语文中考课外文言文阅读题汇编.docx
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语文中考课外文言文阅读题汇编
2015语文中考课外文言文阅读题汇编
河北
二、阅读下面的文字，回答8—12题。
（15分）
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。
家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。
鉞数③困，匍匐道中。
比归，母又复杖之，屡濒于死。
鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。
父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。
后大饥⑦，母不能自活。
鉞往涕泣奉迎⑧。
母内自惭，从之。
鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。
奉母终身怡然。
既老且死，终不言其后母事也。
归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。
（选文有改动）
①归鉞:
人名。
②喋喋：
说话没完没了。
③数：
屡次
。
④依依：
依恋的样子。
⑤窃：
偷偷地。
⑥致：
送达。
⑦饥：
饥荒，年成不好。
⑧奉迎：
迎接。
奉，敬辞。
⑨卓：
高。
8、《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：
①并列，挨着；②顺从，和顺；③比较；④及，等到。
“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）（2分）……【】
9、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）…………【】
A.①父大怒逐之②属予作文以记之（《岳阳楼记》）
B.①母与其子居②似与游者相乐（《小石潭记》）
C.①独其宗亲邻里知之
②必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）
D.①身微贱而其行卓②出淤泥而不染（《爱莲说》）
10、解释下列句子中加着重号的词语。
（
4分）
（1）父娶后妻，生子，由是失爱由是：
（2）鉞贩盐市中市：
（3）而己有饥色色：
（4）奉母终身怡然怡然：
11、对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。
（3分）
12、归鉞的哪些孝行让人感动？
请根据选文第二段用自己的话简要概括。
（3分）
8.④
9.A
10.
（1）因为这样，因此
（2）市场，集市（3）脸色（4）高兴地样子
11.归鉞流着泪说:
“母亲，我接您来了。
现在闹饥荒，请您住到我家去吧！
我会好好照顾您的”后母说：
“孩子过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。
那我就跟你走吧。
”
12.①关心后母送食物②灾荒年接后母③忍饿让食物给后母④侍奉后母始终很高兴⑤从不说后母不好。
浙江丽水
（三）吕元庸
丁用晦
吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。
棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。
翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。
如是十
年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：
“游处交友，尔宜精择。
吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。
易
一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）山东省平邑兴蒙学校李传鹏
【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士：
泛指没有做过惯的读书人。
③赆（jìn）送的路费或财务。
④俾（bǐ）：
使；⑤灭裂：
疏忽。
16.解释下列句子中加点的词。
⑴棋侣谓吕必不顾局矣（）⑵因私易一子以自胜（）⑶吕请棋处士他适（）
17.用现代汉语翻译下面的句子。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
18.文中“易子
”一事发生的条件是什么？
（用原文语句回答）
19.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎
样的人。
[来源:
Z&xx&k.Com]
浙江嘉兴
（二）裴琰之（20分）
裴琰之作同州
司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。
刺史
谯国公李崇义怪之△问户佐。
佐曰：
“司户达官儿郎，恐不闲书判。
”既数日，崇义谓琰之曰：
“
同州事物固系，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。
”琰之唯诺。
复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，△遨游耳。
他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。
琰之出，谓其佐曰：
“文案几何？
”对曰：
“遽者二百余。
”琰之曰：
“有何多，如此逼人。
”命每案后连纸十张，仍命五六人△供研墨点笔。
左右勉唯而已。
琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。
倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
案达于崇义，崇义初曰：
“司户解判邪？
”户佐曰：
“司户太高手笔。
”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。
崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：
“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
”是日名动一州。
（选自《太平广记》）
【注释】①司户：
官名，主管户籍。
②闲：
熟习。
③系：
继，连接，这里引申为繁多。
④遽者：
这里指需紧急办理的案件。
⑤勉唯：
勉强答应。
⑥翰：
毛笔，引申为文辞。
15．用“／”给文中画浪线的句子断句（限断两处）。
（2分）
公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
16．解释下列句中加点的词。
（6分）
（1）崇义谓琰之曰
（2）同州事物固系（3）厉色形言
（4）比四五十案（5）词彩弥精（6）降阶谢曰
17．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（6分）
（1）琰之不之听，语主案者略言事意。
（2）倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
18．根据文意，填入下列句子“△”横线处的词，最恰当的一项是（▲）（3分）
①刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。
②诸窍议以为琰之不知书，△遨游耳。
命每案后连纸十张，仍命五六人△供研墨点笔。
A．①但②且③以B．①且②为③而
C．①以②但③为D．①而②但③以
19．裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。
（3分）
云梦田
【明】刘基
楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：
“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失
所。
”安陵君言于王而许之。
他日，见景子，问其入之数。
景子曰：
“无之。
”安陵君愕曰：
“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？
”景睢失色而退，语其人曰：
“国危矣志利而忘民危之道也。
”
（选自《郁离子》）
【注释】①用事，旧指当权。
16．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“／”划开。
（限断二处）（2分）
国危矣志利而忘民危之道也。
17．解释下列句中加点的词。
（4分）[来源:
Zxxk.Com]
（l）楚王好安陵君（▲）
（2）请以云梦之田贷之耕以食（▲）
（3）安陵君言于王而许之（▲）（4）景睢失色而退（▲）
18．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（2分）
吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？
[来源:
学科网]
19．本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?
