要领：
面带微笑、声音洪亮；树立自信心，增强表现力。
巩固练习：
模版二：
老师们，同学们，上午好！
我叫，来自学校年级班，今年岁了，希望大家喜欢我，谢谢！
授课过程：
教：
我们今天的公众礼仪训练还是向大家做自我介绍。
那今天我们要像谁做自我介绍呢？
原来是参加演讲比赛前的自我介绍。
我们要子台下走到舞台中央，然后大方自信的向大家介绍自己。
那我们在做自我介绍前，要注意哪些问题呢？
或小钉子步、声音洪亮）
练：
好，那给你们3分钟自练习。
你们谁准备好了吗？
可以举手到台前来。
赛：
好，接下来呢，我们所有同学自动站成两组。
可以每组先选出一名代表来做自我介绍。
之后，看哪组最勇敢最积极。
表现好的，每人将奖励一颗星。
2.发音训练
第二部分：
现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音
训练内容：
声母：
舌面音jqx讲加紧集思广益青亲切取之不尽先形象喜出望外韵母：
撮口音ü【字词练习】菊区域举世无双女聚集与众不同吕序曲语重心长
声调：
去声
日月大厦破例庆贺宴会画像示范大会快报致意建造地震
训练要领：
舌面音j：
发音时，舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微
微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
舌面音q：
发音时，发音部位、方法与j发音类似，但要将气流用力送出。
舌面音x：
发音时，舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
韵母撮口音ü
ü：
发音时，双唇与牙齿呈圆形，舌体前部接近硬腭前部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，同时软腭上挺堵住鼻腔通道，发音时着力点在舌面前部的两边，气流进入口腔。
去声：
发音时，声音高降到最低，5度降到1度。
发好去声的关键在于起调要高，迅速下降。
要干脆，不能拖沓。
巩固练习：
朗读：
齐读、分读、男女生读等等游戏：
《抢词》
声调操：
一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，一声平平左到右，二声向
上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
授课过程
教：
小朋友们，我们在平时说话的过程中只有我们的发音清楚，别人才能知道我们想表达什么对不对？
如果我们把每个字每个词都按照正确的发音要求去做了，我们在上语文课的时候也会很轻松的，好了，现在和老师一起来说说这些词
练：
同学们齐读、分读、男女生读
赛：
接下来我们玩抢词的游戏，你们听好比赛规则：
老师会给同学们30秒的时间，把单音节和双音节的字和词记下来。
当老师说“准备”的时候，同学迅速坐在椅子的前
半端，当老师说“开始”的时候，哪位同学站得快，老师的手指就会指向谁，谁就把记住的字或词，用标准的发音大声的说出来。
最后看哪组说的最多，说得又对。
奖励星星一颗。
你们听明白了吗？
好，下面我们ɑ、B组分开坐好。
二、绕口令
训练内容：
七加一
七加一，再减一，加完减完等于几七加一，再减一，加完减完还是七。
训练要领：
将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
巩固练习：
游戏《连说三遍》授课过程
教：
今天老师要考考大家的数学成绩好不好，你们先来看老师手中的图片，7+1=？
7-1=？
7+1-1=？
这几个算式谁给老师来算一遍呢？
很好，那我们今天学习的绕口令就叫七加一。
那老师先来读一遍，接下来老师领读两遍。
练：
你们都记住了吗？
那老师要提问了，7+1，7-1，加完减完等于几？
很好，你们提问，老师在回答。
赛：
最后又进入我们的游戏时间，我们还是ɑ组、B组来参加游戏。
每组先选出一个代表来，跟着老师的节拍，如果能够连着说三遍绕口令，保证字音清晰、节奏又准确，将奖励一颗星。
作业布置：
为家长表演《七加一》
教学总结：
学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思
分课时教案第二课时
教学内容：
教学目标1、2、3、5、6教学难点：
5、6教学准备：
课件、图片教学过程：
1.复习
双唇伸收运动；自我介绍；发“ɑ”音；《哥挎瓜筐》
2.古诗·朗诵《送杜少府之任蜀州》
训练内容：
赋得古原草送别
离离↗原上草，一岁一枯荣。
→野火烧不尽，↘春风吹又生。
→远芳侵古道，→晴翠接荒城。
→又送王孙去，→萋萋满别情。
→
文稿分析：
《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易的成名之作。
