小班语言打电话教案.docx

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小班语言打电话教案

小班语言打电话教案

小班语言打电话教案1

　　活动目标：

　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》、相关视频

　　活动导入：

　　师：

孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　　一、观看课件，记忆电话号码

　　1.出示课件：

四幢房子。

　　师：

看看有什么？

这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？

没错，这些就是电话号码。

　　2.师：

一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。

记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　　1.绿色的房子（5555），音乐：

《加油歌！

》

（1）师：

看，这是什么？

（2）师：

听到这个音乐你们想干什么呀？

想做什么运动？

　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！

你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　　（4）小结：

听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　　2.蓝色的房子：

1234。

音乐《摇篮曲》

（1）师：

还记得蓝色房子的电话号码吗？

是吗？

我们来打个电话听一听！

/真棒，你记住了！

——播放音乐

（2）（音乐调轻）师：

都休息啦！

刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？

那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　　（3）小结：

原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　　3.红色的房子：

（9966）音乐《扮家家》

（1）师：

还有哪家电话没打过？

那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。

——播放音乐（教师变唱边做做动作）

（2）他们在玩什么游戏？

你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？

你们想不想来做爸爸妈妈？

小手伸出来一起试一试！

真棒！

　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　　师：

那我们跟着音乐唱一唱、做一做。

（放音乐）

　　4.刚才我们听了几段音乐？

这三段音乐听上去一样吗？

（不一样）

　　与幼儿一起小结：

是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。

第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。

第三段音乐听上去怎么样？

是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。

是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　　三、倾听音乐，感受大自然的`美好

　　1.我这儿还有一个声音？

要不要听？

（播放音乐）

　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　　3.小结：

是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

【二】幼儿园小班音乐教案：

《打电话》

　　活动目标：

　　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。

　　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

　　活动准备：

　　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：

由小熊过生日，有打电话的兴趣。

）

　　1、瞧，我是谁？

今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。

（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？

（4根蜡烛）

　　2、猜猜我会请谁来呢？

　　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？

　　小结：

我觉得打电话得方法又快又方便。

　　二、小熊给朋友打电话（价值取向：

在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。

）

　　1、小熊给熊猫打电话。

（3142）

　　老师演小熊示范打电话。

　　2、小熊给奶牛打电话。

（2345）

　　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。

　　3、小熊给小鸡打电话。

（4352）

　　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。

　　4、幼儿操作，给动物打电话。

　　幼儿破译动物电话号码。

　　要求：

　　1）请你找个椅子坐下来。

　　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。

　　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

　　5、验证。

　　小结：

你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。

　　三、游戏：

过生日（价值：

体验和朋友一起过生日的快乐。

）

　　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！

我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

　　教学反思

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。

在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。

此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。

这个活动还适合在家庭中进行！

小班语言打电话教案2

　　活动目标：

　　1、享受打电话的乐趣。

　　2、愿意表现自己的情感。

　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

　　活动准备：

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

　　活动流程：

　　1、创设情境,引出活动内容。

（1）老师口袋里放着一部手机。

铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

　　师:

“老师刚才在做什么?

”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师:

“你们平时打过电话吗?

”“喜欢打给谁?

”

　　2、幼儿交流经验:

怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

　　师:

“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。

”

　　（3）小朋友自由尝试打电话。

　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

　　师:

“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。

”

（1）全体幼儿一起复习一遍。

（2）对歌.女孩:

“喂、喂、喂,你在哪里呀?

”男孩:

“哎、哎、哎,我在幼儿园。

”

　　师:

小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:

“……”男孩唱:

“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

　　（3）女孩和男孩交换角色。

　　（4）师总结:

男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

　　4、幼儿制作电话,游戏:

打电话。

（1）师:

“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。

”

　　方法：

把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。

小朋友来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

　　师:

“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。

”

　　附儿歌：

两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?

哎、哎、哎,我在幼儿园。

小班语言打电话教案3

　　活动目标：

　　1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

　　活动过程：

（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示手偶，提问：

你们看，今天谁来啦（小动物），对！

小熊。

教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。

今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

　　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

　　小熊：

喂喂喂，你是小兔吗？

　　小兔：

哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：

小兔，小兔，你在干什么呢？

　　小兔：

小熊，小熊，我在幼儿园呢！

　　3、教师提问：

小朋友们小熊和小兔在干什么呢？

（打电话），那小熊在哪里呢？

小兔在哪里呢？

（二）、教师教唱歌曲

　　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　　（三）幼儿跟着音乐动一动。

或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

活动自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。

接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。

由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。

　　虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　　1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

　　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。

　　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

小班语言打电话教案4

　　活动设计

　　在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。

点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。

由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

　　最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。

因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

　　本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。

但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。

利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。

鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

　　该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

　　活动目标

　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　能唱准节奏，唱清歌词。

　　分析：

由于此首歌比较简单。

因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

　　活动难点

　　根据音乐的节奏做相应的动作

　　分析：

小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

　　活动过程：

　　环节一：

通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。

如：

你们看，今天谁来啦?

　　2、欣赏《打电话》情节

　　老师表演打电话时讲述的话。

　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。

为目标

（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

　　环节二：

通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

　　1、运用示范法：

　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

　　2、运用跟唱法：

　　随录音机哼唱歌曲。

由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

　　3、运用集体学习法：

　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。

模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。

因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。

此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标

（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

　　环节三：

通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）

　　2、幼儿听琴声进行唱歌

　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。

此环节是重点，难点的聚集之处。

重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

　　活动反思

　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。

所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。

但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。

幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。

所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。