（▲）（2分）
A．《唐雎不辱使命》B．《曹刿论战》
C．《大道之行也》D．《醉翁亭记》
浙江台州
郈成子返璧
郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。
陈乐②而不乐，酒酣而送之以璧。
顾反，过而弗辞。
其仆曰：
“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯③渫过④而弗辞？
”郈成子曰：
“夫止而觞我，与我欢也。
陈乐而不乐，告我忧也。
酒酣而送我以璧，寄之我也。
若由是观之，卫其有乱乎！
”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
还车而临，三举⑥而归。
至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。
其子长而反其璧。
孔子闻之，曰：
“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！
”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。
不观其事而观其志，可谓能观人矣。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①聘：
出使。
②乐：
乐器。
③侯：
何。
④渫（xiè）过：
重新经过。
⑤倍：
通“背”，离开。
⑥举：
举哀。
12.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。
（2分）
（①）顾反，过（②）而弗辞。
13.用“/”给文中画线的句子断句。
（限断两处）（2分）
倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
14.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）陈乐而不乐（▲）
（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢（▲）
（3）酒酣而送我以璧（▲）（4）使人迎其妻子（▲）
15.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
若由是观之，卫其有乱乎！
▲
16.《吕氏春秋》多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？
（▲）（2分）
A.功名B.异宝C.骄恣D.观表
17.文章引用孔子的话有什么作用？
（4分）
▲
（二）（16分）
12.①郈成子②卫
评分标准：
共2分，每空1分。
第②空补出代词“之”也给分。
13．倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。
评分标准：
共2分，每处1分。
14.
（1）摆开，陈列
（2）以前（3）把（4）妻子儿女
评分标准：
共4分，每小题1分。
15．如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！
评分标准：
共2分，意对即可。
16．D
评分标准：
共2分。
17．文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。
四川资阳
（三）推敲（10分）
《刘公嘉话》云：
（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：
“作敲字佳矣。
”遂并辔而归。
留连论诗，与为布衣之交。
21．解释下列加点的词。
（2分）
①韩立马良久（▲）②岛初赴举京师（▲）
③遂于驴上吟哦（▲）④遂并辔而归（▲）
22．将下列句子译为现代汉语。
（5分）
始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
▲
23．这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示？
（3分）
▲
（三）（10分）
21.（2分）①很②参加科举考试③在④连词，表修饰（每个0.5分）
22.（5分）开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。
（“炼”“遂”“吟哦”“引”各1分，大意1分）
23.（3分）示例：
①对待写作必须具有严谨的精神②文章不厌百回改③需要向他人学习借鉴（每点1分，意对即可）
浙江金华
徐伯珍字文楚，东阳太末人也。
伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。
积十年，究寻经史，游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹
并加礼辟
，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘萇
隐处也。
二年，伯珍移居之。
门前生梓树，一年便合抱。
家甚贫窭
兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
建武四年，卒，年八十四。
受业生凡千余人。
（选自《南史》卷七十六，有删节）
【注释】
琅琊王昙生、吴郡张淹：
与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
辟：
征召（为官）。
龙丘萇：
人名。
窭：
贫穷。
18.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）（2分）
家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓
19.解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）伯珍少孤贫（▲）
（2）学书无纸（
▲）
（3）山水暴出（▲）（4）建武四年，卒（▲）
20．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
伯珍累床而坐，诵书不辍。
21.这篇短文给了你哪些人生启示？
请用自己的话回答。
（2分）
（二）（10分）
18.（2分）家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓
19．（4分）
（1）小时候
（2）写字（书法）（3）突然（4）去世
20.（2分）徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读不停。
21.（
2分）示例：
不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。
（每点1分，答出两点即可）
四川成都
江陵府曲江楼记
（宋）朱熹
广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。
常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。
敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻①霭，皆隐见出没于云空烟水之外。
敬夫于是顾而叹曰：
“此亦曲江公②所谓江陵郡城南楼者邪？
昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。
至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。
而汲汲然惟恐其道之终不行也。
悲夫！
”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
【广汉人张敬夫任江陵知府的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。
只是常常为学校门外挡着高墙而感到不快，于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。
一天敬夫和客人前往登览，只见浩瀚的江水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满，江水奔流，一目千里。
西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏晦，在苍茫的水天之外，隐约显现。
敬夫于是环顾四周，慨叹道：
“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗?