此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。
首句即破题面“古原草”三字。
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”这是“枯荣”二字的发展，概念一变而为形象的画面。
此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。
而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。
那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：
大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意。
全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
训练要领：
有感情地朗诵全诗，掌握全诗的朗诵基调、语气和节奏，找准重音。
授课过程
教：
小朋友们这节课我们要学习的这首古诗可能我们很小的时候就会背，谁能给老师和小朋友们讲讲这首诗什么意思呢？
我们去过或者在电视上看过大草原对不对？
草原的上的草每到夏天的时候最茂盛，等到天气冷的时候，草就变黄了，那是不是再也不长了呢？
当然不是，过一年春天再来的时候小草还会长出来的，在草原上往远看，都是一望无际的草，有一天我们送好朋友去其他的地方，不仅自己舍不得，好像路边的草也舍不得一样。
所以老师问大家，那我们朗诵这首诗的时候心情应该是怎么样的啊好，现在我们知道诗人为什么要写这首诗了，现在听老师给大家朗诵一遍接下来我们一句一句地学。
练：
好，所有的小朋友刚才学的时候都很认真，下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
赛：
好了，现在这首诗我们所有的小朋友已经学会了，现在我要找几个小朋友台前来展示，同样当老师说谁第一的时候，我们所有的小朋友把手举起来说我第一，我们来看看谁的速度快，第一个上台的小朋友升五级，第二个小朋友升四级“准备：
谁第一”“我第一”？
好，有请我们的某某小朋友到台前来，掌声鼓励我的古诗朗诵到此结束，谢谢大家！
）某某小朋友表现的特别棒，老师给他升五级。
3.儿歌《太阳公公起得早》
训练内容：
太阳公公起得早
太阳公公起得早，→．．．．
他说：
“宝宝在睡觉，→．．现在我去叫一叫。
”↘．．．
他爬上窗口瞧了瞧，→．．．“咦，宝宝不见了。
”→．宝宝到哪里去了？
↗．．．．宝宝到哪里去了？
↗．．．．
宝宝在院子里，→．．一二三四做早操。
→．．．太阳公公瞧见了，→．．．太阳公公眯眯笑。
→．．．
太阳公公夸奖道：
↘．．“宝宝是个好宝宝！
”↗．
训练要领：
掌握诗歌的语气、角色感和诗句的押韵感。
巩固练习：
可以选用《如水的行板》这首背景音乐，配合朗读。
授课过程
教：
同学们，你们有谁喜欢睡懒觉呢？
你们不告诉老师也没关系，因为啊！
每天早晨都会有一个人在偷偷看着你们。
那它会是谁呢？
老师马上就公布答案，你们要认真听，一会老师会有问题提问哦。
那老师表演完了，你们说这位老人家是谁呢？
对，是太阳公公。
所以你们睡没睡懒觉，太阳公公都知道。
你们是不是也应该像诗歌里的小宝宝学习呢？
那老师提问了，太阳公公都做什么了？
好，那你们给叫一叫编一个动作。
同学们编排的动作都很棒。
那我们大家带着你们自己编的动作和老师一起朗诵一遍。
那太阳公公都说了哪些话？
那你们觉得太阳公公说话应该是什么样子的啊？
好，那我们在朗读的时候，说到这些话的时候，是不是应该用太阳公公的语气来说呢
练：
嗯，大家表现得都非常的好。
那哪位同学可以到台前来带领我们大家一起朗诵一遍。
（或请几位同学一起台前反复练习）
赛：
那接下来我们ɑ组合B组同学，你们可以选一个代表来进行今天的比赛。
比赛后，我们大家一起来点评，看看我们ɑ组和B组同学哪些地方表现的好？
你做到了吗？
第五部分、即兴口语表达基础训练
训练内容：
骑驴
一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。
刚出村子，迎面走来一个中年人。
他自言自语地说：
“两个人骑一头小驴，快把驴压死了！
”老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。
没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：
“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！
”
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
又走了不远，一个孩子看见了，很生气的说：