过去张公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登高吟诗，总是飘飘然有超脱尘世的念头。
至于他感伤时事，那他的心未曾一天不在朝廷。
焦急迫切，唯恐他的主张最终不能实现。
唉，真可悲啊！
”于是在匾上题写“曲江之楼”四字，并来信嘱咐我为曲江楼作记。
】
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。
思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶有以慰夙心者。
张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。
是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。
登此楼者，于此亦可以反诸身，而自得之矣。
【我看了敬夫来信，得知此楼的佳处。
真想和敬夫一起在上面游览，眺望江山，观看地形，然后相互劝酒，吟咏张公的诗篇，遥想千年以前的他的风采，差不多才能满足平素的心愿。
张公距今已很久了，而读他书的人，无不有感于他的境遇，合上书本，深深地叹息。
这是因为辨别是非邪正，天理本应如此，故人们不能无动于衷。
登上这楼的人，在这也可以反顾自身，而有所感悟了。
】
予于此楼，既未得往寓目焉。
无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书《岳阳》。
独次第敬夫本语，而附以予之所感者如此。
后有君子，得以览观焉。
【对于此楼，我既然未能前往观赏，无法像范公写《岳阳楼记》那样，描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化，唯有逐一陈述敬夫的原话，并附上自己的感慨，以供后世君子观看。
】
（选自《朱熹诗文选译》，有删改）
注释：
①晻（yǎn）霭：
昏暗不明。
②曲江公，即张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。
曾作《登郡城南楼诗》。
3、下列语句中加点词解释有误的一项是（）（2分）
A.常病其学门之外即阻高墉病：
担心，忧虑
B.而汲汲然惟恐其道之终不行也行：
实行，推行
C.而以书来属予记之属：
通“嘱”，嘱咐
D.于此亦可以反诸身反：
反对，违背
答案:
D、类推，反顾。
【D反‘类推，反顾。
本题考查的是学生对文言实词的把握。
判断文言实词，除了需要日常积累之外，还需要结合文章前后文来判定。
此句翻译为：
在这也可以反顾自身。
】
4、将文中划线句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）余读敬夫之书，而知兹楼之胜。
（3分）
译文：
______________________________________________________________
答案:
我看了敬夫的来信，得知此楼的佳处。
【“书”从上下文可以知道是“书信”的意思。
另外句中还有两个“之”字是相同的，都是结构助词“的”。
“胜”在此处是“佳处”的含义。
“予”是“我”的意思。
这些实词和虚词都是较为常见的。
】
（2）无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书《岳阳》。
（3分）
译文：
______________________________________________________________
答案:
无法像范公写《岳阳楼记》那样，描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化。
【这句话是倒装句的一种：
定语后置句。
因此翻译时，需对调顺序，这是重要得分点。
“无以”固定用法，翻译为“没有……可以用来。
”】
5、作者借为曲江楼作记，抚今追昔，抒写的所思所感是什么？
请概括作答。
（4分）
答：
__________________________________________________________________
答案:
（1）朱熹读了张敬夫来信，得知登临曲江楼能看到许多佳景。
于是渴望与敬夫同游，在楼上纵览江山，饮酒咏诗。
（2）朱熹因为张敬夫提到了张九龄的经历，想到了读过他书的人都会对是非曲直有所感悟，想到只要登上此楼的人，都能从登楼眺望中得到感悟、收获。
【这道题主要考察的是学生对全文的概括和把握能力。
答案都出现在本文第二段，即使不能快速读懂全文，也能根据上下文推断出来。
另外本题共4分，根据文章内容，可以确定答案为两点。
】
山东东营
（二）（8分）
（甲）公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
——《曹刿论战》
（乙）宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列，楚人未既济。
司马②曰：
“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：
“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：
“未可。
”既陈③而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰：
“君子不重伤，不禽二毛④。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
”子鱼曰：
“君未知战。
勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。
阻而鼓之，不亦可乎？
犹有惧焉！
且今之勍者，皆我敌也。
虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！
明耻教战，求杀敌也。
伤未及死，如何勿重？
若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。
三军以利用也，金鼓以声气也。
利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。
”
──《左传•僖公二十二年》
注释：
①宋公：
宋襄公。
泓：
泓水。
②司马：
统帅军队的高级长官，此指子鱼。
③陈：
同“阵”，此处意为摆好阵势。
④禽：
通“擒”。
二毛：
头发斑白的人。
⑤勍（ｑíｎｇ）：
强而有力。
⑥儳（ｃｈáｎ）：
杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
10.解释下列句中加点的词。
（2分）
①一鼓作气，再而衰，三而竭。
②公伤股，门官歼焉。
③君子不重伤，不禽二毛。
④古之为军也，不以阻隘也。
11.翻译下面的句子。
（2分）
爱其二毛，则如服焉。
12.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？
（2分）
13.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。
（2分）
10.答案：
①鼓：
击鼓进军②歼：
被杀死③重：
再次④以：
凭，靠
评分：
两小题1分，共2分。
意思对即可。
11.答案：
怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。
评分：
大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。
12.答案示例：
长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。
泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。
评分：
两种原因各占1分，共2分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
13.答案示例：
写作目的一：
两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。
写作目的二：
两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。
写法一：
两文都紧扣中心精心剪裁。
详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。
写法二：
都运用了衬托。
用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识）。
评分：
答对其中一个角度得2分，共2分。
意思对即可。
（2015·山东德州市）[二]
[甲]山川之美，古来共谈。
高峰入云，清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。
斯之不远，倘能从我游乎？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
然是中有深趣也。
——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）
12.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（）
A.上使外将兵B.其一犬坐于前
C.腰白玉之环D.日扳仲永环谒于邑人。
12.【解析】本题考查对文言实词“词类活用”的理解。
C中的“腰”和例句中的“夜”都是名词用作动词；A、B、D中的加点词都是名词作状语。
【答案】C
13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）
A.①实是欲界之仙都。
②然是中有深趣也。
B.①未复有能与其奇者。
②与月上下。
C.①复与疏钟相间。
②肉食者谋之又何间焉。
D.①倘能从我游乎？
②请从吏夜归。
13.【解析】本题考查对文言虚词中的多义词的理解。
A项中加点的两个“是”分别为：
表判断；这，代词。
B项中两个加点的“与”字分别为：
参与，这里指导欣赏；和。
C项中两个加点的“间”分别为：
交错；参与。
D项中两个加点的“从”都是动词，“跟从”之意。
【答案】D
14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
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②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
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14.【解析】本题考查对文言语句的翻译。
翻译时，一要注意关键词的翻译：
颓，坠落。
沉鳞，潜游在水中的鱼。
竞跃，竞相跳跃。
天机清妙：
性情高远。
天机，天性。
清妙，指超尘拔俗，与众不同。
不急之务：
闲事，这里指游山玩水。
二要注意把第②句中后面分句的句式——反问句的语气翻译出来。
【答案】示例：
①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。
②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
15.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？
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15.【解析】本题考查对景物描写作用的分析。
景物描写的作用主要从表现手法和写作目的方面思考。
如“猿鸟乱鸣”通过对动物活动的描写,为画面增添灵动感,表现了生命的活力，渲染了欢快的气氛；“吠声如豹”以形象的比喻来写冬夜的寂静。
【答案】示例：
“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。
16.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
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