“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。
”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。
他们来到北村，几个种菜的看见了说：
“有驴不骑，多笨啊！
”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。
同学们，请帮助上面故事里的老爷爷想想办法，他应该听谁的话呢？
为什么？
训练要领：
每个人看问题的角度不同，就会有不同的结果产生，如果我们能多站
在对方的角度去考虑问题，可能事情就会变得容易的多。
巩固练习：
激发孩子踊跃朗读和发言的兴趣，学会多角度思考和联想。
授课过程
教：
小朋友们，下面这个故事很有意思，爷爷和他的孙子骑驴要出去，可是谁知一路来不管他们怎么做都有人说他们，一开始是两个人一起骑驴出去，有人说快把驴压死了，后来爷爷让孙子骑驴，结果有人说小孩不尊敬老，爷爷没有办法只好让孙子下来，自己骑上去，可是又有人说没见过这样的爷爷，自己骑驴，孙子在后面跑。
所以爷爷和孙子都不知道怎么办了，我们快来帮他们想想办法吧。
练：
其实是因为我们每个小朋友看问题的角度不同，每个人遇到一件事想法才会不一样，故事里说爷爷和孙子的那三个人说的都有道理，只是他们只是按照自己的想法在发表自己的意见，没有替爷爷和他的孙子考虑，好了，小朋友们，那我们给他们想个办法吧。
赛：
想好的小朋友们可以到台前来分享，当老师说谁第一的时候，你们把手举起来说我第一，第一个到台前来的小朋友升五级，看看谁最有勇气呢？
作业布置：
为家人表演《太阳公公起得早》；熟读《七加一》教学总结：
学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思
第四单元
4.总教案
教学目标：
掌握口部操要领——双唇运动：
绕气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍掌握声母jqx以及韵母ü，熟背绕口令了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌教学难点：
5、6教学用具：
课件、视频
作业布置：
能力拓展；分享《骑驴》的故事
教学总结：
学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思
分课时教案第一课时
教学内容：
教学目标1、2、3、4教学难点：
教学目标3、4教学准备：
课件教学过程：
1.基本功训练
一、口部操训练
训练内容：
双唇运动——绕
训练要领：
双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
巩固练习：
游戏《我是小小指挥家》授课过程
教：
同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？
我们请一名同学到台前领
大家一起做一遍。
很好，我们都掌握了之前的口部操内容。
今天我们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
好，那我们集体的来学习一遍。
我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。
并且还是跟着老师的节拍来做。
练：
如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。
我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：
你们做得都很好。
接下来，又到了我们的游戏时间了。
我们ɑ、B组队员、一字排开并且面对面的站好。
ɑ组同学喊“1、3”八拍B组同学做口部操，B组同学喊“2、4”八拍ɑ组同学做。
二、呼吸训练：
训练内容：
第二次训练ɑ→o→e→i→u→ü的连续音训练要领：
一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
巩固练习：
游戏《气息接龙》授课过程
教：
同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？
对，是一口气发完ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，中途不能换气。
那我们来共同复习一遍。
同学们，如果我们要一口气发完这么长的连续音，是不是肚子里要有很多的气，才行呢？
好，那我们怎么才能做到吸很多的气呢？
其实很简单，就像闻花香一样，我们把气吸进来，然后再发这几个音。
练：
你们看到老师是怎么做得吗？
好那我们在发连续音前，要像闻花香一样把气给吸进来，然后进行发音示范。
那我们共同来练习几遍。
赛：
最后呢，我们又进入了比赛的环节了。
我们还是ɑ组和B组进行比试。
今天的游戏是《气息接龙》，ɑ组的第一个同学先一口气发连续音ɑ-o-e-i-u-ü、当气息停止时，下一名同学紧接着发，一直到最后一个同学发完。
老师会秒表计时，看哪个组累计的时间最长的胜出，奖励每人小星星一颗。
三、公众礼仪训练
训练内容：
向大家做自我介绍
训练要领：
面带微笑、声音洪亮；树立自信心，增强表现力。
巩固练习：
模版二：
老师们，同学们，上午好！
我叫，来自学校年级班，今年岁了，希望大家喜欢我，谢谢！
授课过程：
教：
我们今天的公众礼仪训练还是向大家做自我介绍。
那今天我们要像谁做自我介绍呢？
原来是参加演讲比赛前的自我介绍。
我们要子台下走到舞台中央，然后大方自信的向大家介绍自己。
那我们在做自我介绍前，要注意哪些问题呢？
或小钉子步、声音洪亮）
练：
好，那给你们3分钟自练习。
你们谁准备好了吗？
可以举手到台前来。
赛：
好，接下来呢，我们所有同学自动站成两组。
可以每组先选出一名代表来做自我介绍。
之后，看哪组最勇敢最积极。
表现好的，每人将奖励一颗星。
2.发音训练
第二部分：
现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音
训练内容：
声母：
舌面音jqx讲加紧集思广益青亲切取之不尽先形象喜出望外韵母：
撮口音ü【字词练习】菊区域举世无双女聚集与众不同吕序曲语重心长
声调：
去声
日月大厦破例庆贺宴会画像示范大会快报致意建造地震
训练要领：
舌面音j：
发音时，舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微
微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
舌面音q：
发音时，发音部位、方法与j发音类似，但要将气流用力送出。
舌面音x：
发音时，舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
韵母撮口音ü
ü：
发音时，双唇与牙齿呈圆形，舌体前部接近硬腭前部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，同时软腭上挺堵住鼻腔通道，发音时着力点在舌面前部的两边，气流进入口腔。
去声：
发音时，声音高降到最低，5度降到1度。
发好去声的关键在于起调要高，迅速下降。
要干脆，不能拖沓。
巩固练习：
朗读：
齐读、分读、男女生读等等游戏：
《抢词》
声调操：
一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，一声平平左到右，二声向
上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
授课过程
教：
小朋友们，我们在平时说话的过程中只有我们的发音清楚，别人才能知道我们想表达什么对不对？
如果我们把每个字每个词都按照正确的发音要求去做了，我们在上语文课的时候也会很轻松的，好了，现在和老师一起来说说这些词
练：
同学们齐读、分读、男女生读
赛：
接下来我们玩抢词的游戏，你们听好比赛规则：
老师会给同学们30秒的时间，把单音节和双音节的字和词记下来。
当老师说“准备”的时候，同学迅速坐在椅子的前
半端，当老师说“开始”的时候，哪位同学站得快，老师的手指就会指向谁，谁就把记住的字或词，用标准的发音大声的说出来。
最后看哪组说的最多，说得又对。
奖励星星一颗。
你们听明白了吗？
好，下面我们ɑ、B组分开坐好。
二、绕口令
训练内容：
七加一
七加一，再减一，加完减完等于几七加一，再减一，加完减完还是七。
训练要领：
将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
巩固练习：
游戏《连说三遍》授课过程
教：
今天老师要考考大家的数学成绩好不好，你们先来看老师手中的图片，7+1=？
7-1=？
7+1-1=？
这几个算式谁给老师来算一遍呢？
很好，那我们今天学习的绕口令就叫七加一。
那老师先来读一遍，接下来老师领读两遍。
练：
你们都记住了吗？
那老师要提问了，7+1，7-1，加完减完等于几？
很好，你们提问，老师在回答。
赛：
最后又进入我们的游戏时间，我们还是ɑ组、B组来参加游戏。
每组先选出一个代表来，跟着老师的节拍，如果能够连着说三遍绕口令，保证字音清晰、节奏又准确，将奖励一颗星。
作业布置：
为家长表演《七加一》
教学总结：
学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思
分课时教案第二课时
教学内容：
教学目标1、2、3、5、6教学难点：
5、6教学准备：
课件、图片教学过程：
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